1. EL CARRO QUE FUNCION CON ENERGIA SOLAR
INTEGRANTES
Ledys Alejandra Hernández
Cristian Camilo Duque Ramírez
Yorman Steven Rendón Aristizabal
Luis Felipe Valencia Duque
Grupo:9; E
Equipo de tecnología:#2
Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque.

2. TABLA DE CONTENIDO EL CARRO QUE FUNCIONA
CON ENERGIA SOLAR
1. Portada PAGINAS
2. Contenido – tabla
3. Justificación
4. L.U.P. – Listado Único de Palabras (40)
5. Banco de preguntas de Investigación (40)
6. Cuadro de valoración- costo, tiempo, factibilidad, innovación,
solución tecnológica
7. Las 5 mejores preguntas de investigación – estadísticas
8. La pregunta de investigación – el problema
9. Antecedentes del problema
10 La ruta de investigación
11. Cronograma del proyecto de investigación
12.Objetivo general
13.Objetivos específicos
14. Marco teórico – 10 conceptos o temas del proyecto, para aprender
15. Las variables de la investigación.
16. Metodología – pasos y procedimientos de la investigación
17.Observaciones
18. Encuestas
19. Entrevistas
20.Posibles soluciones al problema
21.Selección de la mejor solución
22. Presupuesto del proyecto de investigación
23. Diseños y planos de despiece y montaje del artefacto
24. Procesos de fabricación en fotos y videos
25. Conclusiones
26.Presentación del blogger o página web
27.Glosario de términos en español e Inglés
28. Bibliografía

3. Justificación
Queremos realizar este carro con el fin de que se disminuya el consumo del combustible que los conductores
gastan a diario y para disminuir la contaminación del municipio de Marinilla.
El carro con energía solar es para ayudar a los conductores tanto como al medio ambiente porque no queremos
que el medio ambiente se vea afectado, más por la contaminación que los carros de hoy en día le provocan
expulsando el humo del combustible.
Con este proyectó saldremos beneficiados los alumnos del grado 9º y los conductores del municipio de Marinilla
porque así podrán trabajar tranquilamente sin preocupación de que se quedara sin combustible ya que el carro
será conducido con energía solar
l.u.plistado único de palabras.
innovacion. servicios publicos
Carro Responsabilidad
Moto Comprensión
Bicicleta Autoestima
Casas Compañerismo
Edificios Robot
Carreteras Investigación

4. Lámparas Dedicación
Camas Tareas
Televisores Tecnología
Computadores Reutilización
Mesas Luz
Ventanas Corriente
Puertas Transmisión
Maquinas Equipos
Pupitres Conexión
Comedores Compromiso
Herramienta Contabilidad
Manillas Ventilador
Bolsos Cables
Sillas Aire
Escritorios Reloj
demostracion. investigacion
Responsabilidad Computadores

5. Compresión Electricidad
Compañerismo Casas
Dedicación Carros
Ahorrador Motocicletas
Felicidad Motos
Compromiso Maquinas
Creatividad Bicicletas
Aprendizaje Sillas
Sencillez Arquitectura
Honestidad Filosofía
Trabajo en equipo Construcción
ProyectosAstrología
Energía
Banco de preguntas de investigacion
Carros Compromiso
Motos Creatividad
Robot Aprendizaje
Bicicletas Amor

6. ComputadoresTecnologíaNeveras Proyecto
Lavadoras Trabajo
Televisores Iglesia
Maquinas Casas
Sillas Edificios
Corriente Lámparas
Energía Camas
Dedicación Mesas
Luz Puertas
Tareas Empresas
Colaboración Ventanas
Felicidad Retroexcavadora
Autoestima
Compañerismo
Investigación
Reutilización

