نظام الدراسة والتقويم بالاعدادي

1. ‫تقديم‬‫عام‬
‫يف‬ ‫مندجمة‬ ‫بوية‬‫ر‬‫ت‬ ‫أنشطة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫فيه‬ ‫تنتظم‬ ‫الذي‬ ‫االبتدائي‬ ‫للتعليم‬ ‫امتدادا‬ ‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫يعترب‬
‫و‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫املتعلمني‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫على‬ ‫كز‬‫تر‬ ‫مناهج‬‫على‬،‫كفاياهتم‬‫خمتلف‬ ‫تنمية‬‫مبثابة‬ ‫تعترب‬ ‫كما‬‫مرحلة‬‫إل‬‫عداد‬‫املتعلمني‬‫لوج‬‫و‬‫ل‬
‫التخصص‬ ‫بة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫مبناهج‬ ‫اسة‬‫ر‬‫للد‬ ‫اجملزوءايت‬ ‫التنظيم‬ ‫يعتمد‬ ‫الذي‬ ‫التأهيلي‬ ‫السلك‬‫التدرجيي‬.‫املناهج‬ ‫وتتميز‬
‫الكفايات‬‫و‬ ‫اصلية‬‫و‬‫الت‬ ‫الكفايات‬ ‫وعلى‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اختاذ‬‫و‬ ‫االختيار‬ ‫على‬ ‫املتعلم‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫على‬ ‫كيزها‬‫برت‬ ‫اإلعدادي‬ ‫للسلك‬ ‫بوية‬‫رت‬‫ال‬
‫التكنولوج‬ ‫الكفايات‬‫و‬ ‫املنهجية‬‫ية‬‫وذلك‬ ،‫هامش‬ ‫توسيع‬ ‫ويف‬ ‫الذايت‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫يف‬ ‫أمهية‬ ‫من‬ ‫انب‬‫و‬‫اجل‬ ‫هلذه‬ ‫ملا‬
‫املعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫املتعلم‬ ‫استقاللية‬،‫االتصال‬‫و‬ ‫لإلعالم‬ ‫اجلديدة‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫استعمال‬ ‫ويف‬1
.
I.‫نظام‬‫الدراسة‬‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫بالتعليم‬:
‫الت‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫السلك‬ ‫يعترب‬‫الثانوي‬ ‫عليم‬،‫السلك‬‫و‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫بني‬ ‫انتقالية‬ ‫ومرحلة‬
‫ـأهيلي‬‫ت‬‫ال‬.‫و‬‫يلتحق‬‫به‬‫احلاص‬ ‫التالميذ‬،‫اإلبتدائية‬ ‫الدروس‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫لون‬‫ختتتم‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫ثالث‬ ‫به‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مدة‬ ‫وتستغرق‬
‫للتالميذ‬ ‫مدرسية‬ ‫شهادة‬ ‫تسليم‬ ‫ميكن‬ ‫انه‬ ‫غري‬ ،‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫بنيل‬‫ش‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬‫حيصل‬ ‫مل‬ ‫الذين‬‫السلك‬ ‫هادة‬
‫اإلعدادي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫النهائية‬ ‫السنة‬ ‫ار‬‫ر‬‫بتك‬ ‫هلم‬ ‫يسمح‬ ‫مل‬‫و‬ ‫اإلعدادي‬.
1.‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫أهداف‬:
‫من‬ ‫ميكنهم‬ ‫تكوينا‬ ‫املتعلمني‬ ‫تكوين‬ ‫إىل‬ ‫السلك‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬:
‫وتنوع‬ ‫مكوناته‬ ‫مبختلف‬ ‫االجتماعي‬ ‫احمليط‬ ‫اكتشاف‬‫معه‬ ‫اإلجيايب‬ ‫التفاعل‬‫و‬ ،‫جماالته‬.
‫الوع‬‫و‬ ‫الذات‬ ‫اكتشاف‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬‫و‬ ‫االجتماعية‬‫و‬ ‫النفسية‬ ‫وحباجاهتا‬ ‫هبا‬ ‫ي‬‫وبني‬ ‫بينها‬ ‫ازن‬‫و‬‫الت‬ ‫حتقيق‬
‫حميطها‬.
1
-،‫األبيض‬ ‫الكتاب‬‫االبتدائ‬ ‫للتعليم‬ ‫المغربية‬ ‫التربوية‬ ‫المناهج‬ ‫مراجعة‬ ‫لجان‬‫ي‬‫األول‬ ‫ربيع‬ ‫والتأهيلي‬ ‫اإلعدادي‬ ‫والثانوي‬1241-‫يونيو‬4004‫الجزء‬ ،1‫ص‬ ،IV

2. ‫اته‬‫ر‬‫لقد‬ ‫املالئم‬ ‫القطب‬ ‫الختيار‬ ‫تؤهله‬ ‫خمتلفة‬ ‫معرفية‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫معارف‬ ‫املتعلم‬ ‫اكتساب‬
‫إىل‬ ‫التوجه‬ ‫أو‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التأهيلي‬ ‫بالسلك‬ ‫وميوالته‬ ‫ومؤهالته‬‫املهنية‬ ‫احلياة‬(‫املهين‬ ‫التكوين‬-
‫الشغل‬ ‫سوق‬.)
‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫ثقافة‬ ‫ومفاهيم‬ ‫قيم‬ ‫املتعلم‬ ‫إكساب‬.
4.‫الدراسية‬ ‫السنة‬ ‫تنظيم‬:
‫منها‬ ‫الرتبوية‬‫و‬ ‫التنظيمية‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫من‬ ‫مبجموعة‬ ‫التعليمي‬ ‫السلك‬ ‫هذا‬ ‫امج‬‫ر‬‫وب‬ ‫مناهج‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫متيزت‬:
‫ب‬ ‫تتوج‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫ست‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تنظيم‬‫دبلوم‬ ‫على‬ ‫احلصول‬‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬.
‫التأهي‬ ‫بالسلك‬ ‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫بط‬‫ر‬‫اجلذع‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫لي‬‫فرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫هبدف‬ ‫املشرتك‬
‫خرجييه‬ ‫توجيه‬ ‫قصد‬ ‫السلك‬ ‫هذا‬ ‫امج‬‫ر‬‫وب‬ ‫مبناهج‬ ‫االحتكاك‬‫السليم‬ ‫االختيار‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫توجيها‬.
‫امل‬ ‫املتعلمني‬ ‫حاجات‬ ‫يالئم‬ ‫مبا‬ ‫السلك‬ ‫هبذا‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫مضامني‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫مكتسباهت‬ ‫وتعميق‬ ‫عرفية‬‫م‬
‫وترسيخها‬ ‫ار‬‫ر‬‫باستم‬.
‫ثانية‬ ‫أجنبية‬ ‫لغة‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬‫األوىل‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغة‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬.
‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫من‬ ‫متكينه‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫للمتعلم‬ ‫الشخصي‬ ‫للمشروع‬ ‫أمهية‬ ‫إعطاء‬‫يع‬‫ر‬‫للمشا‬ ‫الذايت‬ ‫التنظيم‬
‫الشخصية‬.
‫اجل‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫التقومي‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬‫تني‬‫ر‬‫دو‬ ‫يف‬ ‫الوحدات‬ ‫نظام‬ ‫وفق‬ ‫هوي‬‫انسجاما‬‫بالسلك‬ ‫التقومي‬ ‫نظام‬ ‫مع‬
‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التأهيلي‬.
‫الشأن‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫ساعة‬ ‫ثالثني‬ ‫يف‬ ‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫خمتلف‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫للد‬ ‫الزمين‬ ‫الغالف‬ ‫حدد‬ ‫وقد‬
‫التأهيلي‬ ‫للسلك‬ ‫بالنسبة‬.

3. 1.‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬ ‫مواصفات‬
‫املتعلم‬ ‫تزويد‬ ‫اإلعدادي‬ ‫للسلك‬ ‫الرتبوية‬ ‫املناهج‬ ‫تتوخى‬‫بينها‬ ‫من‬ ‫اصفات‬‫و‬‫مب‬:
3.1‫مواصفات‬‫من‬‫كون‬ ‫في‬ ‫تتجلى‬ ‫بها‬ ‫المرتبطة‬ ‫االجتماعية‬ ‫والمقاييس‬ ‫القيم‬ ‫حيث‬
‫المتعلم‬:
‫الكا‬ ‫للقدر‬ ‫مكتسبا‬‫اإلسالمية‬ ‫العقيدة‬ ‫مفاهيم‬ ‫من‬ ‫يف‬‫ومتحليا‬ ،‫العمري‬ ‫اه‬‫و‬‫مست‬ ‫يالئم‬ ‫ما‬ ‫حسب‬
‫اآل‬‫و‬ ‫باألخالق‬‫اليومية‬ ‫حياته‬ ‫يف‬ ‫اإلسالمية‬ ‫داب‬.
‫اعيا‬‫و‬‫و‬ ‫مكوناهتا‬ ‫بكل‬ ‫بية‬‫ر‬‫املغ‬ ‫احلضارة‬ ‫بقيم‬ ‫متشبعا‬‫افدها‬‫و‬‫ر‬ ‫وتكامل‬ ‫بتنوع‬.
‫وخدمته‬ ‫وطنه‬ ‫حبب‬ ‫متشبعا‬.
‫من‬‫اهتا‬‫ز‬‫وإجنا‬ ‫املعاصرة‬ ‫احلضارة‬ ‫قيم‬ ‫على‬ ‫فتحا‬.
‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫بقيم‬ ‫متشبعا‬‫اجباته‬‫و‬‫و‬ ‫املغريب‬ ‫اطن‬‫و‬‫امل‬ ‫وحقوق‬.
