دينامية الجماعة و اترها على اداء التلميد

1. ‫الجماعات‬ ‫دينامية‬

2. ‫دينامية‬ ‫مفموم‬ ‫تبلور‬ ‫في‬ ‫ساهمت‬ ‫التي‬ ‫التاريخية‬ ‫الشروط‬ )1
: ‫الجماعات‬
‫النفس‬ ‫بعلم‬ ‫االهتمام‬ ‫دعمت‬ ‫المتحدة‬ ‫بالواليات‬ ‫الجمعيات‬ ‫ظاهرة‬ ‫تعدد‬ -
. ‫بالجماعات‬ ‫الخاص‬
.‫المعامل‬ ‫في‬ ‫المردود‬ ‫مشكل‬ -
.‫االجتماع‬ ‫علم‬ ‫و‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الحاصل‬ ‫التطور‬ -
‫التماسك‬ ‫عوامل‬ ‫حول‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫البحوت‬ ‫تكثيف‬ -
.‫المنعزلة‬ ‫و‬ ‫الصغيرة‬ ‫العسكرية‬ ‫للوحدات‬ ‫الفعالية‬
‫بفضلها‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫الكتشاف‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫الظواهر‬ ‫في‬ ‫البحث‬ -
.‫الجماعة‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫يمكن‬

3. :‫الجماعة‬ ‫مفهوم‬
‫من‬ ‫تتكون‬ ‫اجتماعية‬ ‫وحدة‬ ‫"الجماعة‬
‫تفاعل‬ ‫بينهم‬ ‫يتم‬ ‫فأكثر‬ ‫أشخاص‬ ‫ثالثة‬
‫تأثير‬ ‫و‬ ‫اجتماعية‬ ‫وعالقات‬ ،‫اجتماعي‬
‫أساسه‬ ‫عىل‬ ‫متبادل‬ ‫نشاط‬ ‫و‬ ‫انفعالي‬
‫االجتماعية‬ ‫المكانة‬ ‫و‬ ‫األدوار‬ ‫تتحدد‬
‫وقيم‬ ‫لمعايير‬ ‫وفقا‬ ‫الجماعة‬ ‫ألفراد‬
‫و‬ ‫أفرادها‬ ‫لحاجيات‬ ‫إشباعا‬ ‫الجماعة‬
‫الجماعة‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫سعيا‬ ‫و‬ ‫رغباتهم‬
‫معوض‬ ‫ميخائيل‬ ‫خليل‬ " ‫دائما‬

4. ‫طابع‬ ‫تكتسب‬ ‫حتى‬ ‫الجماعة‬ ‫في‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫صفات‬
:‫الجماعة‬
.‫األهداف‬ ‫و‬ ‫الغرض‬ ‫وحدة‬ -
.‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬ -
.‫أشخاص‬ ‫ثالثة‬ ‫عن‬ ‫أعضاؤها‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫أن‬ -
.‫حاجاتهم‬ ‫إشباع‬ ‫و‬ ‫للنمو‬ ‫الفرص‬ ‫ألعضائها‬ ‫الجماعة‬ ‫تهيء‬ ‫أن‬ -
.‫التعاون‬ ‫و‬ ‫الود‬ ‫عىل‬ ‫مبنية‬ ‫العالقات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ -
‫الموجودة‬ ‫المجتمع‬ ‫تقاليد‬ ‫و‬ ‫عادات‬ ‫مع‬ ‫متفقا‬ ‫الجماعة‬ ‫هدف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ -
.‫فيه‬
.‫قيادة‬ ‫للجماعة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ -
.‫التنظيم‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫درجة‬ ‫عىل‬ ‫الجماعة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ -

5. :‫الدينامية‬ ‫مفهوم‬
‫و‬ ،‫الجماعة‬ ‫داخل‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫القوى‬ "
‫الدينامية‬ ‫بعمل‬ ‫فقد‬ ،‫الجماعة‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫التي‬
‫مما‬ ‫داخلها‬ ‫العالقات‬ ‫تنظيم‬ ‫و‬ ‫تقدمها‬ ‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫تطور‬ ‫عىل‬
‫و‬ ‫تأخرها‬ ‫و‬ ‫جمودها‬ ‫عىل‬ ‫تعمل‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ‫الجماعة‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫يحقق‬
‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫أفرادها‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫التوتر‬ ‫و‬ ‫الصراع‬ ‫قيام‬
HOLLENBECK" .‫انحاللها‬ ‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫تدهور‬

6. :‫الجماعات‬ ‫دينامة‬ ‫مفهوم‬
‫و‬ ‫المتحركة‬ ‫و‬ ‫المتعددة‬ ‫االجتماعاية‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫القوى‬ ‫تلك‬
‫التعف‬ ‫يكمكن‬ ‫التي‬ ‫و‬ ,‫الجماعة‬ ‫سيرورة‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫التي‬ ‫الفاعلة‬
K. LEWIN " .‫أحيانا‬ ‫قياسها‬ ‫و‬ ‫بل‬ ،‫عليها‬

7. ‫ميزونوف‬ ‫يقول‬ : MISONNEUVE ‫"دينامية‬ ‫كتابه‬ ‫في‬
‫"الجماعات‬ :
" ‫يهتم‬ .‫الواسع‬ ‫مهناه‬ ‫في‬ ‫مأخوذ‬ ،‫الجماعات‬ ‫دينامية‬ ‫تغيير‬ ‫إن‬
،‫الجماعات‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫تتدخل‬ ‫التي‬ ‫التطورات‬ ‫و‬ ‫المركبات‬ ‫بمجموع‬
‫أعضاؤها‬ ‫يكون‬ ‫التي‬ ‫أي‬ "‫لوجه‬ ‫"وجها‬ ‫الجماعات‬ ‫خاصة‬ ‫و‬
‫و‬ ،‫البعض‬ ‫لبعضهم‬ ‫بالنسبة‬ ‫سيكولوجيا‬ ‫موجودين‬ ‫جميعهم‬
‫تقديري‬ ‫تفاعل‬ ‫و‬ ‫متبادلة‬ ‫عالقة‬ ‫في‬ ‫أنفسهم‬ ‫"يجدون‬

8. :‫الجماعات‬ ‫أنواع‬
‫تتنوع‬ ‫و‬ ‫الجماعات‬ ‫تختلف‬
‫يجعل‬ ‫مما‬ ،‫طبيعتها‬ ‫حسب‬
‫عدة‬ ‫تعرف‬ ‫الجماعات‬
‫تصنيفات‬

9. ‫الثانوية‬ ‫الجماعة‬
.‫الجماعات‬ ‫أقوى‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫وهي‬ ‫المشاكل‬ ‫إىل‬ ‫تسعى‬ ‫جماعة‬ ‫هي‬
‫الرسمية‬ ‫الجماعة‬
‫معينة‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫الرسمية‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫تتكون‬ ‫جماعة‬ ‫وهي‬
.‫المنظمة‬ ‫تلك‬ ‫بمصلحة‬ ‫مرتبطة‬
‫الرسمية‬ ‫غير‬ ‫الجماعة‬
‫نتيجة‬ ‫تلقائي‬ ‫بشكل‬ ‫االجتماعية‬ ‫المنظمة‬ ‫داخل‬ ‫تتكون‬ ‫جماعة‬ ‫وهي‬
- ‫معينين‬ ‫ًا‬‫أفراد‬ ‫تجمع‬ ‫وهي‬ ،‫طويلة‬ ‫لمدة‬ ‫واحد‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫تواجد‬
‫حاجتهم‬ ‫وإشباع‬ ‫إرضاء‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫إنسانية‬ ‫وعالقات‬ ‫اجتماعي‬ ‫ترابط‬
.‫المختلفة‬
.‫العمل‬ ‫في‬ ‫الموظفين‬ ‫بين‬ ‫كالعالقات‬