7. FACTIBILIDAD
INNOVACION
SOLUCION
N PROBLEMA O PREGUNTA
TIEMPO
COSTO
total
1 ¿Cómo hacer un carro que funcione con la luz solar? 17 13 12 17 18 77
2 ¿Quién podría imaginar una moto con una sola rueda sin necesidad de equilibrio? 4 7 8 14 9 42
3 ¿Cómo podemos hacer un robot que hagan los destinos de los alumnos de 9E? 5 9 7 10 7 38
4 ¿Cómo sería adecuada una bicicleta para los discapacitados de la IETSD? 9 15 9 7 7 47
5 ¿Por qué construiríamos computado que sea manejado por si solo sin teclado? 1 5 9 10 9 34
6 ¿Cuál sería la forma de elaborar una nevera que no necesite de electricidad? 10 2 7 3 12 34
7 ¿Cómo haríamos una lavadora automática sin necesidad de conectar a la luz? 9 12 1 2 4 28
8 ¿Quién haría un tv que pueda ser visto sin antena ni parabólica? 13 3 10 16 10 52
¿Dónde se haría una máquina que pueda coser todo tipo de ropa y sea
9 automática? 16 4 3 8 10 41
10 ¿Cómo haríamos una silla de estudio que no tenga pupitre pero podamos apoyar 11 4 9 17 14 55
11 ¿Dónde haya compañeros en grupo trabajaríamos más cómodamente? 3 15 4 6 4 32
¿Cómo haríamos una investigación redactada con el comportamiento de los de
12 9E? 2 4 7 9 11 33

8. 13 ¿Cómo haríamos para reutilizar los papeles de la IETSD? 2 12 5 6 3 28
14 ¿Dónde podríamos realizar un buen compromiso con nuestro colegio IETSD? 9 15 7 10 17 58
15 ¿Quién haría una buena creatividad cuando se tiene mal humor en la IETSD? 7 10 12 15 8 52
16 ¿Cómo desea demuestra su aprendizaje en la IETSD? 14 15 10 3 2 44
17 ¿Dónde y cómo podría demostrar el amor por las materias de la IETSD? 17 9 16 10 8 60
18 ¿Por qué se podría demostrar la tecnología por medio de un artefacto? 15 9 14 15 6 59
¿Dónde podríamos encontrar un proyecto que nos ayude a encontrar lo que
19 queremos? 10 8 9 16 10 53
20 ¿Cómo sería un trabajo bien realizado para presentar en la IETSD? 9 17 16 12 11 65
21 ¿Por qué haría tú una mala corriente cuando se tiene buen manejo? 12 8 3 7 14 44
22 ¿Cómo podríamos hacer un buen trabajo que se pueda realizar? 8 7 10 15 12 52
23 ¿Por qué haríamos un robot limpia carro y los deje como nuevos? 10 4 12 10 11 47
¿Cómo podemos demostrar la dedicación con el trabajo a realizar en las clases de
24 la IETSD? 15 9 6 5 10 45
¿Cómo haríamos una silla para discapacitado de la IETSD se muevan con
25 facilidad? 10 13 9 10 11 53
¿Cuál sería la oportunidad correcta para realizar un artefacto de agua que tenga
26 corriente? 8 5 4 3 2 22
27 ¿Quién podría elaborar la tarea en forma digital? 10 16 13 5 15 59

9. 28 ¿Cómo podemos hacer para colaborar a los alumnos de la IETSD? 2 13 3 2 13 33
29 ¿Cómo hacemos que la felicidad sea una manera cómoda de trabajar? 12 15 9 14 10 60
30 ¿Cómo haríamos una iglesia donde cada media hora la informa automáticamente? 8 4 10 9 7 38
31 ¿Cuál sería la forma adecuada para demostrar que la IETSD tenemos autoestima? 10 9 12 9 16 56
32 ¿Quién podría edificar una casa sin columnas pero se sostenga sola? 11 9 8 5 4 37
¿Por qué haríamos un edificio de más de 8 piso con ascensor automático sin
33 botón? 7 2 1 12 10 32
34 ¿Cómo podemos hacer una lámpara sin necesidad de energía y funcione sola? 8 5 4 3 1 21
35 ¿Por qué haríamos una cama de forma que arme y desarme por si sola? 12 7 9 9 10 47
36 ¿Cómo podríamos hacer una mesa de dos patas pero se sostenga por si sola? 10 9 14 15 20 68
¿Cuándo seriamos capaz de realizar una puerta sin necesidad de una llave o un
37 botón? 20 15 9 8 14 66
38 ¿Cómo haríamos para construir una empresa donde los de 9E participen de ellas? 12 3 9 10 12 46
¿Cómo haríamos una ventana para los salones de IETSD para cerrarse
39 automáticamente? 19 13 12 9 15 68
40 ¿Cómo elaboraríamos una retroexcavadora que sea manejada por si sola? 15 19 8 10 11 63

