1. AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS
E. M. “Maria Inês Marques de Souza
3º ano - Tia Kelry
Aluno(a): _________________________________________________
1º Bimestre Data: _____________________________
Valor: 12 pontos Nota: _____________________________
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 Sorria, isto é poesia!
1) Na sua opinião, por que a poesia tem esse nome “ZOOLÓGICO DO
CONTRÁRIO”? (0,25) D13
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2. 2) De acordo com a poesia, o que o camelo estava fazendo? (0,25) D11
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3) Por que o pato estava de boia? (0,25) D11
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4) O pijama da zebra era : (0,25) D11
de listrinhas xadrezinho de bolinhas
5) No Zoológico do contrário, o que é natural de se ver entre os
peixinhos? (0,25) D11
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6) Separe as sílabas e faça a classificação: (1) D5
contrário - ________________________________________________
passeando - ______________________________________________
zebra - ___________________________________________________
sol - _________________________________________________
peixinhos - ________________________________________________
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7) Pesquise e escreva as palavras em negrito (escritas com a letra
mais escura) presentes na poesia. (0,25) D11
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8) Essas palavras foram escritas com encontros consonantais. Releia e
prenda os encontros consonantais que você encontrou. (0,5) D1

3. 9) Descubra a palavra que se encaixa nos quadros e complete a
cruzadinha: (1,5) D11
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10) Na atividade acima as consoantes apareceram seguidas da letra
“R”, mas elas também podem vir seguidas da letra “L”. D1
 Acrescente “L” depois da primeira letra e forme outra palavra. (0,6)
fecha - ____________________ for - ______________________
paca - _____________________ cara - _____________________
coro - _____________________ foco - _____________________

4. 11) Vamos ajudar o funcionário do zoológico a arrumar seu arquivo
colocando os nomes dos animais abaixo em ordem alfabética. (1) D17
leão - elefante - coelho - macaco - onça - zebra
- cavalo - pavão - papagaio - tigre
1ª - _______________________ 6ª - _______________________
2ª - _______________________ 7ª - _______________________
3ª - _______________________ 8ª - _______________________
4ª - _______________________ 9ª - _______________________
5ª - _______________________ 10ª - _______________________
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12) Leia: (0,9) D11
 A tirinha anterior fala que é para se tomar cuidado com o quê?
Com o cão.
Com o menino.
Com o chão.

5.  O que aconteceu com o menino?
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 O que o cachorro fez?
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13) Marque com um X apenas as histórias que têm algum nome de
animal no título. Circule esses nomes: (1) D11
a) b)
c) d)
14) Ordene os pedaços e forme frases. (0,6) D26
a) podem ser O cachorro e o gato bons amigos.
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6. b) se tornaram Os cães e os homens bons companheiros.
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c) com algumas pulgas. estava Meu cachorrinho
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 Uso do CH, LH e NH...
15) O computador da escola estava com defeito e não registrou o h nos
títulos das histórias abaixo. Reescreva-os sem cometer a mesma falha.
(0,4) D11
 Capeuzinho Vermelo - __________________________________
 Os Três Porquinos - ____________________________________
 O Patino Feio - ________________________________________
 Cacinos de Ouro - _____________________________________
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16) Escreva, no lugar adequado, as palavras que a sua professora vai
ditar: (1) D25
CH ________________________________________________
NH ________________________________________________
LH ________________________________________________

7.  Hora da História: “O PATINHO FEIO”
 Ouça com bastante atenção! (A história não consta na
Avaliação)
1) Leia: D11
Num a bela manhã, os patinhos quebraram as cascas dos ovos.
Só um dos ovos, o maior de todos, não se quebrou.
- E este aqui? Vou chocá-lo mais um pouco. – disse Dona Pata,
preocupada.
Uma de suas amigas veio conhecer os filhotes.
- Como são lindos! – exclamou ela – E esse ovo grande? Pare-
ce mais ovo de perua. Você devia abandoná-lo. Os perus não gos-
tam de água e vai ser difícil ensiná-los a nadar.
- Não posso fazer isso! – respondeu Dona Pata – Já esperei
tanto tempo. Não vou desistir agora!
a) Quantos parágrafos tem esse trecho? (0,25)
b) Copie o 3º parágrafo na linha abaixo. (0,25)
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c) Pesquise no trecho acima e copie: (0,5)
 uma frase com ponto final:
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 uma frase com ponto de interrogação:
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8. 2) Reescreva o mesmo trecho, trocando os sinais e códigos pela
pontuação adequada, de acordo com o sentido do texto. (1) D3
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