1. Haagse Hogeschool
PABO op De Verdieping 17 oktober 2012

2. Tijd Activiteit
09.45 - 10.00
Tijdstip Inloop en koffie
Wat
10.00 – 9:45
9:30 - 10.45 Inloop
Presentatie Innovatie (incl. 21st century skills):
Welke trends en ontwikkelingen zien we op technologisch en maatschappelijk gebied en
9:45 – 10:00 watZeepkistenronde: “Dit het onderwijs. 4 Windstreken”
betekent dit voor doen we al met de
10:00 – 11:00 Presentatie Onderwijs, innovaties en trends
10.45 - 11.15 Circuit ronde 1: Practische kennismaking met diverse innovatieve toepassingen zoals qr,
11:00 – 12:00 flipping the classroom, ipads/laptops, stopmotion, screencast, etc.
Circuit Innovatieve toepassingen in het onderwijs, wat werkt al?
11.15 -–11.45
12:00 12:15 Mediawijsheid: o.a. ”word samen mediawijzer”
Korte terugkoppeling en vooruitblik
11.45 -–12.15
12:15 13:00 Circuit ronde 2: Practische kennismaking met diverse innovatieve toepassingen zoals qr,
Lunch
flipping the classroom, ipads/laptops, stopmotion, screencast, etc.
13:00 – 13:30 Wat weet je al van Social Media? En wat wil je weten?
12.15 - 12.45 Lunch
Brainstorm…..
12.45 -–13.45
13:30 14:00 T pack ; pitch & like
Presentatie Social Media in het Basisonderwijs
13.45 -–14.15
14:00 15:00 Kader Ict met T-Pack
Dieper bekwaamheid
14.15 -–15.00
15:00 15:15 Zelfstudie (kennismaken met het aanbod van Kennisnet)
Pitch and Like!
15:15 – 15:30 Terugkoppeling en
“ik Beloof….”

3. Trendrapport 2012

4. Onderwijs van de 21ste eeuw!
Is het terecht dat we de leerkracht
zelf de keuze laten of zij/hij digitale
technologie integreert in haar/zijn
onderwijs?

5. Onderwijs van de 21ste eeuw?!

6. #21learners of the 21st Century

7. MARTIJN
‘Niet ICT, maar creativiteit is de toekomst.’

8. FLOOR
‘We leren veel buiten school. Dit zou
een veel grotere rol moeten krijgen
binnen de school.’

9. PIM
‘Lief zijn is één van de belangrijkste
skills van de 21e eeuw.’

10. DZIFA
‘Hoe getalenteerd je ook bent, als je je
niet weet te onderscheiden, besta je
niet’

11. NIELS
‘De school van de toekomst is een plek
met koffie en wifi’

12. IRIS
‘Waarom leren we niet hoe google en
facebook werkt? Ze spelen een grote rol
in ons leven?’

14. Maar hoe pak je dit aan?

15. Issues 21st century skills
(Wat moet worden geleerd)
Implementatie Evaluatie
(Hoe wordt geleerd/ (Welke uitkomsten en
didactische benaderingen) hoe die te beoordelen)

16. Uitgangspunt – wat leren we?
De zeven belangrijkste
competenties van belang
voor succes:
1. samenwerken
2. probleemoplossend
vermogen
3. ict geletterdheid
4. creativiteit
5. kritisch denken
6. communiceren
7. sociale en culturele
vaardigheden
Meer weten? Studie
Universiteit Twente.

17. Hoe leren kinderen?
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010

18. Zo leren kinderen…

23. Basisonderwijs kan ook FLIPPEN!

24. Basisonderwijs kan ook FLIPPEN!

25. Wat zou jij willen flippen?
Loop naar het whiteboard en schrijf
op wat jij zou willen flippen in de
dagelijkse lespraktijk?

26. Technologisering van het leven

27. Belangrijk vooraf….
NT + OO = EOO

28. Alleen succesvol wanneer…

29. Digiborden……
Hoe gebruik je ze?

31. Passend onderwijs?

33. Adaptieve Systemen

37. Variëteit van didactiek

38. Hoe zwaar is het internet?

39. De APP-generatie………..

42. QR (snelle links)

43. Augmented Reality

44. Next step AR

45. Nieuwe verbindingen

46. Vragen?
Presentatie beschikbaar via
Slideshare.net/kennisnet of een
dropbox link…..

47. En dan nu aan de slag
Werken met QR Maken van een screencast Maken van een stop-motion
(maken en toepassen)
De iPad Adaptief systeem Sifteo’s lesblokjes
De Rekentuin

48. Na ieder onderdeel terugkoppelen…..
 HOE?!
– Op whiteboardwand
– Allemaal!
 WAT?!
– Haalbaarheid
– Ideeën
– Voordelen vs. Nadelen
– Tips voor anderen

49. ICT-BEKWAAMHEID VAN LERAREN

51. Digitalisering van de maatschappij
Ook in het onderwijs meer nadruk op:
 Aansluiting bij trends uit en verwachtingen van
maatschappij
 Aantoonbaar rendement
 Professionaliteit van personeel

52. KERN: ELKE LERAAR MOET DE
MEERWAARDE VAN ICT
KENNEN, ERKENNEN ÉN ERNAAR
HANDELEN.

53. Vier in Balans

54. Opbrengsten Vier in Balans-monitor
 Ict draagt bij aan effectiever, efficiënter en
aantrekkelijker onderwijs
 óf dat gebeurt, hangt af van de ict-bekwaamheid
van de leraar:

55. ?

57. Opdracht voor ontwikkeling
 Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzame
standaard voor ict-bekwaamheid van leraren.
 Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruik
waarbij vanuit onderzoek een meerwaarde wordt
aangetoond.
 Voor HR-beleid op scholen en eindtermen van
lerarenopleidingen.
 Generiek en bovensectoraal (PO/VO/MBO).
 Nauwe aansluiting op algemene
bekwaamheidseisen (Onderwijscoöperatie).

58. Geen afvinklijstje

59. Vanuit het beroep van de leraar

60. Andersom denken

64. Digitale basisvaardigheden

69. Ondersteuning vanuit Kennisnet
Hulpmiddelen bij het Volgen van aantal Voorbeelden van de rol en
voeren van de discussie instellingen waarbij het werkzaamheden van de
over ict-bekwaamheid: kader voor ict- leraar bij de kerntaken uit
samen met team en bekwaamheid wordt het kader voor ict-
collega’s vorm geven aan ingezet om vorm te geven bekwaamheid.
visie op ict-bekwaamheid. aan HR-beleid.

72. ictbekwaamheid.kennisnet.nl

73. Olaf de Groot
o.degroot@kennisnet
@olafiolio
ictbekwaamheid.kennisnet.nl