10. LAS 5 MEJORES PREGUNTAS DE INVESTIGACION.
♥ ¿Cómo hacer un carro que funcione con energía solar?
♥ ¿Cómo sería adecuado una bicicleta que se pueda utilizar por los discapacitados de la ietsd?
♥ ¿Por qué haríamos un edificio de 8 pisos con un ascensor hidráulico que sea automático?
♥ ¿cómo podemos hacer una lámpara que funcione con energía solar?
♥ ¿Dónde podría edificar una casa sin columnas pero pueda sostenerse sola? ESTADISTICAMENTE .
Chart Title
Preguntas de investigacion
100 100
porcentaje
porcentaje
50
S
0
0 1 Las 52mejores preguntas de investigacion
3 4 5
1 2 3 4 5
Las 5 mejores preguntas de investigacion
PREGUNTAS DE PREGUNTAS DE
5
4 10%
INVESTIGACION INVESTIGACION
1
15%
36% 5 21 1
4 32 2
3 37
2 47 3
1 77 4
3
2 0 20 40 60 80 100 5
17%
22%

11. PREGUNTA REINA.
¿COMO HACER UN CARRO QUE
FUNCIONE CON ENERGIA SOLAR?
Antecedentes del problema.
Sabía que en la Tierra cae cada día una energía comparable a la cantidad total que todos los habitantes del
planeta (casi seis mil millones de seres humanos) consumirían en 27 años? Increíble…!Y es justo ahora, en estas
épocas de crisis y de falta de energía o por los problemas generados en el medio ambiente, que las empresas se
han volcado a explorarenergías alternativas que satisfagan la necesidad mundial sin afectar nuestro ecosistema.
Una de ellas, es la opción de la energía solar, que se constituye como una fuentelimpia y de recursos
ilimitados para ser aplicada en el desarrollo de nuestra vida diaria. Pero muchos nos hemos preguntado cómo
funciona exactamente la energía solar.
Las celdas solares PV o fotovoltaicas funcionan bajo el principio de que la electricidad va a circular entre
dos semiconductores distintos al ponerlos en contacto uno con el otro y ser expuestos a la luz.

12. RESPONSABLES
CRONOGRAMA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA: THE ENERGY SUN CAR
Entonces, si deseamos saber cómo funciona un auto con estas características, entendamos que la energía
solar se convierte directamente en electricidad debido a las celdas solares. Esta electricidad es almacenada
enbaterías, para que luego, un controlador reciba la energía de las baterías y mueva un motor eléctrico que a
través de la transmisión, moviliza las ruedas.
El vehículo es similar en sus características a un automóvil a combustión, contando con un volante, acelerador y
frenos; sin embargo, el auto solar no tiene embrague puesto que no necesita caja de velocidades.

13. MARZO ABRIL MAYO JU JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
ACTIVIDADE/SEMANAS 1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
1 CONFORMACION DE EQUIPO MONITORES
2 TRABAJO EN EQUIPO EQUIPO N 2
3 EJERCICIOS DE RAZONZMIENTO J.M PROFE
4 LLUVIA DE IDEAS EQUIPO N 2
5 VIDEOS DE ENSEÑANZAS J.M PROFE
6 FORMULACION DE 40 PREGUNTAS EQUIPO N 2
7 CREACION DE BLOGGER ALBA PROFE
SUBIR EVIDENIAS DE TRABAJOS DE
8 TECNOLOGIA E INFORMATICA L, ALEJANDRA
9 5MEJORES PREGUNTAS EQUIPO N 2
10 PREGUNTA REINA EQUIPO N 2
11 PROYECTO PARQUE EXPLORA J.M PROFE
12 ELECCION DEL PARQUE EXPOLRA L, ALEJANDRA
13 MARCO TEORICO EQUIPO N 2
14 INVESTIGACIONES EQUIPO N 2
15 ENCUESTAS EQUIPO N 2
16 GRAFICAS DE TABLAS DE FRECUENCIAS L, ALEJANDRA
17 DISEÑOS EQUIPO N 2
18 ELABORACION DEL PROYECTO EQUIPO N 2

