1. MODERNÉ KONCEPCIEMODERNÉ KONCEPCIE
verzusverzus
NEPOPULÁRNE TÉMY NANEPOPULÁRNE TÉMY NA
PREDMETE INFORMATIKAPREDMETE INFORMATIKA
Ing. Martin Kočiš
GMRŠ Nám. L. Novomeského 4, Košice
kocism.spaces.live.com
martin.kocis@gmail.com

2. 2
CIEĽOVÉ SKUPINYCIEĽOVÉ SKUPINY
 ŽIACI KLASICKÉHO GYMNÁZIA
 ŽIACI OSEMROČNÉHO GYMNÁZIA SO
ZAMERANÍM NA CUDZIE JAZYKY

3. 3
POPULÁRNE TÉMATICKÉ CELKYPOPULÁRNE TÉMATICKÉ CELKY
V INFORMATIKEV INFORMATIKE
KOMUNIKÁCIA PROSTREDNÍCTVOM IKT
INFORMÁCIE OKOLO NÁS

4. 4
NEPOPULÁRNE TÉMATICKÉ CELKYNEPOPULÁRNE TÉMATICKÉ CELKY
V INFORMATIKEV INFORMATIKE



PRINCÍP FUNGOVANIA IKT
INFORMAČNÁ SPOLOČNOSŤ
ALGORITMICKÉ MYSLENIE

5. 5
KOMUNIKÁCIAKOMUNIKÁCIA
PROSTREDNÍCTVOMPROSTREDNÍCTVOM IKTIKT
 Žiakov zaujíma:
 Chatovanie (pokec)
 Video stream (youtube)
 Sociálne siete (facebook)
 Problémy:
 Žiaci nevedia vysvetliť
základné pojmy, ako napr.
FTP, HTTP, WWW, URL,
ISP,
 princíp sieťovej komunikácie

6. 6
INFORMÁCIE OKOLO NÁSINFORMÁCIE OKOLO NÁS
 Žiakov zaujíma:
 Práca s videom a fotografiou
 Vektorová grafika (rastrová)
 Tvorba prezentácií
 Problémy:
 Stredoškoláci nevedia
pracovať plynule s textovým
editorom
 Nepoznajú až tak tabuľkový
kalkulátor
 Číselné sústavy sú pre nich
ťažké na porozumenie

7. 7
OSTATNÉ TÉMATICKÉ CYKLYOSTATNÉ TÉMATICKÉ CYKLY
 Vysvetliť, čo je to počítač
 Mýlia si hardware so softwarom
 Nepoznajú iné OS ako WINDOWS
 Nepoznajú rozdelenie SW podľa
typu licencie
 Niektorí nevedia o Open Source
technológiách
 Majú úzky záber v oblastiach
Informačnej spoločnosti
 Nepoznajú etiketu a právo
 Nevedia algoritmizovať bežné
úlohy zo života ........ atď

8. 8
AKO AKTIVIZOVAŤ ŽIAKOVAKO AKTIVIZOVAŤ ŽIAKOV
 PROJEKTOVÁ METÓDA
 rodinný rozpočet (príjmy, výdavky -
potraviny)
 profesijná webová stránka žiaka
 virtuálna prechádzka školou
 virtuálna galéria kresieb
 školský časopis, videoprezentácie
 BRAINSTORMING
 návrh obsahu profesijnej webovej
stránky
 návrh pravidiel správania sa v učebni
 návrh ideálnej učebne informatiky
 SYSTÉM VÚC
 WWW REGISTER

9. 9
ALGORITMICKÉ MYSLENIEALGORITMICKÉ MYSLENIE
VÝKONOVÝ ŠTANDARD
 algoritmus riešenia problému
 zapísať algoritmus v
zrozumiteľnej formálnej
podobe
 overiť správnosť algoritmu
 riešiť problémy pomocou
algoritmov
 vedieť ich zapísať do
programovacieho jazyka
 hľadať a opravovať chyby

10. 10
DIMENZIE ALGORITMICKÉHODIMENZIE ALGORITMICKÉHO
MYSLENIA (ŠNAJDER, GUNIŠ)MYSLENIA (ŠNAJDER, GUNIŠ)
 Univerzálnosť riešenia
 Formálnosť vyjadrenia
riešenia
 Úroveň myslenia
pri riešení
algoritmického problému

11. 11
NÁPADY NANÁPADY NA ROZVÍJANIEROZVÍJANIE
ALGORITMICKÉHO MYSLENIAALGORITMICKÉHO MYSLENIA
• Hra LightBot (krok, vľavo, vpravo, skok, svieť, fx)
http://armorgames.com/play/2205/light-bot
• Imagine Logo

12. 12
PREHĽADPREHĽAD
ALGORITMICKÝCH ÚLOH (1)ALGORITMICKÝCH ÚLOH (1)
• Prevezenie vlka, kozy a kapusty na opačný breh
rieky pomocou loďky s jedným miestom.
• Tmofóbia. Prechod 4 ľudí cez dvojmiestny tunel s
časmi prechodov 1’, 2’, 4’, 5’ s jednou sviečkou. Čas
prechodu dvojice určuje pomalší spoločník.
• Prechod 3 misionárov a 3 ľudožrútov na opačný breh
rieky pomocou dvojmiestnej loďky (bez prevahy
ľudožrútov).
• Prevezenie N 100kg chlapov a M 50kg chlapcov na
opačný breh rieky pomocou loďky s nosnosťou 100kg.
• Železničiar. Presunutie vagónov ABC
z hornej koľaje na dolnú koľaj
v poradí ABC resp. CBA pomocou výhybky

13. 13
PREHĽADPREHĽAD
ALGORITMICKÝCH ÚLOH (2)ALGORITMICKÝCH ÚLOH (2)
• Ako odmerať 4 litre vody pomocou 3 litrovej a 5
litrovej nádoby z rezervoára s veľkým množstvom
vody? (Resp. odmerať 6 litrov vody pomocou 4 a 9
litrovej nádoby)
• Ako zmerať čas 9 minút pomocou presypávania
dvoch presýpacích hodín 4 minútovej a 7 minútovej ?
• Máme rovnoramenné váhy a 27 mincí, z ktorých
jedna z nich je falošná a ľahšia ako ostatné pravé
mince. Navrhnite spôsob ako zistiť falošnú mincu
pomocou čo najmenej vážení.
• Predpokladajme, že gumové medvedíky sú 10
gramov ľahké, zatiaľ čo ich nepodarené imitácie vážia
iba 9 gramov. V 7 kartónoch sú 4 kartóny s pravými
medvedíkmi. Na presných váhach zistite iba jedným
vážením a použitím minimálneho počtu medvedíkov, v
ktorých kartónoch sú falošné medvedíky.