‫و‬ ،‫ووطنيا‬ ‫وجهويا‬ ‫حمليا‬ ‫اإلداري‬‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫بالتنظيم‬ ‫اية‬‫ر‬‫د‬ ‫على‬‫امل‬ ‫بقيم‬ ‫متشبعا‬‫اإلجيابية‬ ‫كة‬‫شار‬
‫لية‬‫و‬‫املسؤ‬ ‫وحتمل‬.
‫امله‬ ‫التكوين‬ ‫على‬ ‫منفتحا‬‫احلرفية‬‫و‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫القطاعات‬‫و‬ ‫ين‬.
‫لل‬ ‫اإلجيايب‬ ‫باألثر‬ ‫اعيا‬‫و‬‫و‬ ‫للفنون‬ ‫متذوقا‬‫الصحة‬ ‫على‬ ‫املستدمي‬ ‫ياضي‬‫ر‬‫ال‬ ‫نشاط‬.
‫لية‬‫و‬‫املسؤ‬ ‫حتمل‬ ‫وقيم‬ ‫الوطين‬‫و‬ ‫احمللي‬ ‫الشأن‬ ‫يف‬ ‫اإلجيابية‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫بقيم‬ ‫متشبعا‬.
3.1‫موا‬‫المتعلم‬ ‫كون‬ ‫في‬ ‫تتجلى‬ ‫والمضامين‬ ‫بالكفايات‬ ‫مرتبطة‬ ‫صفات‬:
‫استعما‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫من‬ ‫متمكنا‬‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫خمتلف‬ ‫تعلم‬ ‫يف‬ ‫السليم‬ ‫هلا‬.
‫تدا‬ ‫من‬ ‫متمكنا‬‫هبا‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬‫و‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫ول‬.
‫اخلطاب‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫خمتلف‬ ‫من‬ ‫متمكنا‬‫التعليمية‬ ‫املؤسسة‬ ‫يف‬ ‫املتداولة‬ ‫ات‬.

4. ‫التجر‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬‫املشكال‬ ‫ح‬‫وطر‬ ‫يد‬‫وحلها‬ ‫ياضية‬‫ر‬‫ال‬ ‫ت‬.
‫للعلوم‬ ‫لية‬‫و‬‫األ‬ ‫باملبادئ‬ ‫ملما‬‫البيئية‬‫و‬ ‫الطبيعية‬‫و‬ ‫يائية‬‫ز‬‫الفي‬.
‫ل‬ ‫منهجية‬ ‫من‬ ‫متمكنا‬‫وخارجه‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫العمل‬‫و‬ ‫لتفكري‬.
‫الصل‬ ‫ذات‬ ‫األساسية‬ ‫الفنية‬‫و‬ ‫ياضية‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫املهنية‬‫و‬ ‫التقنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫من‬ ‫متمكنا‬‫اجلهوي‬ ‫احمللي‬ ‫باحمليط‬ ‫ة‬
‫للمدرسة‬.
‫ذات‬ ‫الشخصية‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫تكييف‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬‫املهنية‬‫و‬ ‫املدرسية‬ ‫باحلياة‬ ‫الصلة‬.
‫كا‬‫السلو‬ ‫تعديل‬ ‫على‬ ‫تساعده‬ ‫اليت‬ ‫ات‬‫ر‬‫للمها‬ ‫ممتلكا‬‫ت‬‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫وإبداء‬.
‫ثقايف‬ ‫رصيد‬ ‫من‬ ‫متمكنا‬‫لآلخر‬‫و‬ ‫لذاته‬ ‫ورؤيته‬ ‫إحساسه‬ ‫ينمي‬.
‫تبادل‬ ‫ويف‬ ‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫جماالت‬ ‫خمتلف‬ ‫يف‬ ‫اجلديدة‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫استعمال‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬‫املعطيات‬2
.
2.‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫بالتعليم‬ ‫التمدرس‬ ‫سنوات‬:
‫بقضاء‬ ‫اإلعدادي‬ ‫التعليم‬ ‫لتالميذ‬ ‫يسمح‬4‫ات‬‫و‬‫سن‬‫منها‬3‫احدة‬‫و‬ ‫سنة‬ ‫و‬ ‫عادية‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬،‫احتياطية‬‫يسمح‬
‫ب‬ ‫فيها‬ ‫هلم‬‫ار‬‫ر‬‫التك‬.