14. Objetivo general
Construir en la sala de tecnología de la IETISD, un prototipo de carro solar que no dependa del combustible fósil
para su funcionamiento, que genere menos contaminación y produzca economía en el municipio de Marinilla.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Construir el proyecto con materiales económicos.
-Investigar más a fondo sobre la información del carro con energía solar.
-Proponer entrevistas y recolectar los materiales para realizar el carro con energía solar.
-Familizarnos con los materiales para el diseño del carro.
-Mercaderizar el carro que funcione con energía solar.
Marco teórico.

15. Panel solar: es un modulo que aprovecha la energía de la radiación solar. El término comprende a los
colectores solares utilizados para producir agua caliente (usualmente domesticas) y a los paneles fotovoltaicos
utilizados para general electricidad los paneles fotovoltaicos: están formados por numerosos celdas que
convierten la luz en electricidad. Paneles fotovoltaicos, además de producir energía que puede alimentar un red
eléctrica terrestre, pueden emplearse en vehículos eléctricos y barcos solares. Lo mejor de estas técnicas se
reúne en competiciones como la Solar Splash1 en América del Norte, o la Frisian Nuon Solar Challenge2 en
Europa.
En 2005 el problema más importante con los paneles fotovoltaicos era el costo, que ha estado bajando hasta 3 o
4 dólares por vatio. El precio del silicio usado para la mayor parte de los paneles ahora está tendiendo a subir.
Esto ha hecho que los fabricantes comiencen a utilizar otros materiales y paneles de silicio más delgados para
bajar los costes de producción. Debido a economías de escala, los paneles solares se hacen menos costosos
según se usen y fabriquen más. A medida que se aumente la producción, los precios continuarán bajando en los
próximos años. El área de mayor crecimiento lo forman los sistemas conectados a la red pública (grid tied
systems). En los Estados Unidos, con incentivos de los estados, compañías eléctricas y (en 2006 y 2007) del
gobierno federal, el crecimiento continuará. Los programas de contadores conectados a red (net mete ring)
permiten a los usuario recibir una compensación por cualquier energía extra que incorpore a la red. La mayor
parte de este sistema compra la energía al mismo precio de venta, aunque algunas compañías la compran a un
precio cercano a 1/3 de lo que cobran. Como contraste, en Alemania se ha adoptado un sistema extremo de net-
metering para incentivar el crecimiento del mercado de las energías creado una enorme demanda de paneles
solares en ese país. Renovables, de forma que se paga ocho veces lo que la compañía cobra.
Mecánica:Es la rama de la física que estudia y analiza el movimiento y reposo de los cuerpos y su evolución.
La mecánica (Griego Μηχανική y de latín mecánica o arte de construir una máquina) es la rama de la física que
estudia y analiza el movimiento y reposo de los cuerpos, y su evolución en el tiempo, bajo la acción de fuerzas. El
conjunto de disciplinas que abarca la mecánica convencional es muy amplio y es posible agruparlas en cuatro
bloques principales:
Mecánica clásica Mecánica cuántica