10. :‫الصغيرة‬ ‫الجماعات‬ ✓
‫يكونون‬ ‫و‬ .‫بعضا‬ ‫بعضهم‬ ‫بعضهم‬ ‫يعرفون‬ ‫بكونهم‬ ‫و‬ ‫أفرادها‬ ‫بقلة‬ ‫تتميز‬
‫تكون‬ ‫و‬ .‫المدى‬ ‫قريبة‬ ‫أهداف‬ ‫و‬ .‫محدودة‬ ‫زمنية‬ ‫استمرارية‬ ‫لها‬ ‫جماعة‬
.‫الرياضية‬ ‫الفرقة‬ ‫مثل‬ ‫مقصودة‬ ‫بطريقة‬ ‫تكونت‬ ‫قد‬ ‫المجموعة‬
:‫المتوسطة‬ ‫الجماعات‬ ✓
‫و‬ ‫بالضرورة‬ ‫بعضا‬ ‫بعضهم‬ ‫يعرفون‬ ‫ال‬ ‫متوسطا‬ ‫أفرادها‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬
‫قصد‬ ‫عن‬ ‫تكونت‬ ‫قد‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫و‬ ،‫الهدف‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫يشتركون‬
،‫النقابات‬ ،‫السياسية‬ ‫األحزاب‬ ‫أمثلها‬ ‫من‬ ‫و‬ .‫المدى‬ ‫قريبة‬ ‫استمرارية‬ ‫لها‬ ‫و‬
.‫التعريف‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫تدخل‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫الهيئات‬
:‫الكبيرة‬ ‫الجماعات‬ ✓
‫بعضهم‬ ‫يعرفون‬ ‫ال‬ ‫هؤالء‬ ‫بكون‬ ‫تتميز‬ ‫كما‬ ،‫الكبير‬ ‫أفرادها‬ ‫بعدد‬ ‫تتميز‬
‫التاريخ‬ ‫نفس‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫و‬ ‫العقائد‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫يشتركون‬ ‫ال‬ ‫و‬ ،‫بالضرورة‬ ‫بعضا‬
.‫األوطان‬ ‫و‬ ‫الشعوب‬ ‫و‬ ‫كاألمم‬

