4. Simple: Texto
Demasiados colores
DemasiadasDemasiadas fuentes yy estilosestilos
Regla 6x7
No más de 6 líneas por diapositiva
No más de 7 palabras por línea
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5. Simple: Texto
Tecnología instruccional:
Un proceso integrado complejo que involucra a
personas, procedimientos, ideas, dispositivos y
a la organización, para analizar problemas e
idear, implementar, evaluar y gestionar
soluciones a aquellos problemas en situaciones
cuyo aprendizaje es de utilidad y controlado
¡Demasiado detallado!
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6. Simple (texto)
Tecnología instruccional
Proceso
Que involucra gente, procedimientos y
herramientas
Para obtener soluciones
A problemas en el aprendizaje
Informática Grupo “G"
7. Simple: Tablas
Número de peces en los ríos
Mes Ventas 2011 Ventas 2012
Enero 15.256.235 12.236.235
Febrero 12.326.254 11.254.362
Marzo 11.235.215 15.236.254
Abril 14.235.144 12.254.264
Mayo 12.225.265 17.251.215
Junio 11.254.669 14.258.266
Julio 12.256.114 12.256.268
¡Demasiado detallado!
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8. Simple: Tablas
Comparativo de Ventas anuales (en millones)
Mes Ventas 2011 Ventas 2012
Enero 15 12
Febrero 12 11
Marzo 11 15
Abril 14 12
Mayo 12 17
Junio 11 14
Julio 12 12
Informática Grupo “G"
12. Simple: Sonidos
Los sonidos pueden distraer
Utilizar sonidos cuando sea estrictamente
necesario
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13. Simple: Animaciones
Las animaciones distraen
Esta animación es molesta
Utilizar animaciones sutiles
Aparecer y desaparecer
Disolver
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14. Claro: Capitalización
LAS LETRAS EN MAYÚSCULAS SON
DIFÍCILES DE LEER
Mejor utilizar mayúsculas y minúsculas
Informática I. Grupo “G"
16. Claro: Fuentes
Las fuentes serif son más difíciles de leer
Las fuentes sans-serif son más fáciles de
leer
Cursiva es difícil de leer
Negrita y normal son más fáciles de leer
Subrayado puede significar enlace
Mejor utilizar colores para enfatizar
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17. Claro: Numeración y Viñetas
Utilizar numeración para secuencias
Utilizar viñetas para listas sin
Prioridad
Jerarquía
Secuencia
Informática I. Grupo “G"
18. Claro: Colores
Utilizar colores en contraste
Colores oscuros sobre fondos claros
Colores claros sobre fondos oscuros
Utilizar colores complementarios
Informática I. Grupo “G"
19. Claro: Colores
Difícil de leer Difícil de leer
Difícil de leer
Difícil de leer
Difícil de leer
Difícil de leerDifícil de leer
Difícil de leer Difícil de leer
Informática I. Grupo “G"
20. Claro: Colores
Fácil de leer Fácil de leer
Fácil de leer
Fácil de leer
Fácil de leer
Fácil de leerFácil de leer
Fácil de leer Fácil de leer
Informática I. Grupo “G"
21. Consistente
Diferencias captan la atención
Diferencias pueden significar importancia
Utilizar sorpresas para atraer, no para
distraer
Informática I. Grupo “G"
22. Consistente
Diferencias captan la atención
Diferencias pueden significar importancia
Utilizar sorpresas para atraer, no para
distraer
Capta atención
Informática I. Grupo “G"
23. Consistente
Diferencias captan la atención
Diferencias pueden significar importancia
Utilizar sorpresas para atraer, no para
distraer
Distracción
Informática I. Grupo “G"
24. Consistente
Diferencias captan la atención
Diferencias pueden significar importancia
Utilizar sorpresas para atraer, no para
distraer
Importancia
Informática I. Grupo “G"
25. Consistente
Diferencias captan la atención
Diferencias pueden significar importancia
Utilizar sorpresas para atraer, no para
distraer
Distracción
Informática I. Grupo “G"
27. Conclusiones
La clave es la comunicación
Texto apoya la comunicación
Dibujos simplifican conceptos complejos
Animaciones para expresar relaciones
complejas
Elementos visuales de apoyo, no para
distraer
Sonidos sólo cuando sea absolutamente
necesario
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