(1) O letramento informacional envolve competências para localizar, selecionar, acessar, organizar e gerar conhecimento para tomar decisões e resolver problemas. (2) Há desafios para implementar o letramento informacional na educação básica, incluindo a dificuldade em mudar a cultura pedagógica, a formação inadequada de professores e a concepção tradicional de ensino/aprendizagem. (3) É necessário compartilhar a responsabilidade pelo letramento informacional entre professores, coordenadores, bibliotec

1. O LETRAMENTO INFORMACIONAL: desafios e possibilidades Semana do bibliotecário 2010 Professora Dra. KelleyCristine Gonçalves Dias Gasque

2. O QUE É LETRAMENTO INFORMACIONAL? DESENVOLVEU ALGUM PROJETO DE LETRAMENTO INFORMACIONAL. QUAIS FORAM AS DIFICULDADES? TAREFA

3. “O significado do saber mudou. Atualmente, mais do que lembrar e repetir informação, as pessoas devem ser capazes de encontrá-las e usá-las”(Herbert Simon) “Tentamos fazer com que ele busque as informações sozinho, em vez de aprender nos livros didáticos. Realmente, aprendemos buscando informações.”(KirstiSantaholma, Escola Geral Itäskeskus, Helsinque)/(Artigo: BORDEWICH, Fergus M. Nota 10. Seleções Reader’sDigest, março 2006) Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque - UFG

4. CONTEXTO Aumento exponencial da informação científica e tecnológica. As pessoas precisam desenvolver competências para buscar e usar informação - (Letramento Informacional). Cabe às instituições de Educação Formal se instrumentalizar para lidar com a complexidade da sociedade contemporânea. Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque - UFG

5. LETRAMENTO INFORMACIONAL E A EDUCAÇÃO? O interesse pelo desenvolvimento do letramento informacional é quase exclusivo da classe bibliotecária, representando seu esforço isolado para ampliar o próprio papel nas instituições educacionais (Campello, 2003). Kelley Cristine Gonçalves Dias - UFG

6. um conjunto de competências que integra as ações de localizar, selecionar, acessar, organizar e gerar conhecimento, visando à tomada de decisão e resolução de problemas Letramento Informacional

7. Os desafios do Letramento Informacional no contexto da educação básica (1) a dificuldade em mudar a cultura pedagógica: A cultura representa as experiências vividas, artefatos materiais e práticas moldadas por meio das relações e dialéticas que os diferentes grupos estabelecem por meio do convívio em um determinado momento histórico. Freire: legitimar as experiências trazidas pelos professores como convite para tornar visíveis as linguagens, sonhos, valores e encontros que constituem a vida deles. Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque - UFG

8. (2) a formação inadequada dos professores: Professor-pesquisador – coerência entre a formação e forma como o professor deve ensinar em sala de aula. (3) a concepção de ensino/aprendizagem: Aluno ativo, responsável pela própria aprendizagem. Relacionar as novas informações com o que já se conhece para estabelecer uma vinculação entre elas – experiência. Metacognição. Perspectiva reflexiva e crítica. Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque - UFG

9. (4) a organização do currículo: O desafio de ensinar todo o conteúdo do currículo relaciona-se ao desenvolvimento de uma seqüência didática pautada apenas pela aula expositiva e utilizando como recurso quase exclusivamente o livro didático. E a aprendizagem? Currículo flexível: a problematização, a interação, os trabalhos por projetos e o processo de construção do pensamento reflexivo. (5) a ausência de infraestrutura adequada de informação: Uso quase exclusivo do livro didático Bibliotecas como Centro de Recursos de Aprendizagem (OEA) Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque - UFG

10. A responsabilidade pelo letramento informacional não pode ser exclusivo à classe bibliotecária. Compartilhar responsabilidade com os demais atores da escola:professores, coordenadores, assessores, orientadores e bibliotecários –, em um esforço de mediação formativa que deve ser sistematizado no Projeto Político Pedagógico e operacionalizado na matriz curricular das escolas de educação básica. Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque - UFG

11. GASQUE, KelleyCristine Gonçalves Dias; TESCAROLO, Ricardo. Desafios para implementar o letramento informacional na educação básica. Educ. rev., Belo Horizonte, v. 26, n. 1, Apr. 2010 . Availablefrom <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982010000100003&lng=en&nrm=iso>. accesson 30 Dec. 2010. doi: 10.1590/S0102-46982010000100003.

12. OBRIGADA!!!