11. ‫نفس‬ ‫في‬ ‫مجتمعين‬ ‫أنفسهم‬ ‫يجدون‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫حجم‬ ‫عىل‬ ‫وتشتمل‬ :‫الحشد‬ -
.‫مبيتة‬ ‫نية‬ ‫أو‬ ‫قبلي‬ ‫هاجس‬ ‫دون‬ ‫ومن‬ ‫المكان‬
‫االجتماع‬ ‫بهذا‬ ‫التلذذ‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫إرادي‬ ‫بشكل‬ ‫أشخاص‬ ‫إجتماع‬ ‫نتيجة‬ ‫وتتكون‬ :‫الرهط‬ -
‫من‬ ‫مفروضة‬ ‫أو‬ ‫محرمة‬ ‫أو‬ ‫مخالفة‬ ‫بسلوكات‬ ‫باإلتيان‬ ‫وتتميز‬ .‫الشبيه‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫عبر‬
.‫المجتمع‬ ‫طرف‬
.‫والزوايا‬ ‫والنوادي‬ ‫كالمخيمات‬ :‫التجمع‬ -
‫أو‬ ‫سياسية‬ ‫أو‬ ‫اقتصادية‬ ‫قانونية‬ ‫تنظيمات‬ ‫وفق‬ ‫تسير‬ ‫جماعات‬ ‫أو‬ :‫الثانوية‬ ‫الجماعات‬ -
‫بالبرودة‬ ‫أعضائها‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫تتسم‬ .‫واألحزاب‬ ‫والمدارس‬ ‫كالمستشفيات‬ ‫غيرها‬
‫التواصالت‬ ‫فيها‬ ‫تتغلب‬ ‫بقوانين‬ ‫ومحكومة‬ ‫معقلنة‬ ‫عالقات‬ ‫إنها‬ .‫الشخصي‬ ‫غير‬ ‫والطابع‬
.‫المباشر‬ ‫الحوار‬ ‫عىل‬ ‫المكتوبةة‬
.‫منها‬ ‫فصيال‬ ‫الفصل‬ ‫جماعة‬ ‫تعتبر‬ ‫والتي‬ ‫الصغرى‬ ‫أو‬ ‫الضيقة‬ ‫أو‬ :‫األولية‬ ‫الجماعات‬ -
.‫تطورها‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫داخلها‬ ‫قوية‬ ‫وجدانية‬ ‫عالقات‬ ‫قيام‬ ‫بتسيير‬ ‫وتتميز‬
‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫قوامها‬ ‫صغيرة‬ ‫جماعة‬ ‫أنها‬ ‫عىل‬ " ‫األولية‬ ‫الجماعة‬ ‫هوماس‬ ‫ويعرف‬
‫من‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫يتمكن‬ ‫بحيث‬ ‫قليال‬ ‫عددهم‬ ‫ويكون‬ .‫معينة‬ ‫مدة‬ ‫إبان‬ ‫بينهم‬ ‫يتواصلون‬
." ‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫واسطة‬ ‫بدون‬ ‫مباشرة‬ ‫اآلخرين‬ ‫األشخاص‬ ‫بجميع‬ ‫االتصال‬
"‫"مارتن‬ ‫و‬ "‫"أنزيو‬ ‫حسب‬ ‫الجماعات‬ ‫تصنيف‬

12. : ‫القسم‬ ‫جماعة‬ ‫دينامية‬

13. ‫صليبا‬ ‫لجميل‬ ‫الفلسفي‬ ‫المعجم‬ ‫حسب‬ ‫وتعني‬ ‫دينامية‬ ‫اوال‬
) 1982 (
‫المذاهب‬ ‫عىل‬ ‫ويطلق‬ ، ‫األلية‬ ‫او‬ ‫للميكانيكية‬ ‫مقابل‬ ‫فلسفي‬ ‫مذهب‬
‫المادة‬ ‫حقيقة‬ ‫وان‬ ‫أولية‬ ‫الصيرورة‬ ‫أو‬ ‫الحركة‬ ‫أن‬ ‫ترى‬ ‫التي‬ ‫الفلسفية‬
‫من‬ ‫طائفة‬ ‫المعجم‬ ‫نفس‬ ‫حسب‬ ‫فتعني‬ ‫جماعة‬ ‫كلمة‬ ‫اما‬ ، ‫الحركة‬ ‫هي‬
، ‫واحد‬ ‫غرض‬ ‫يجمعهم‬ ‫تجمعهم‬ ‫االشخاص‬

14. ‫حسب‬ ‫يعبر‬ ‫القسم‬ ‫جماعة‬ ‫دينامية‬ ‫مفهوم‬ ‫اما‬
‫واالجتماعية‬ ‫النفسية‬ ‫القوى‬ ‫عن‬ ‫كورت‬ ‫لورين‬
‫وراء‬ ‫تكمن‬ ‫التي‬ ‫والفاعلة‬ ‫والمحركة‬ ‫المتعددة‬
‫التعرف‬ ‫يمكن‬ ‫حيت‬ ‫والجماعات‬ ‫األفراد‬ ‫سلوكيات‬
. ‫عليها‬