16. Mecánica relativista Teoría cuántica de campos
La mecánica es una ciencia perteneciente a la física, ya que los fenómenos que estudia son físicos, por ello está
relacionada con las matemáticas. Sin embargo, también puede relacionarse con la ingeniería, en un modo menos
riguroso. Ambos puntos de vista se justifican parcialmente ya que, si bien la mecánica es la base para la mayoría
de las ciencias de la ingeniería clásica, no tiene un carácter tan empírico como éstas y, en cambio, por su rigor y
razonamiento deductivo, se parece más a la matemática.
La mecánica clásica está formada por áreas de estudio que van desde la mecánica del sólido rígido y otros
sistemas mecánicos con un número finito de grados de libertad, a sistemas como la mecánica de medios
continuos (sistemas con infinitos grados de libertad). Existen dos formulaciones diferentes, que difieren en el
grado de formalización para los sistemas con un número finito de grados de libertad:
Mecánica newtoniana. Dio origen a las demás disciplinas y se divide en varias de ellas: la cinemática, estudio del
movimiento en sí, sin atender a las causas que lo originan; la estática, que estudia el equilibrio entre fuerzas y la
dinámica que es el estudio del movimiento atendiendo a sus orígenes, las fuerzas.
Mecánica analítica, una formulación matemática muy potente de la mecánica newtoniana basada en el principio
de Hamilton, que emplea el formalismo de variedades diferenciables, en concreto el espacio de configuración y el
espacio físico.
Aplicados al espacio elucídelo tridimensional y a sistemas de referencia inerciales, las tres formulaciones son
básicamente equivalentes.
Los supuestos básicos que caracterizan a la mecánica clásica son:
MOTOR:Un motores loke mueve al mundo el edredoning o capaz de transformar algún tipo de energía
(eléctrica, de combustibles fósiles, etc.), en energía mecánica capaz de realizar un trabajo. En
los automóviles este efecto es una fuerza que produce el movimiento.

17. Existen diversos tipos, siendo de los más comunes los siguientes: Motores térmicos, cuando el trabajo se obtiene
a partir de energía calórica. Motores de combustión interna, son motores térmicos en los cuales se produce
una combustión del fluido del motor, transformando su energía química en energía térmica, a partir de la cual se
obtiene energía mecánica. El fluido motor antes de iniciar la combustión es una mezcla de un comburente (como
el aire) y un combustible, como los derivados del petróleo y gasolina, los del gas natural o los biocombustibles.
Motores de combustión externa, son motores térmicos en los cuales se produce una combustión en un fluido
distinto al fluido motor. El fluido motor alcanza un estado térmico de mayor fuerza posible de llevar es mediante la
transmisión de energía a través de una pared.
Motores eléctricos, cuando el trabajo se obtiene a partir de una corriente eléctrica.
En los aerogeneradores, las centrales hidroeléctricas o los reactores nucleares también se transforman algún tipo
de energía en otro. Sin embargo, la palabra motor se reserva para los casos en los cuales el resultado inmediato
es energía mecánica.
Los motores eléctricos utilizan la inducción electromagnética que produce la electricidad para producir
movimiento, según sea la constitución del motor: núcleo con cable arrollado, sin cable arrollado, monofásico,
trifásico, con imanes permanentes o sin ellos; la potencia depende del calibre del alambre, las vueltas del alambre
y la tensión eléctrica aplicada.
ROBOTICA:La robótica es la rama de la tecnología que se dedica al diseño, construcción, operación,
disposición estructural, manufactura y aplicación de los robots.1 2 La robótica combina diversas disciplinas como
son: la mecánica, la electrónica, la informática, la inteligencia artificial, la ingeniería de control y la física.3 Otras
áreas importantes en robótica son el álgebra, los autómatas programables y las máquinas de estados.
El término robot se popularizó con el éxito de la obra RUR (RobotsUniversalesRossum), escrita por Karel
Capek en 1920. En la traducción al inglés de dicha obra, la palabra checa rebota, que significa trabajos forzados,
fue traducida al inglés como robot.4
La historia de la robótica va unida a la construcción de "artefactos", que trataban de materializar el deseo humano
de crear seres a su semejanza y que lo descargasen del trabajo. El ingeniero español Leonardo Torres
Quevedo (GAP) (que construyó el primer mando a distancia para su automóvil mediante telegrafía sin