‫استثنائية‬ ‫بصفة‬ ‫ميكن‬‫و‬‫على‬ ‫بناء‬ ‫اإلعدادي‬ ‫التعليم‬ ‫لتالميذ‬ ‫ثانية‬ ‫مرة‬ ‫ار‬‫ر‬‫بالتك‬ ‫السماح‬‫يت‬ ‫معلل‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬‫جملس‬ ‫خذه‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫السنة‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫القسم‬:
‫يطة‬‫ر‬‫ش‬ ‫اإلبتدائي‬ ‫بالتعليم‬ ‫استهم‬‫ر‬‫د‬ ‫مدة‬ ‫طيلة‬ ‫سابق‬ ‫قسم‬ ‫أي‬ ‫ا‬‫و‬‫كرر‬‫ان‬ ‫هلم‬ ‫يسبق‬ ‫مل‬ ‫الذين‬ ‫للتالميذ‬
‫يؤ‬ ‫ال‬ ‫أن‬‫إ‬ ‫ذلك‬ ‫دي‬‫القسم‬ ‫بنفس‬ ‫التثليث‬ ‫ىل‬.
2
-‫ص‬ ،‫المرجع‬ ‫نفس‬1‫وص‬4.

5. ‫أن‬ ‫هلم‬ ‫يسبق‬ ‫مل‬‫و‬ ‫اإلعدادي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫النهائية‬ ‫السنة‬ ‫يكررون‬ ‫الذين‬ ‫للتالميذ‬‫من‬ ‫أي‬ ‫ا‬‫و‬‫استنفذ‬
‫اال‬ ‫اهتم‬‫و‬‫سن‬‫مدار‬ ‫على‬ ‫حتياطية‬‫اإلعدادي‬‫و‬ ‫االبتدائي‬ ‫بالتعليم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬.
‫االبتدائي‬
‫االعدادي‬‫الحصول‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫القرار‬
‫النجاح‬ ‫معدل‬ ‫على‬ ‫األولى‬‫الثانية‬‫الثالثة‬
6111‫تكرار‬
6411‫تكرار‬‫المجلس‬ ‫بقرار‬
6141‫تكرار‬‫المجلس‬ ‫بقرار‬
6114‫تكرار‬‫المجلس‬ ‫بقرار‬
6111‫الفصل‬
6441‫الفصل‬
6144‫الفصل‬
6414‫الفصل‬
7‫أكثر‬ ‫أو‬111‫التكرار‬
7‫أكثر‬ ‫أو‬411‫الفصل‬
7‫أكثر‬ ‫أو‬141‫الفصل‬
7‫أكثر‬ ‫أو‬114‫الفصل‬
5.‫اإلعدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫بسلك‬ ‫والحصص‬ ‫المواد‬ ‫توزيع‬3
:
‫المواد‬
‫األسبوعية‬ ‫الحصص‬[‫بالساعات‬]
‫األولى‬ ‫السنة‬‫الثانية‬ ‫السنة‬‫الثالثة‬ ‫السنة‬
‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬333
‫العربية‬ ‫اللغة‬444
‫االجتماعيات‬111
‫الرياضيات‬545
‫واألرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬3(3)3(3)3
‫والكيمياء‬ ‫الفيزياء‬3(3)3(3)3
‫األولى‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغة‬444
‫الثانية‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغة‬--3
3
-‫رقـــم‬ ‫مذكـــرة‬:21‫الرباط‬ ،41‫صفر‬1247‫ل‬ ‫الموافق‬44‫مارس‬4006.

6. ‫البدنية‬ ‫التربية‬333
‫التكنولوجيا‬-33
‫األسرية‬ ‫التربية‬33-
‫المعلوميات‬333
‫التشكيلية‬ ‫التربية‬/‫الموسيقية‬ ‫التربية‬ ‫أو‬333
‫المجمـــــــــوع‬323213
) (:.‫تفوج‬ ‫التي‬ ‫الساعات‬ ‫عدد‬ ‫قوسين‬ ‫بين‬ ‫المكتوبة‬ ‫األعداد‬ ‫تحدد‬
‫عدد‬ ‫تجاوز‬ ‫كلما‬ ‫األقسام‬ ‫فيها‬‫تالمذتها‬42‫وتلميذا‬ ‫تلميذة‬.
.‫األساتذة‬ ‫توفر‬ ‫كلما‬ ‫باهت‬ ‫بخط‬ ‫المكتوبة‬ ‫الحصص‬ ‫تطبق‬.
6.‫إعدادي‬ ‫بالثالثة‬ ‫التقويم‬ ‫نظام‬:
‫وهي‬ ، ‫مكونات‬ ‫ثالث‬ ‫على‬ ‫إعدادي‬ ‫بالثالثة‬ ‫التومي‬ ‫نظام‬ ‫يعتمد‬:
3.2‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬4
:
‫األسئلة‬‫و‬ ‫الفروض‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫و‬ ،‫اسيتني‬‫ر‬‫الد‬ ‫تني‬‫ر‬‫الدو‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫متتد‬‫ياضية‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫البدنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬‫و‬ ‫الشفهية‬
‫العروض‬‫و‬ ‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫اجبات‬‫و‬‫ال‬‫و‬ ‫التطبيقية‬ ‫األشغال‬‫و‬.