15. :‫التفاعلية‬ ‫العالقات‬
‫تقوم‬ ‫جوهرية‬ ‫عالقة‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫عالقة‬ ‫ان‬
. ‫التعليمية‬ ‫التعلمية‬ ‫العملية‬ ‫عليها‬
‫عىل‬ ‫تقوم‬ ‫وانما‬ ‫عشوائية‬ ‫عالقة‬ ‫ليست‬ ‫فهي‬
‫أساسي‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫والتي‬ ‫وصريحة‬ ‫ضمنية‬ ‫تعاقدات‬
‫المعلم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫وواجبات‬ ‫حقوق‬ ، ‫دور‬ ‫تحديد‬ ‫في‬
. ‫والمتعلم‬

16. :‫والمميزات‬ ‫الخصائص‬
. ‫للتعلم‬ ‫والقابلية‬ ‫والرغبة‬ ‫االستعداد‬ ‫اختالف‬ :1
‫الثقافية‬ ‫القيم‬ ‫تباين‬ :2
. ‫والوجدانية‬ ‫الفيزيولوجية‬ ‫االختالفات‬ :3
.‫والتنشئة‬ ‫االجتماعية‬ ‫االنتماءات‬ ‫تمايز‬ :4
. ‫والعقلية‬ ‫الذهنية‬ ‫االختالفات‬ :5
.‫المعرفية‬ ‫المكتسبات‬ ‫تباين‬ :6

17. ‫من‬ ‫للكثير‬ ‫عالج‬ ‫تحقيق‬ ‫منهجية‬ ‫الجماعة‬ ‫دينامية‬ ‫اهداف‬ ‫من‬
.‫النفسية‬ ‫الظواهر‬
‫ألنها‬ ‫التعلمية‬ -‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫أثناء‬ ‫بها‬ ‫االستعانة‬ ‫يجب‬ ‫كما‬
‫في‬ ‫للتحكم‬ ‫منهجي‬ ‫وإجراء‬ ‫والفني‬ ‫التربوي‬ ‫التنشيط‬ ‫في‬ ‫فعالة‬ ‫طريقة‬
‫للمؤسسة‬ ‫الذاتي‬ ‫التنظيم‬

18. ‫دينامية‬ ‫تحليل‬ ‫تقنيات‬
:‫القسم‬ ‫جماعة‬

19. ‫تحليل‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنيات‬ ‫أشهر‬ ‫من‬
‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫القياسات‬ :‫الجماعة‬ ‫دينامية‬
‫االجتماعي‬ ‫للباحث‬ ‫السوسيومترية‬
1934 ‫سنة‬ ‫مورينو‬ ‫جاكوب‬
‫قياس‬ ‫عىل‬ ‫السوسيومتري‬ ‫القياس‬ ‫يعمل‬
‫داخل‬ ‫االفراد‬ ‫بين‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬
‫تركيب‬ ‫فهم‬ ‫عىل‬ ‫يساعد‬ ‫حيث‬ ، ‫الجماعة‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ويضم‬ ،‫بنائها‬ ‫وكيفية‬ ‫الجماعة‬
‫اختياره‬ ‫لمعرفة‬ ‫الفرد‬ ‫عىل‬ ‫تطرح‬ ‫األسئلة‬
‫اليها‬ ‫ينتمي‬ ‫التي‬ ‫الجماعة‬ ‫ألعضاء‬ ‫رفضه‬ ‫او‬
‫ويتطلب‬ ‫محددة‬ ‫اجتماعية‬ ‫لمواقف‬ ‫بالنسبة‬
‫رفضه‬ ‫و‬ ‫اختياره‬ ‫حسب‬ ‫األعضاء‬ ‫ترتيب‬ ‫هذا‬

20. ‫توزع‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫تتضمن‬ ‫استمارة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬
‫الصادقة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اشتراط‬ ‫مع‬ ‫الجماعة‬ ‫أفراد‬ ‫عىل‬ ‫باإلسم‬
‫معبرة‬ ‫األجوبة‬ ‫تكون‬ ‫حتى‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫والتلقائية‬
‫وأنشطتها‬ ‫الجماعة‬ ‫عليها‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫الداخلية‬ ‫الوضعية‬ ‫عن‬