18. hilo,[cita requerida] el ajedrecista automático, el primer transbordador aéreo y otros muchos ingenios) acuñó el
término "automática" en relación con la teoría de la automatización de tareas tradicionalmente asociadas.
Karel Čapek, un escritor checo, acuñó en 1921 el término "Robot" en su obra dramática Rossum's Universal
Robots / R.U.R., a partir de la palabra checa rabota, que significa servidumbre o trabajo forzado. El término
robótica es acuñado por Isaac Asimos, definiendo a la ciencia que estudia a los robots. Asimos creó también
las Tres Leyes de la Robótica. En la ciencia ficción el hombre ha imaginado a los robots visitando nuevos
mundos, haciéndose con el poder, o simplemente aliviando de las labores caseras.
RECICLAJE:El reciclaje es un proceso fisicoquímico o mecánico o trabajo que consiste en someter a una
materia o un producto ya utilizado (basura), a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener
una materiaprima o un nuevo producto. También se podría definir como la obtención de materias primas a partir
de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclodevida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de
recursos naturales, macro económico y para eliminar de forma eficaz los desechos de los humanos que no
necesitamos. La cadena de reciclado posee varios pasos como lo siguiente:
Origen: que puede ser doméstico o industrial.
Recuperación: que puede ser realizada por empresas públicas o privadas. Consiste únicamente en la recolección
y transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón de la cadena.
Plantas de transferencia: se trata de un eslabón o voluntario que no siempre se usa. Aquí se mezclan los residuos
para realizar transportes mayores a menor costo (usando contenedores más grandes o compactadores más
potentes).
Plantas de clasificación (o separación): donde se clasifican los residuos y se separan los valorizables.
Reciclador final (o planta de valoración): donde finalmente los residuos se reciclan (papeleras, plastiquitos, etc.),
se almacenan (vertederos) o se usan para producción de energía (cementeras, biogás, etc.)
Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores ubicados en entornos urbanos
o rurales:

19. Contenedor amarillo (envases): En este se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases
de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)
Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas,
etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de
manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.
Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio.
Contenedor gris (orgánico):1 En él se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los grupos
anteriores, fundamentalmente materia biodegradable.
Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como teléfonos móviles, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o
de autos, jeringas, latas de aerosol, etc.
Un vehículosolar es un vehículo propulsado por un motor eléctrico alimentado por energía solar obtenida de
paneles solares en la superficie del automóvil, lo que los diferencia de los vehículos de carga solar, en los que se
emplea electricidad renovable que obtenida fuera del vehículo. Las celdas fotovoltaicas convierten la energía del
sol directamente a electricidad, que puede o bien ser almacenada en baterías eléctricas o utilizada directamente
por el motor.
A diferencia de los vehículos de carga solar, los automóviles solares no son actualmente una forma de transporte
práctica. Aunque pueden operar por distancias limitadas sin el sol, las celdas son generalmente muy frágiles.
Además, los equipos de desarrollo han enfocado sus esfuerzos hacia la optimización de la funcionalidad del
vehículo, preocupándose poco por la comodidad del pasajero. La mayoría de automóviles solares sólo tienen
espacio para una o dos personas.
Los automóviles solares compiten en carreras (a menudo llamadas raíces) como la World SolarChallenge y
la AmericanSolar Challenge. Estos eventos son a menudo apoyados por agencias gubernamentales, como el
Departamento de Energía de Estados Unidos, que se ocupa de promover el desarrollo de métodos de propulsión
alternativa. En estas competiciones participan a menudo universidades para mejorar las habilidades de sus
estudiantes, aunque también han participado muchos equipos profesionales, incluyendo equipos de General
Motors y Honda.