3.2‫المحلي‬ ‫الموحد‬ ‫االمتحان‬5
:
‫جيتاز‬ ‫حيث‬ ،‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫السنة‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫النصف‬ ‫ختام‬ ‫يف‬ ‫وينظم‬ ،‫اإلعدادية‬ ‫املؤسسة‬ ‫صعيد‬ ‫على‬ ‫جيرى‬
‫اخ‬ ‫التلميذ‬‫و‬ ‫معممة‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬ ‫مادة‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫ا‬‫ر‬‫تبا‬‫معممة‬ ‫غري‬.
1.2‫االم‬‫الجهوي‬ ‫الموحد‬ ‫تحان‬:
‫التالية‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬ ‫ويشمل‬ ،‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫السنة‬ ‫ختام‬ ‫يف‬ ‫ينظم‬:‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫اللغة‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬
‫و‬ ‫الطبيعية‬ ‫العلوم‬‫و‬ ‫اإلسالمية‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬‫و‬‫يائية‬‫ز‬‫الفي‬ ‫العلوم‬.‫االختب‬ ‫فيجرى‬ ‫اإلجتماعيات‬ ‫أما‬‫الثالث‬ ‫املكونات‬ ‫يف‬ ‫ار‬:‫يخ‬‫ر‬‫التا‬
‫و‬‫الرت‬‫و‬ ‫افيا‬‫ر‬‫اجلغ‬‫اطنة‬‫و‬‫امل‬ ‫على‬ ‫بية‬.
‫مالحظة‬:
4
-‫من‬ ‫الوزارية‬ ‫المذكرات‬171‫إلى‬1116‫بتاريخ‬ ‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬ ‫فروض‬ ‫بإجراء‬ ‫الخاصة‬11‫دجنبر‬4010.
5
-‫رقم‬ ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫األطر‬ ‫وتكوين‬ ‫العالي‬ ‫والتعليم‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫وزير‬ ‫قرار‬41.2.06‫بتاريخ‬41‫رمضان‬1247‫ل‬ ‫الموافق‬16‫أكتوبر‬4006
‫والتعل‬ ‫الوطنية‬ ‫التربية‬ ‫لوزير‬ ‫بقرار‬ ‫وتتميمه‬ ‫تغييره‬ ‫تم‬ ‫كما‬‫رقم‬ ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫األطر‬ ‫وتكوين‬ ‫العالي‬ ‫يم‬4541.01‫بتاريخ‬40‫رمضان‬1210‫ل‬ ‫الموافق‬
10‫شتنبر‬4001‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫نيل‬ ‫امتحانات‬ ‫تنظيم‬ ‫بشأن‬.

7. ‫معدال‬ ‫على‬ ‫عموما‬ ‫حيصلون‬ ‫إعدادي‬ ‫الثالثة‬ ‫السنة‬ ‫تالميذ‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اإلحصائيات‬ ‫أبانت‬‫اقبة‬‫ر‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫مهمة‬ ‫ت‬
‫أ‬‫و‬ ‫املستمرة‬‫اجلهوي‬ ‫االمتحان‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫احمللي‬ ‫املوحد‬ ‫االمتحان‬ ‫يف‬ ‫نتائجهم‬ ‫ن‬‫؛‬‫املستشار‬ ‫ينبه‬ ‫أن‬ ‫يستحسن‬ ‫لذا‬
‫العام‬ ‫املعدل‬ ‫حساب‬ ‫يف‬ ‫املئوية‬ ‫نسبها‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫آخر‬ ‫دون‬ ‫مكون‬ ‫على‬ ‫كيز‬‫الرت‬ ‫عدم‬ ‫إىل‬ ‫التالميذ‬ ‫التوجيه‬ ‫يف‬.
4.2‫السنوي‬ ‫العام‬ ‫المعدل‬ ‫حساب‬ ‫كيفية‬(‫م‬.‫ع‬.‫س‬):
5.2‫اإلختبارات‬ ‫ساعات‬ ‫وعدد‬ ‫المواد‬ ‫معامالت‬6
:
‫الدراسية‬ ‫المواد‬‫المراقبة‬‫الموحد‬ ‫االمتحان‬‫الجهوي‬ ‫الموحد‬ ‫االمتحان‬
6
-‫المذكرة‬125‫بتاريخ‬11‫أكتوبر‬4001.