21. :‫أسئلة‬ ‫أربعة‬ ‫من‬ ‫مورينو‬ ‫لدى‬ ‫االختبار‬ ‫هذا‬ ‫ويتكون‬
‫المستجوب‬ ‫يرغب‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫هم‬ ‫من‬ .1
‫ما؟‬ ‫نشاط‬ ‫ضمن‬ ‫معه‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫في‬
‫المستجوب‬ ‫يرغب‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫هم‬ ‫من‬ .2
‫ما؟‬ ‫نشاط‬ ‫ضمن‬ ‫معه‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫في‬
‫يرغبون‬ ‫أنهم‬ ‫يعتقد‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫هم‬ ‫من‬ .3
‫ما؟‬ ‫نشاط‬ ‫ضمن‬ ‫معهم‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫في‬
‫أنهم‬ ‫يعتقد‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫هم‬ ‫من‬ .4
‫ما؟‬ ‫نشاط‬ ‫ضمن‬ ‫معهم‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫يرغبون‬ ‫ال‬

22. ‫المكانة‬ ‫يحددان‬ ‫األوليين‬ ‫السؤالين‬ ‫إن‬
‫شبكة‬ ‫ضمن‬ ‫واقعيا‬ ‫الفرد‬ ‫يحتلها‬ ‫التي‬
.‫الجماعة‬ ‫داخل‬ ‫العالقات‬
‫والرابع‬ ‫الثالث‬ ‫السؤاالن‬ ‫يحدد‬ ‫حين‬ ‫في‬
.‫هو‬ ‫يدركها‬ ‫كما‬ ‫مكانته‬ ‫أي‬ ‫المدركة‬ ‫مكانته‬

23. ‫السوسيومترية‬ ‫الخريطة‬
‫القياس‬ ‫نطبق‬ ‫كيف‬ ‫التالي‬ ‫المثال‬ ‫يوضح‬
،‫التربوي‬ ‫االجتماعي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫السوسيومتري‬
‫األفراد‬ ‫يختاروا‬ ‫بأن‬ ‫تالميذ‬ 9 ‫من‬ ‫طلب‬ ‫حيث‬
.‫الفصل‬ ‫في‬ ‫معهم‬ ‫العمل‬ ‫يفضلون‬ ‫الذين‬
‫الجماعة‬ ‫أعضاء‬ ‫تالميذ‬ ‫بين‬ ‫االختيار‬ ‫عملية‬ ‫وبعد‬
;‫كمايلي‬ ‫اختيارهم‬ ‫حسب‬ ‫االجتماعية‬ ‫الخريطة‬ ‫رسم‬ ‫تم‬

