1. ‫למידה ניידת: מי, מה ומה עכשיו?‬
‫הרצל קוריאל‬

2. ‫.כ-6 מליארד אנשים חיים על כדור הארץ‬
‫לכמה מהם יש טלפונים ניידים?‬
‫א. 5.2 מיליארד‬
‫ב. 5.3 מיליארד‬
‫ג. 8.4 מיליארד‬

3. ‫.כ-6 מליארד אנשים חיים על כדור הארץ‬
‫לכמה מהם יש טלפונים ניידים?‬
‫רק‬
‫שי לכ-‬
‫א. 5.2יי 2.4‬
‫נ מילארדמי‬
‫רד‬ ‫לא‬ ‫.‬‫ם...‬
‫יש‬ ‫איש‬
‫מב‬ ‫ב. 5.3 מליארד‬
‫ות‬‫רש‬
‫ג. 8.4 מליארד‬

4. ‫?מה קורה בסביבת העבודה‬
‫כ- %57 מכח העבודה בארגונים הם בעלי‬
‫מכשירי טלפון ניידים.‬
‫מעל ל-%08 מהלמידה היא לא פורמאלית‬
‫ונעשית במהלך העבודה.‬

5. ‫?מה קורה ביום יום‬
‫כ-%66 מהאוכלוסיה הבוגרת משתמשים‬
‫במדיות חברתיות.‬
‫%55 מהם גולשים למדיות חברתיות דרך‬
‫הטלפונים הניידים שלהם.‬

6. ‫בארגונכם החליטו לחלק טלפונים חכמים‬
‫ו/או טאבלטים לקבוצת עובדים הארגון.‬

7. ‫התבקשתם למצוא פתרון כיצד ניתן לנצל‬
‫פלטפורמה זו בכדי לתת פתרונות לתמיכה‬
‫בביצועי העובד.‬

8. ‫בתור מומחי הדרכה אינכם יודעים בדיוק‬
‫כיצד למידה ניידת יכולה להשתלב בתוכנית‬
‫שלכם.‬

9. ‫אתם רוצים לתת פתרון אמיתי ולא רק‬
‫להגיב למשהו שאולי יהיה אופנה חולפת.‬

10. ‫כיצד למידה ניידת יכולה להשתלב‬
‫?באסטרטגית הלמידה שלכם‬

11. ‫אז מה זה‬
‫למידה‬
‫ניידת?‬

12. ‫האם זו למידה‬
‫?בתנועה בלבד‬

13. ‫המוח שלי נייד והולך איתי לכל מקום )אני‬
‫מקווה...(‬

14. ‫המחשב שלי "נייד", אבל כנראה שזה לא‬
‫מה שכולם מתכוונים אליו.‬

15. ‫הטאבלט שלי הולך איתי, אבל לא לכל‬
‫.מקום. הוא לא נכנס לי לכיס‬

16. ‫מדובר בלספק את הלמידה במקום ובזמן‬
‫.שאני צריך אותו‬

17. ‫עצות לפיתוח‬
‫...למידה ניידת‬

18. ‫עצה1: הקפידו לשאול תמיד "מדוע למידה‬
‫ניידת?"‬
‫•האם גישה ניידת היא המתאימה ביותר לתוכן‬
‫זה?‬
‫•האם היא המתאימה ביותר לקהל היעד‬
‫הנתון?‬
‫•האם האופציה הניידת היא המתאימה ביותר‬
‫לתקציב שלנו?‬

19. ‫עצה 2: השתמשו עכשיו באפליקציות מדף‬
‫למידע ותקשורת‬

20. ‫עצה 3: שלבו בתמהיל מרכיבים לא‬
‫פורמאליים‬
‫דוגמא לתמהיל למידה טיפוסי המשלבת למידה ניידת:‬
‫•הפצת מידע מקדים‬
‫•למידה פורמאלית‬
‫•רכיב למידה לתמיכה בביצועים בטלפון חכם‬
‫•מודול רענון‬
‫•וובינרים שוטפים )ניתן לגשת גם מהנייד(‬