8. ‫المستمرة‬
30%
‫المحلي‬
30%
40%
‫المعامالت‬‫المعامالت‬
‫مدة‬
‫اإلنجاز‬
‫المعامالت‬‫اإلنجاز‬ ‫مدة‬
‫العربية‬333‫س‬13‫س‬
‫الفرنسية‬333‫س‬13‫س‬
‫الرياضيات‬333‫س‬13‫س‬
‫ت‬.‫اإلسالمية‬333‫س‬33‫س‬
‫اإلجتماعيات‬333‫س‬33‫س‬35‫د‬
‫ع‬.‫ح‬.‫األرض‬333‫س‬33‫س‬
‫فيزياء‬333‫س‬33‫س‬
‫تكنولوجيا‬333‫س‬
‫في‬ ‫اجتيازها‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫مواد‬
‫الجهوي‬ ‫االمتحان‬
‫ت‬.‫أسرية‬333‫س‬
‫ت‬.‫ت‬ ‫أو‬ ‫تشكيلية‬.‫موسيقية‬333‫س‬
‫األجنبية‬ ‫اللغة‬3333‫س‬
‫ت‬.‫بدنية‬*33‫س‬
‫املرتشحون‬ ‫منه‬ ‫ويعفى‬ ‫يا‬‫ر‬‫إجبا‬ ‫البدنية‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫مادة‬ ‫اختبار‬ ‫يعترب‬‫ألسباب‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫يستطيعون‬ ‫ال‬ ‫الذين‬
‫املدرسية‬ ‫الصحة‬ ‫طبيب‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫مسلمة‬ ‫طبية‬ ‫بشهادة‬ ‫ا‬‫و‬‫يدل‬ ‫أن‬ ‫يطة‬‫ر‬‫ش‬ ‫صحية‬.
‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫مادة‬ ‫يف‬ ‫عليها‬ ‫احملصل‬ ‫النقطة‬ ‫حتتسب‬‫البدنية‬‫حساب‬ ‫ويف‬ ،‫املستمرة‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫امل‬ ‫معدل‬ ‫حساب‬ ‫يف‬
‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ ‫معدل‬.
‫معد‬ ‫على‬ ‫حصل‬ ‫تلميذ‬ ‫كل‬ ‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫يف‬ ‫ناجحا‬ ‫يعد‬‫سنوي‬ ‫عام‬ ‫ل‬‫ي‬‫يفوق‬ ‫أو‬ ‫ساوي‬01
‫على‬01.
‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫معدله‬ ‫يقل‬ ‫تلميذ‬ ‫كل‬‫ناجحا‬ ‫يعد‬ ‫ال‬‫مبداوالت‬ ‫إال‬‫املدرسي‬ ‫ملفه‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫خاصة‬.
‫االم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬ ‫أحد‬ ‫يف‬ ‫الصفر‬ ‫نقطة‬ ‫على‬ ‫حيصل‬ ‫تلميذ‬ ‫كل‬‫تح‬‫يف‬ ‫الصفر‬ ‫نقطة‬ ‫على‬ ‫وحيصل‬ ‫احمللي‬ ‫ان‬
‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫اسبا‬‫ر‬ ‫يعترب‬ ‫اجلهوي‬ ‫االمتحان‬ ‫يف‬ ‫املادة‬ ‫نفس‬‫عليه‬ ‫حصل‬ ‫الذي‬ ‫املعدل‬.

9. ‫بغض‬ ‫اسبا‬‫ر‬ ‫يعترب‬ ‫اجلهوي‬ ‫االمتحان‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬ ‫من‬ ‫ين‬‫ر‬‫اختبا‬ ‫يف‬ ‫الصفر‬ ‫نقطة‬ ‫على‬ ‫حيصل‬ ‫تلميذ‬ ‫كل‬
‫عليه‬ ‫حصل‬ ‫الذي‬ ‫املعدل‬ ‫عن‬ ‫النظر‬.
‫شهادة‬ ‫تسلم‬‫بإ‬ ‫اإلعدادي‬‫التالية‬ ‫ات‬‫ز‬‫املي‬ ‫حدى‬:
‫عن‬ ‫يقل‬ ‫مبعدل‬ ‫مقبول‬00‫من‬01.
‫يسا‬ ‫مبعدل‬ ‫مستحسن‬‫يفوق‬ ‫أو‬ ‫وي‬00‫عن‬ ‫يقل‬ ‫و‬04‫من‬01.
‫يس‬ ‫مبعدل‬ ‫حسن‬‫يفوق‬ ‫أو‬ ‫اوي‬04‫عن‬ ‫ويقل‬01‫من‬01.
‫يفوق‬ ‫أو‬ ‫يساوي‬ ‫مبعدل‬ ‫جدا‬ ‫حسن‬01‫من‬01.
II.‫اال‬ ‫المترشحون‬‫حرار‬7
:
‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫نيل‬ ‫امتحانات‬ ‫يف‬ ‫يشارك‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬‫ار‬‫ر‬‫أح‬ ‫مترشحين‬ ‫بصفة‬:
7
-‫قرار‬‫لوزير‬‫الوطنيـة‬ ‫التربية‬‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫األطر‬ ‫وتكوين‬ ‫العالي‬ ‫والتعليم‬‫رقم‬2384.06‫في‬ ‫صادر‬23‫رمضان‬ ‫من‬1247(16
‫أكتوبر‬4006)‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫شهادة‬ ‫نيل‬ ‫امتحانات‬ ‫تنظيم‬ ‫بشأن‬

10. ‫اإلعدادي‬ ‫السلك‬ ‫من‬ ‫الثالثة‬ ‫بالسنة‬ ‫املسجلون‬ ‫اخلصوصي‬ ‫املدرسي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫تالميذ‬
‫الذين‬‫و‬ ‫االبتدائية‬ ‫الدروس‬ ‫هناية‬ ‫شهادة‬ ‫أو‬ ‫االبتدائية‬ ‫الدروس‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫احلاصلون‬‫و‬‫ال‬‫عمرهم‬ ‫يفوق‬
00‫سنة‬‫عند‬‫سنة‬‫االمتحان‬.
‫مبؤسسات‬ ‫املسجلني‬ ‫غري‬ ‫املرتشحون‬‫و‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬‫أو‬ ‫العمومي‬ ‫التعليم‬‫اخلصوصي‬ ‫املدرسي‬ ‫التعليم‬
‫مع‬ ‫يعادهلما‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫االبتدائية‬ ‫الدروس‬ ‫هناية‬ ‫شهادة‬ ‫أو‬ ‫االبتدائية‬ ‫الدروس‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫احلاصلون‬‫و‬
‫الرتشيح‬ ‫سنة‬ ‫قبل‬ ‫سنتني‬ ‫مضي‬.
III.‫إعدادي‬ ‫الثالثة‬ ‫السنة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫التوجيه‬ ‫إمكانات‬:
‫اآلتية‬ ‫التخصصات‬ ‫أو‬ ‫كة‬‫املشرت‬ ‫اجلذوع‬ ‫إحدى‬ ‫إىل‬ ‫الناجحون‬ ‫التالميذ‬ ‫يوجه‬:
‫البدنية‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫ختصص‬ ‫إىل‬ ‫التوجيه‬:

11. ‫للتالميذ‬ ‫ميكن‬-‫وإناثا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ذكو‬-‫ياضية‬‫ر‬‫ال‬ ‫امليوالت‬ ‫ذوي‬‫ب‬ ‫االلتحاق‬ ‫اة‬‫ر‬‫ملبا‬ ‫الرتشيح‬‫التخصصني‬ ‫أحد‬
‫التالني‬:
‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ختصص‬ ‫اإلنسانيات‬‫و‬ ‫لآلداب‬ ‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬‫بدنية‬.
‫بدنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ختصص‬ ‫للعلوم‬ ‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬.
‫املطلوبة‬ ‫املؤهالت‬ ‫أما‬‫اجلذع‬ ‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫لل‬ ‫بالنسبة‬ ‫اإلنسانيات‬‫و‬ ‫لآلداب‬ ‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬ ‫مؤهالت‬ ‫نفس‬ ‫فهي‬
‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬ ‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫لل‬ ‫بالنسبة‬ ‫للعلوم‬ ‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬ ‫ومؤهالت‬ ‫بدنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ختصص‬ ‫اإلنسانيات‬‫و‬ ‫لآلداب‬ ‫املشرتك‬
‫بدنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ختصص‬ ‫للعلوم‬،‫البدنية‬ ‫ين‬‫ر‬‫التما‬‫و‬ ‫ياضات‬‫ر‬‫ال‬ ‫ممارسة‬ ‫حب‬ ‫إىل‬ ‫باإلضافة‬‫سليمة‬ ‫جسمية‬ ‫بنية‬ ‫على‬ ‫التوفر‬‫و‬.
‫املطلوبة‬ ‫املؤهالت‬‫من‬ ‫جذع‬ ‫كل‬‫يف‬‫كة‬‫املشرت‬ ‫اجلذوع‬
‫الجـــــــــــذع‬‫المؤهــــــــــــالت‬
‫المشترك‬ ‫الجذع‬
‫األصيل‬ ‫للتعليم‬
‫المواد‬ ‫لدراسة‬ ‫وميول‬ ‫واالجتماعيات‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫جيد‬ ‫مستوى‬
‫وحديث‬ ‫القرآن‬ ‫علوم‬ ‫من‬ ‫اإلسالمية‬...‫والتعم‬،‫فيها‬ ‫ق‬‫لدراسة‬ ‫قابلية‬
‫اللغة‬ ‫علوم‬‫وعروض‬ ‫بالغة‬ ‫من‬.

12. ‫المشترك‬ ‫الجذع‬
‫لآلداب‬
‫واإلنسانيات‬
‫جيد‬ ‫وثقافي‬ ‫لغوي‬ ‫مستوى‬(‫إسالميات‬ ،‫فرنسية‬ ،‫عربية‬
‫واجتماعيات‬)‫ميوالت‬ ،‫األدبي‬ ‫الميدان‬ ‫في‬ ‫والبحث‬ ‫للمطالعة‬ ‫قابلية‬ ،
‫اللغات‬ ‫لتعلم‬ ‫قابلية‬ ،‫األدبي‬ ‫الميدان‬ ‫في‬ ‫إبداعية‬.