20. .
VARIABLE DEPENDIENTE:este proyecto le favorece a la comunidad por la simple razón de que los conductores
como los que tiene carro propio podrán tener su carro funcionando con energía solar y no tendrán la necesidad del consumo
del combustible que pagan a diario.
Variable independiente:el carro nos favorecen a nosotros ya que seremos los creadores del carro con
energía solar y lo podremos exhibir para que todos lo conozca y así darnos a conocer la creación del nuevo carro
con energía solar.
Metodología: lo que realizaremos será un carro con energía solar con materiales tales como:
-palos de balzo -motor -panel solar -materiales reciclables
Lo realizaremos así:
Cortarnos todos los palos de acuerdo con el modelo del carro unos más largos otros más cortos después
organizaremos la conexión del panel solar con el motor y el motor con las llantas con las cuales andará el carro
a lo último se lo colocaremos al carro y al finalizarlo lo decoraremos y estará listo para exponer.
Eso lo queremos lograr con el fin de que la contaminación disminuya y podamos tener un municipio libre de
contaminación y los conductores no gasten más con el consumo del combustible.
Observaciones:
-Tener presente que lo que queremos lograr es la disminución de la contaminación y la disminución del
combustible
-Cuidadosamente en la construcción del carro con energía solar para que todo nos salga tal como el equipo
quiere.

21. -Tomar medidas y armar a su debido tiempo ya que si lo construimos a la ligera no quedara nada de lo que
queremos.
Entrevistas.
ENCUESTAS PARA EL PROYECTO “EL SOL TAMBIEN ES ENERGIA GRATIS”
Objetivo. Lograr que los carros no dependan tanto del combustible para con esto lograr menos contaminación y economía
en el municipio de marinilla.
GRADO 7º _______________ GRADO 9º _________________
Ubicar con una x en la opción que usted escoja:
1. Realizando un carro con energía solar crees que podríamos ahorrar.
a. La contaminación y el consumo del combustible.
b. La energía solar.
c. Solo se ahorraría el consumo del combustible.
d. Otra cual: _____________________________
2. Que beneficios nos traería el carro con energía solar.
a. Menos contaminación.
b. Más enfermedades.
c. Menos desempleo.
d. Otra cual: _____________________________
3. Que opinarías sobre la idea de hacer un carro con energía solar:
a. Sería bueno porque ahorraríamos el consumo del combustible.

22. b. Sería malo para todos los conductores.
c. Sería bueno y malo para los conductores y bueno por la contaminación.
d. Otra cual: ______________________________
4. ¿Colaboraría usted ahorrando el consumo del combustible en caso de tener una automóvil ¿
a. Sí.
b. No.
c. Por que
5. ¿Utilizaría usted la energía solar para conducir su automóvil?
a. Sí.
b. No.
c. Por que
6. ¿Nos ayudaría a la construcción del carro con energía solar?
a. Sí.
b. No.
c. No sé.
d. Por que
7. ¿Cómo les parece el proyecto que los estudiantes de la IETISD de 9º están realizando?
a. Malo.
b. Medio bueno.
c. Bueno.
d. Medio Malo
Gracias por su colaboración…

23. Posibles soluciones
-La disminución de la contaminación del humo de los carros y las enfermedades
-La disminución del consumo del combustible y mejor trabajo para los conductores
-El funcionamiento del carro con energía solar para la disminución de la contaminación y del consumo del
combustible.
ELECCIÓN DE LA MEJOR SOLUCION.
EL FUNCIONAMIENTO DEL CARRO CON ENERGIA SOLAR PARA LA DISMINUCION DE LA CONTAMINACION Y EL CONSUMO DEL
COMBUSTIBLE.
Presupuesto del proyecto.
Presupuesto del trabajo de investigación
VALOR VALOR
RUBRO JUSTIFICACION CANTIDAD UNITARIO TOTAL
palos de balzo para la elaboración del carro 3 900 2700
para recibir la energía solar y poder caminar el
panel solar carro 1 8000 8000
dar el impulso necesario a las llantas para poder
motor andar 4 4000 16000
interlocutor de es el que encenderá el carro para organizar
codillo apagado medio y rápido 1 2000 2000
la que le dará energía al motor mediante del panel
batería solar a las llantas 1 2000 2000
papel boom elaboración de carteles 3 300 900
marcadores elaboración de la letra en los carteles 2 1000 2000
Ruta de investigación
Proyecto parque
explora

24. Conformación de
equipo
Objetivo
Marco metodológico generales
especificos
Portafolio.
Marco teórico
El carro que funciona con
energía solar
Trabajo en equipo.
Pregunta reina
l.u.p y 40 preguntas de
investigación