21. ‫עצה 4: וודאו שלא מדובר בסתם למידה‬
‫מתוקשבת במחשב לוח או סמארטפון‬
‫•הציגו חומר עדכני ומרתק‬
‫•תגרמו לתוכן להראות ממש טוב‬
‫•תשתמשו בתכונות שהמכשיר הנייד מציע: ‪,GPS‬‬
‫מצלמה, קריאת בר קודים ומציאות מועצמת‬
‫•תוודאו שהפתרון שאתם מציעים הוא יותר מהחלפת‬
‫לחיצות כפתור במגע אצבע‬

22. ‫עצה 5: הוסיפו מגע אישי‬

23. ‫עצה 6: אם כבר חדרתם למרחב הפרטי‬
‫שלהם, תגרמו להם להרגיש שזה היה שווה‬
‫אז כיצד תגרמו לתוכן להיות מעניין?‬
‫•תבררו מתי והיכן המשתמשים יוכלו להשתמש‬
‫באפליקציה שלכם‬
‫•הקלו על הלומד לקלוט את המידע – פשוט, פשוט,‬
‫פשוט‬
‫•הפכו את החוויה לקצרה וכדאית – חלקו את חטיפי‬
‫הידע בנייד ל 5-2 דקות למידה‬

24. ‫עצה 7: תמצו את המרב משטח המסך‬
‫המוגבל‬

25. ‫עצה 8: הגדילו את ההשפעה של מרכיבי‬
‫הידע שלכם‬

26. ‫עצה 9: שקלו לפתח תבניות שיסייעו לכם‬
‫בפיתוח יעיל‬

27. ‫עצה 01: מצאו את המקומות המתאימים‬
‫להשתמש בלמידה ניידת בתמהילים‬
‫החדשים שלכם‬

28. ‫עצה 01: מצאו את המקומות המתאימים‬
‫להשתמש בלמידה ניידת בתמהילים‬
‫החדשים שלכם‬

29. ‫דוגמאות‬

30. ‫דוגמה 1: הקלו על הלומד לעבור על‬
‫החדשות הטריות והמידע העדכני‬
‫מתאים במיוחד ל:‬
‫•מנהלים בכירים ומאוד‬
‫עסוקים‬
‫•משתמשי מובייל כבדים‬
‫•הפצת תכנים נשכחים אל‬
‫קהל היעד ע"י שינוי האריזה‬

31. ‫דוגמה 2: סרוק ולמד‬
‫מתאים במיוחד ל:‬
‫•סביבות קמעונאיות‬
‫•שינויים תכופים בפרטי‬
‫מוצרים‬
‫•סביבות מוגבלות‬
‫להעברת למידה‬
‫מתוקשבת, כגון חנויות‬

32. ‫דוגמה 3: מדריכים בזמן אמת‬
‫מתאים במיוחד ל:‬
‫•נושאים אשר יתאימו‬
‫לצפייה חוזרת‬
‫•משימות מורכבות‬
‫הניתנות ללמידה רק‬
‫בשעות העבודה‬
‫•ידע מתוזמן אשר לא‬
‫ניתן ללמוד בעלפה‬

33. ‫דוגמה 4: תמיכה בביצועים ורשימת בקרה‬
‫מתאים במיוחד ל:‬
‫•משימות מורכבות עם‬
‫חבות דיווח השלמה‬
‫•מצבים מאתגרים בעת‬
‫קבלת החלטות‬
‫•כשהמשתמש לא יודע‬
‫מה הוא לא יודע‬

34. ‫דוגמה 5: אתה יודע בדיוק איפה אני – עזור‬
‫לי‬
‫מתאים במיוחד ל:‬
‫•הכשרה בעלת אופי‬
‫גיאוגרפי‬

35. ‫טיפים ועצות בנושאי‬
‫‪E-leaning‬‬
‫תורידו את‬
‫האפליקציה שלנו –‬
‫חינם!‬