‫المشترك‬ ‫الجذع‬
‫العلمي‬
‫نت‬‫الرياضيات‬ ‫في‬ ‫جيدة‬ ‫ائج‬-‫الطبيعيات‬–‫الفيزياء‬-‫الكيمياء‬-
‫علمي‬ ‫ميول‬ ،‫الفرنسية‬‫ة‬(‫واالستدالل‬ ‫الدقيقة‬ ‫المالحظة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
،‫والبرهنة‬‫و‬‫وتنظيم‬ ‫والفيزيائية‬ ‫الرياضية‬ ‫المسائل‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫الحلول‬ ‫وصياغة‬ ‫الحل‬ ‫مراحل‬.)
‫المشترك‬ ‫الجذع‬
‫التكنولوجي‬
‫عام‬ ‫معدل‬‫الرياضيات‬ ‫في‬ ‫ممتازة‬ ‫ونتائج‬ ‫جيد‬–‫الفيزياء‬–
‫الفرنسية‬-‫باإلضافة‬‫سليمة‬ ‫جسدية‬ ‫بنية‬ ‫إلى‬(‫دقيق‬ ‫بصر‬-‫السالمة‬
‫األلوان‬ ‫وعمى‬ ‫األيدي‬ ‫وعرق‬ ‫الجلدية‬ ‫الحساسية‬ ‫أمراض‬ ‫من‬)‫ودقة‬
‫والتحليل‬ ‫والتفكير‬ ‫المالحظة‬.
3.‫إلى‬ ‫التوجيه‬‫تخصص‬‫البدنية‬ ‫التربية‬:
‫للتالميذ‬ ‫ميكن‬-‫ا‬‫ر‬‫ذكو‬‫وإناثا‬-‫ياضية‬‫ر‬‫ال‬ ‫امليوالت‬ ‫ذوي‬‫ب‬ ‫االلتحاق‬ ‫اة‬‫ر‬‫ملبا‬ ‫الرتشيح‬‫التخصصني‬ ‫أحد‬
‫التالني‬:
‫لآلد‬ ‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬‫بدنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ختصص‬ ‫اإلنسانيات‬‫و‬ ‫اب‬.
‫بدنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ختصص‬ ‫للعلوم‬ ‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬.
‫بالنسبة‬ ‫اإلنسانيات‬‫و‬ ‫لآلداب‬ ‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬ ‫مؤهالت‬ ‫نفس‬ ‫فهي‬ ‫املطلوبة‬ ‫املؤهالت‬ ‫أما‬‫اجلذع‬ ‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫لل‬
‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬ ‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫لل‬ ‫بالنسبة‬ ‫للعلوم‬ ‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬ ‫ومؤهالت‬ ‫بدنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ختصص‬ ‫اإلنسانيات‬‫و‬ ‫لآلداب‬ ‫املشرتك‬
‫بدنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ختصص‬ ‫للعلوم‬،‫سليمة‬ ‫جسمية‬ ‫بنية‬ ‫على‬ ‫التوفر‬‫و‬ ‫البدنية‬ ‫ين‬‫ر‬‫التما‬‫و‬ ‫ياضات‬‫ر‬‫ال‬ ‫ممارسة‬ ‫حب‬ ‫إىل‬ ‫باإلضافة‬.
‫مالحظات‬:

13. ‫ا‬ ‫التالميذ‬ ‫يقتصر‬‫الع‬ ‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬ ‫أو‬ ‫األديب‬ ‫املشرتك‬ ‫اجلذع‬ ‫إىل‬ ‫التوجيه‬ ‫يف‬ ‫اغبون‬‫ر‬‫ل‬‫تعبئة‬ ‫على‬ ‫لمي‬
‫فقط‬ ‫الرغبات‬ ‫بطاقة‬.
‫الرغبات‬ ‫بطاقة‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬‫؛‬‫اخلاصة‬ ‫الشعب‬ ‫إحدى‬ ‫إىل‬ ‫التوجيه‬ ‫يف‬ ‫اغبني‬‫ر‬‫ال‬ ‫على‬ ‫جيب‬(‫اجلذع‬
‫لوجي‬‫و‬‫التكن‬‫و‬‫األصي‬ ‫التعليم‬ ‫جذع‬‫و‬ ‫ل‬‫اإلنسانية‬ ‫العلوم‬‫و‬ ‫اآلداب‬ ‫جذع‬‫بدنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ختصص‬‫جذ‬ ‫أو‬‫ع‬
‫العلوم‬‫بدنية‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫ختصص‬)‫هبا‬ ‫اخلاصة‬ ‫الرتشيح‬ ‫بطاقات‬ ‫تعبئة‬.
‫ت‬ ‫املطبوعات‬ ‫هذه‬ ‫مجيع‬‫سحب‬‫من‬‫املؤسسة‬ ‫إدارة‬‫وت‬‫إل‬ ‫رد‬‫يها‬.