25. ‫هي‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫التالميذ‬ ‫بين‬ ‫الموجودة‬ ‫العالقات‬ ‫نوع‬ ‫بان‬ ‫لنا‬ ‫يتضح‬ ‫الخريطة‬ ‫خالل‬ ‫من‬
:‫كاالتي‬
‫االختيارات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫اكبر‬ ‫عىل‬ ‫تحصل‬ ‫الذي‬ 02 ‫التلميذ‬ ‫هو‬ :‫النجم‬ ‫التلميذ‬ -
‫التالميذ‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫بالقبول‬ ‫اختياره‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ،‫الجماعة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫االيجابية‬
.‫الجماعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الزعيم‬ ‫أو‬ ‫القائد‬ ‫هو‬ ‫التلميذ‬ ‫هذا‬ ‫بان‬ ‫دليل‬ ‫وهذا‬ .3،4،5،7،8،9
‫كل‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫إختيار‬ ‫أي‬ ‫عىل‬ ‫يحصل‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ 5 ‫التلميذ‬ ‫وهو‬ :‫المهمل‬ ‫التلميذ‬ -
،8 ‫التلميذ‬ ‫ورفض‬ ، 2،4،9 ‫التالميذ‬ ‫بالقبول‬ ‫التلميذ‬ ‫هذا‬ ‫اختار‬ ‫فقد‬ ،‫التالميذ‬
.‫الجماعة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫وإهماله‬ ‫تهميشه‬ ‫تم‬ ‫فقد‬ ،‫تلميذ‬ ‫اي‬ ‫يختره‬ ‫لم‬ ‫بالمقابل‬ ‫ولكنه‬
‫اختيار‬ ‫أي‬ ‫عىل‬ ‫يحصل‬ ‫لم‬ ‫حيث‬ 6 ‫التلميذ‬ ‫هو‬ : ‫المعزول‬ ‫التلميذ‬ -
.‫التالميذ‬ ‫جماعة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫مشاركة‬ ‫أو‬ ‫رفض‬
‫عالقات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫اكبر‬ ‫عىل‬ ‫تحصل‬ ‫الذي‬ 8 ‫التلميذ‬ ‫وهو‬ :‫المرفوض‬ ‫التلميذ‬ -
.1،3،4،5 ‫التالميذ‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫رفضه‬ ‫تم‬ ، ‫الجماعة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫الرفض‬
.2 ‫و‬1 ‫التلميذان‬ ‫وكذلك‬ ،7 ‫و‬ 3 ‫التلميذان‬ ‫بين‬ ‫تبادل‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬ ‫ان‬ ‫كما‬-

26. ‫السوسيومتري‬ ‫االختبار‬ ‫فائدة‬
‫الفصل‬ ‫لجماعة‬ ‫بالنسبة‬ ‫السوسيومتري‬ ‫االختبار‬ ‫فائدة‬
:‫منها‬ ‫نذكر‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫تتشكل‬
‫تشكيل‬ ‫عوض‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫المجموعات‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫بالنتائج‬ ‫االستئناس‬ )1
.‫األهداف‬ ‫إنجاز‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫عراقيل‬ ‫يخلق‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫اعتباطا‬ ‫المجموعات‬ ‫هذه‬
‫الجماعة‬ ‫ضمن‬ ‫إدماجهم‬ ‫عىل‬ ‫العمل‬ ‫بهدف‬ ‫والمنبوذين‬ ‫المنعزلين‬ ‫)معرفة‬2
‫سوسيومترية‬ ‫مكانة‬ ‫عن‬ ‫ينجم‬ ‫الذي‬ ‫الدراسي‬ ‫توافقهم‬ ‫لسوء‬ ‫تفاديا‬
.‫منخفضة‬
‫للجماعة‬ ‫إيجابيا‬ ‫مناخا‬ ‫يخلق‬ ‫بما‬ ‫تغييرها‬ ‫ومحاولة‬ ‫العالقات‬ ‫بنية‬ ‫)معرفة‬3
.‫واإلنتاجية‬ ‫للعمل‬ ‫بالدافعية‬ ‫يسمح‬

27. ‫وأثرها‬ ‫الجماعة‬ ‫دينامية‬
‫التالميذ‬ ‫أداء‬ ‫عىل‬

28. ‫الفردي‬ ‫األداء‬ ‫تحسين‬
:‫الفردي‬ ‫باألداء‬ ‫يتنبأ‬ ‫المجموعة‬ ‫لدينامية‬ ‫الطالب‬ ‫«تصور‬
‫مع‬ ‫أكبر‬ ‫براحة‬ ‫الطالب‬ ‫شعر‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ »‫واإلنصاف‬ ‫الراحة‬ ‫مسألة‬
‫كان‬ ،‫ا‬‫ًف‬‫إنصا‬ ‫أكثر‬ ‫المهام‬ ‫توزيع‬ ‫كان‬ ‫وكلما‬ ‫مجموعتهم‬ ‫أعضاء‬
.‫فردي‬ ‫بشكل‬ ‫أفضل‬ ‫أداؤهم‬
‫المعززة‬ ‫التعلم‬ ‫نتائج‬
»‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫المجموعات‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ :‫الجماعي‬ ‫«العمل‬
‫يعزز‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الفعال‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫أن‬ ‫وجدت‬ ‫دراسة‬ ‫هي‬
‫التفكير‬ ‫وتعزيز‬ ،‫النشطة‬ ‫المشاركة‬ ‫تعزيز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫نتائج‬
.‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫من‬ ‫بالتعلم‬ ‫للطالب‬ ‫والسماح‬ ،‫النقدي‬

29. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الصغيرة‬ ‫المجموعات‬ ‫«تعلم‬ :‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫و‬ ‫الحافزية‬ ‫زيادة‬
‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الصغير‬ ‫الجماعي‬ ‫التعلم‬ ‫أن‬ ‫وجدت‬ »‫تلوية‬ ‫تحليلية‬ ‫مراجعة‬ :‫العالي‬
‫داعمة‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫خلق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ومشاركتهم‬ ‫الطالب‬ ‫تحفيز‬ ‫من‬ ‫يزيد‬
.‫وتعاونية‬
:‫الطبي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المجموعة‬ ‫دينامية‬ « :‫والعاطفي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التعلم‬ ‫زيادة‬
‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الفعالة‬ ‫المجموعة‬ ‫ديناميكيات‬ ‫أن‬ ‫وجدت‬ »‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫عىل‬ ‫التأثير‬
‫في‬ ‫الطبيين‬ ‫للمهنيين‬ ‫ضروري‬ ‫أمر‬ ‫وهو‬ ،‫والعاطفي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التعلم‬ ‫تعزز‬
.‫المستقبل‬

30. ‫المجموعة‬ ‫لديناميكيات‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،‫عام‬ ‫بشكل‬
،‫الطالب‬ ‫أداء‬ ‫عىل‬ ‫اإليجابية‬ ‫التأثيرات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الفعالة‬
‫نتائج‬ ‫وتحسين‬ ،‫الفردي‬ ‫األداء‬ ‫تحسين‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬
‫مهارات‬ ‫وتحسين‬ ،‫والمشاركة‬ ‫الحافز‬ ‫وزيادة‬ ،‫التعلم‬
‫االجتماعي‬ ‫التعلم‬ ‫وزيادة‬ ،‫الجماعي‬ ‫والعمل‬ ‫التواصل‬
‫والعاطفي‬

31. ‫الجماعات‬ ‫دينامية‬ ‫مفهوم‬ ‫تبلور‬ ‫في‬ ‫ساهمت‬ ‫التي‬ ‫التاريخية‬ ‫الشروط‬ )1
‫الدينامية‬ ‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫مفهوم‬ )2
‫الجماعات‬ ‫دينامية‬ ‫مفهوم‬ )3
‫الجماعات‬ ‫أنواع‬ )4
‫القسم‬ ‫جماعة‬ ‫دينامية‬ )5
‫القسم‬ ‫جماعة‬ ‫دينامية‬ ‫دراسة‬ ‫أهداف‬ )6
‫القسم‬ ‫جماعة‬ ‫مميزات‬ ‫و‬ ‫خصائص‬ )7
‫القسم‬ ‫جماعة‬ ‫إمكانيات‬ )8
‫التفاعلية‬ ‫العالقات‬ )9
)‫السوسيومتري‬ ‫القياس‬ ( ‫القسم‬ ‫جماعة‬ ‫دينامية‬ ‫تحليل‬ ‫تقنيات‬ )10
‫السوسيومترية‬ ‫الدراسات‬ ‫فائدة‬ )11
‫السوسيومترية‬ ‫الخريطة‬ )12
.‫التالميذ‬ ‫عىل‬ ‫أثرها‬ ‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫دينامية‬ )13