ενοτητα 1.1

•Descargar como PPT, PDF•

0 recomendaciones•226 vistas

Sotirios Kolemenos

ΤΠΕ και Κοινωνία της Γνώσης για την Ευρώπη του 2010 ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση ,[object Object],[object Object]

Ευρωπαϊκές δράσεις σε επίπεδο εκπαιδευτικών συστημάτων ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Στόχοι ευρωπαϊκών δράσεων ,[object Object],[object Object],[object Object]

Θέμα προς συζήτηση… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Προσδοκώμενα αποτελέσματα της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Β επιπέδου ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Δραστηριότητες Ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΟΕΠ-ΠΔΕΔΕ (01/09/2011 30/06/20...

Δραστηριότητες Ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΟΕΠ-ΠΔΕΔΕ (01/09/2011 30/06/20...

Δραστηριότητες Ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΟΕΠ-ΠΔΕΔΕ (01/09/2011 30/06/20...

Ομάδα Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΠΔΕΔΕ European Projects Team *

Προοπτικές έρευνας στο Πανεπιστήμιο Πατρών σε ένα κόσμο που αλλάζει

Προοπτικές έρευνας στο Πανεπιστήμιο Πατρών σε ένα κόσμο που αλλάζει

Προοπτικές έρευνας στο Πανεπιστήμιο Πατρών σε ένα κόσμο που αλλάζει

Nikolaos Avouris

Eu pdede report-07.07.2011

Eu pdede report-07.07.2011

Eu pdede report-07.07.2011

Ομάδα Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΠΔΕΔΕ European Projects Team *

MOOCs και Ανοικτά Μαθήματα: Διερευνώντας τη σχέση

MOOCs και Ανοικτά Μαθήματα: Διερευνώντας τη σχέση

MOOCs και Ανοικτά Μαθήματα: Διερευνώντας τη σχέση

Nikolaos Avouris

Parousiasi fotodentro sinedria6_sistada1_v2 (2)

Parousiasi fotodentro sinedria6_sistada1_v2 (2)

Parousiasi fotodentro sinedria6_sistada1_v2 (2)

ενότητα 1.1 εισαγωγή

ενότητα 1.1 εισαγωγή

ενότητα 1.1 εισαγωγή

ppt_application instructions

ppt_application instructions

ppt_application instructions

πιστοποιηση β επιπεδου

πιστοποιηση β επιπεδου

πιστοποιηση β επιπεδου

La actualidad más candente (8)

Δραστηριότητες Ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΟΕΠ-ΠΔΕΔΕ (01/09/2011 30/06/20...

Δραστηριότητες Ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΟΕΠ-ΠΔΕΔΕ (01/09/2011 30/06/20...

Δραστηριότητες Ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΟΕΠ-ΠΔΕΔΕ (01/09/2011 30/06/20...

Προοπτικές έρευνας στο Πανεπιστήμιο Πατρών σε ένα κόσμο που αλλάζει

Προοπτικές έρευνας στο Πανεπιστήμιο Πατρών σε ένα κόσμο που αλλάζει

Προοπτικές έρευνας στο Πανεπιστήμιο Πατρών σε ένα κόσμο που αλλάζει

Eu pdede report-07.07.2011

Eu pdede report-07.07.2011

Eu pdede report-07.07.2011

MOOCs και Ανοικτά Μαθήματα: Διερευνώντας τη σχέση

MOOCs και Ανοικτά Μαθήματα: Διερευνώντας τη σχέση

MOOCs και Ανοικτά Μαθήματα: Διερευνώντας τη σχέση

Parousiasi fotodentro sinedria6_sistada1_v2 (2)

Parousiasi fotodentro sinedria6_sistada1_v2 (2)

Parousiasi fotodentro sinedria6_sistada1_v2 (2)

ενότητα 1.1 εισαγωγή

ενότητα 1.1 εισαγωγή

ενότητα 1.1 εισαγωγή

ppt_application instructions

ppt_application instructions

ppt_application instructions

πιστοποιηση β επιπεδου

πιστοποιηση β επιπεδου

πιστοποιηση β επιπεδου

Destacado

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 3)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 3)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 3)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 2)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 2)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 2)

Dance

4αμι9 λοκ-signed (1)

4αμι9 λοκ-signed (1)

4αμι9 λοκ-signed (1)

Sotirios Kolemenos

Ponència realitzada el 09/04/2016 a les II Jornades Pedagògiques del Solsonès.La proposta estableix enllaços entre la metodologia de treball per projectes i elements clau de les dimensions conceptual, procedimental i epistèmica de la Competència Científica. Es proposen vies per a desenvolupar projectes d'Indagació, proposant com a exemples projectes del Projecte C3 i ProyectandoBioGeo. En una segona part, es comenten les vies per a avançar cap a projectes interdisciplinars i de centre, amb exemples de la tasca que es desenvolupa a l'Institut de Granollers.

Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...

Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...

Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...

Here comes Virtual Reality! What’s happening & the impact for marketers

Here comes Virtual Reality! What’s happening & the impact for marketers

Here comes Virtual Reality! What’s happening & the impact for marketers

Fundamental Group - FundamentalVR & Fundamental London

Fundamental frog

Fundamental frog

Fundamental frog

Fundamental Group - FundamentalVR & Fundamental London

Concept mapping-itue-workshop en

Concept mapping-itue-workshop en

Concept mapping-itue-workshop en

Sotirios Kolemenos

The PISA definition of Scientific Competence includes three major components: Conceptual (to know and use scientific models to solve problems), Procedural (to design investigations, analyse scientific data and other scientific skills) and Epistemic (related to the understanding of the nature of Science and the way scientific knowledge is constructed and validated). The PISA tests demonstrates that this is possible to test such dimensions, and, in particular those scientific skills taking part in the procedural component. Since 2011 the expert has lead EduWikiLab (https://eduwikilab.wordpress.com/ ), a group of teachers that undertook this subject and developed and applied several Exam Questions. As a result of this work, a Protocol to construct several kinds of exam questions assessing Scientific Skills arose. During this Distance Learning Activity, the expert will introduce and explain this protocol and give you guidance on how you may apply it to your own teaching situation.

Testing Scientific Thinking Skills protocol

Testing Scientific Thinking Skills protocol

Testing Scientific Thinking Skills protocol

Es descriuen diferents àmbits de la competència científica relacionats amb la capacitat de pensar, decidir i actuar com a ciutadans des de la dimensió científica, el que es definiria com a Scitizenship (Science + Citizenship). Es descriu com la Scitizenship s'ha ampliat els darrers temps i com ens cal tenir present això a l'hora d'abordar la formació científica dels nostres alumnes, observant aspectescom l'esperit crític, la capacitat d'usar models científics per prendre decisions en contextos participats per la ciència, però també habilitats necessàries com predir conseqüències o avaluar riscos, imbricades als valors personals i socials. Es proposen materials del projecte europeu Engaging Science i les eines d'aplicació directa a l'aula que proposa i se'n discuteixen les possibilitats en el marc de la Scitizenship. Ponència duta a terme al Màster de Professorat de Secundària de la UPC a l'abril de 2016.

Ciències en Context i Ciutadania: vies didàctiques cap a la Scitizenship.

Ciències en Context i Ciutadania: vies didàctiques cap a la Scitizenship.

Ciències en Context i Ciutadania: vies didàctiques cap a la Scitizenship.

Sessió 1 de Formació sobre Treball per Projectes a les Ciències duta a terme el maig de 2016 al Servei Educatiu de Vall d'Aran, distribuïda en dues sessions, la primera, orientada al desenvolupament de Projectes d'Indagació, en els que es segueixen les pautes de l'Ensenyament de les Ciències Basat en la Indagació i el marc didàctic del Treball per Projectes, i la segona, orientada en com avançar cap a projectes interdisciplinars, des d'activitats convencionals, des de projectes ABP de Ciències i en la construcció de projectes ABP de Centre.

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

En la ponència es plantegen experiències i eines didàctiques al voltant de tres preguntes principals: Perquè llegir a les ciències? Com llegir a les ciències? Quins textos llegir a les ciències? En la sessió es tractaran entre d’altres, conceptes com la lectura crítica, els textos com a context dels models científics, el treball amb controvèrsies sòcio-científiques, els gèneres lingüístics científics, les preguntes sobre textos i diverses dinàmiques de lectura-escriptura específiques de les ciències.

Llegir a les ciències, llegir científicament

Llegir a les ciències, llegir científicament

Llegir a les ciències, llegir científicament

FundamentalVR Consultancy offer

FundamentalVR Consultancy offer

FundamentalVR Consultancy offer

Fundamental Group - FundamentalVR & Fundamental London

Sessió 2 de Formació sobre Treball per Projectes a les Ciències duta a terme el maig de 2016 al Servei Educatiu de Vall d'Aran, distribuïda en dues sessions, la primera, orientada al desenvolupament de Projectes d'Indagació, en els que es segueixen les pautes de l'Ensenyament de les Ciències Basat en la Indagació i el marc didàctic del Treball per Projectes, i la segona, orientada en com avançar cap a projectes interdisciplinars, des d'activitats convencionals, des de projectes ABP de Ciències i en la construcció de projectes ABP de Centre.

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.

Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.

Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.

Es presenta un protocol per a dissenyar preguntes d'examen orientades a avaluar habilitats de raonament científic fonamentals, com la inducció, la deducció, el disseny d'experiments i la formulació i identificació de qüestions científiques. Es proposen exemples pràctics i es valora el seu ús en el marc teòric de les 2 dimensions de la competència científica: conceptual, procedimental i epistèmica.

Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.

Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.

Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.

Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.

Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.

Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.

Each and every one of us uses it.. E-mail. But how well do we monitor this crucial channel? How can we avoid SPAM being sent from our domains? If you own a domain that sends email, the most effective action you can take is to set up DKIM, SPF and DMARC. As more, and more domains implement authentication, phishers are forced to target domains that are not yet protected. Hopefully not your domains? In this presentation we will look at the three protocols.

Join the fight against email spam! - EmmenPHP

Join the fight against email spam! - EmmenPHP

Join the fight against email spam! - EmmenPHP

Jeffrey Cafferata

Destacado (18)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 3)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 3)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 3)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 2)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 2)

Eines i contexts per a l'experimentació a les aules (bloc 2)

Dance

4αμι9 λοκ-signed (1)

4αμι9 λοκ-signed (1)

4αμι9 λοκ-signed (1)

Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...

Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...

Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...

Here comes Virtual Reality! What’s happening & the impact for marketers

Here comes Virtual Reality! What’s happening & the impact for marketers

Here comes Virtual Reality! What’s happening & the impact for marketers

Fundamental frog

Fundamental frog

Fundamental frog

Concept mapping-itue-workshop en

Concept mapping-itue-workshop en

Concept mapping-itue-workshop en

Testing Scientific Thinking Skills protocol

Testing Scientific Thinking Skills protocol

Testing Scientific Thinking Skills protocol

Ciències en Context i Ciutadania: vies didàctiques cap a la Scitizenship.

Ciències en Context i Ciutadania: vies didàctiques cap a la Scitizenship.

Ciències en Context i Ciutadania: vies didàctiques cap a la Scitizenship.

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Llegir a les ciències, llegir científicament

Llegir a les ciències, llegir científicament

Llegir a les ciències, llegir científicament

FundamentalVR Consultancy offer

FundamentalVR Consultancy offer

FundamentalVR Consultancy offer

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Projectes d'Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competènci...

Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.

Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.

Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.

Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.

Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.

Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.

Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.

Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.

Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.

Join the fight against email spam! - EmmenPHP

Join the fight against email spam! - EmmenPHP

Join the fight against email spam! - EmmenPHP

Similar a ενοτητα 1.1

Εισαγωγή

ενοτητα 1.1. ενταξη 2013 copy

ενοτητα 1.1. ενταξη 2013 copy

ενοτητα 1.1. ενταξη 2013 copy

Μαρινέλλα Βραχνούλα

ο ρόλος των τπε και μοντέλα εισαγωγής

ο ρόλος των τπε και μοντέλα εισαγωγής

ο ρόλος των τπε και μοντέλα εισαγωγής

Ευρωπαϊκές πολιτικές σχετικά µε την ενσωµάτωση των ΤΠΕ

Ευρωπαϊκές πολιτικές σχετικά µε την ενσωµάτωση των ΤΠΕ

Ευρωπαϊκές πολιτικές σχετικά µε την ενσωµάτωση των ΤΠΕ

γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι

γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι

γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι

Georgiadou Agathi

Γενικό Μέρος Ενότητα 1η

Γενικό Μέρος Ενότητα 1η

Γενικό Μέρος Ενότητα 1η

Ενημέρωση Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σεπτέμβριο...

Ενημέρωση Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σεπτέμβριο...

Ενημέρωση Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σεπτέμβριο...

Ομάδα Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΠΔΕΔΕ European Projects Team *

ICT

Athanasia Papachristou

01τπε&κοινωνιαγνωσης

01τπε&κοινωνιαγνωσης

01τπε&κοινωνιαγνωσης

ενότητα 1.1 ο ρόλος των τπε στην κοινωνία της γνώσης

ενότητα 1.1 ο ρόλος των τπε στην κοινωνία της γνώσης

ενότητα 1.1 ο ρόλος των τπε στην κοινωνία της γνώσης

Μοντέλα εισαγωγής τπε στην εκπαίδευση

Μοντέλα εισαγωγής τπε στην εκπαίδευση

Μοντέλα εισαγωγής τπε στην εκπαίδευση

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ

Enotita1 teliko

Enotita1 teliko

Enotita1 teliko

Μοντέλα ένταξης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπ...

Μοντέλα ένταξης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπ...

Μοντέλα ένταξης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπ...

μοντέλα ένταξης των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών στην εκπ...

μοντέλα ένταξης των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών στην εκπ...

μοντέλα ένταξης των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών στην εκπ...

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας της γνώσης

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας της γνώσης

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας της γνώσης

παρουσιαση E lios

παρουσιαση E lios

παρουσιαση E lios

HIOTELIS IOANNIS

Ενότητα 1.2

Η παρουσίαση «Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης με τη χρήση των ΤΠΕ» στο πρώτο μέρος επιχειρεί μια συνοπτική παρουσίαση περιβαλλόντων μάθησης με τη χρήση των ΤΠΕ- ιστολόγια, wikis, webQuests (ιστοεξερευνήσεις), διαδραστκός πίνακας- με παραδείγματα σχετικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Στο δεύτερο μέρος γίνεται μια εντελώς συνοπτική παρουσίαση ορισμένων βασικών εννοιώνπου σχετίζονται με τις Κοινότητες Πρακτικής και Μάθησης με σχετικές αναφορές και δράσεις.Τέλος, δίνονται στοιχεία για το χαρακτήρα κια τις εφαρμογές του Web 2.0 στην εκπάιδευση. Πρώτη παρουσίαση: Μάιος 2008. Επικαιροποίηση: Μάρτιος 2011.

Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης

Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης

Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης

Nikos Papastamatiou

Το Εθνικό πλαίσιο ποιότητας στη Δια Βίου Μάθηση. Γλάρος Αντώνιος, Δντης Επικοινωνίας και Ανάπτυξης ΕΟΠΠΕΠ Η παρουσίαση έγινε στα πλαίσια της ημερίδας "Συστήματα Διαχείρισης Ποιότητας σε οργανισμούς εκπαίδευσης και κατάρτισης" που διοργανώθηκε από την IDEC A.E. (www.idec.gr) στις 12 Δεκεμβρίου 2014 στον χώρο εκδηλώσεων του ALBA GRADUATE BUSINESS SCHOOL. Η ημερίδα εντάσσεται στο πρόγραμμα QUADRAT (Υλοποίηση συστημάτων ποιότητας σε οργανισμούς μη τυπικής εκπαίδευσης) στα πλαίσια του οποίου αναπτύχθηκαν: -βιβλίο -εκπαιδευτικό πρόγραμμα -software διαχείρισης συστήματος ποιότητας Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείτε το www.quadrat-project.eu

Quadrat ημερίδα 12/12/2014 Γλάρος Αντώνιος ΕΟΠΠΕΠ

Quadrat ημερίδα 12/12/2014 Γλάρος Αντώνιος ΕΟΠΠΕΠ

Quadrat ημερίδα 12/12/2014 Γλάρος Αντώνιος ΕΟΠΠΕΠ

Similar a ενοτητα 1.1 (20)

Εισαγωγή

ενοτητα 1.1. ενταξη 2013 copy

ενοτητα 1.1. ενταξη 2013 copy

ενοτητα 1.1. ενταξη 2013 copy

ο ρόλος των τπε και μοντέλα εισαγωγής

ο ρόλος των τπε και μοντέλα εισαγωγής

ο ρόλος των τπε και μοντέλα εισαγωγής

Ευρωπαϊκές πολιτικές σχετικά µε την ενσωµάτωση των ΤΠΕ

Ευρωπαϊκές πολιτικές σχετικά µε την ενσωµάτωση των ΤΠΕ

Ευρωπαϊκές πολιτικές σχετικά µε την ενσωµάτωση των ΤΠΕ

γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι

γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι

γενικο και ειδικό μέρος γραμματισμοι

Γενικό Μέρος Ενότητα 1η

Γενικό Μέρος Ενότητα 1η

Γενικό Μέρος Ενότητα 1η

Ενημέρωση Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σεπτέμβριο...

Ενημέρωση Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σεπτέμβριο...

Ενημέρωση Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σεπτέμβριο...

ICT

01τπε&κοινωνιαγνωσης

01τπε&κοινωνιαγνωσης

01τπε&κοινωνιαγνωσης

ενότητα 1.1 ο ρόλος των τπε στην κοινωνία της γνώσης

ενότητα 1.1 ο ρόλος των τπε στην κοινωνία της γνώσης

ενότητα 1.1 ο ρόλος των τπε στην κοινωνία της γνώσης

Μοντέλα εισαγωγής τπε στην εκπαίδευση

Μοντέλα εισαγωγής τπε στην εκπαίδευση

Μοντέλα εισαγωγής τπε στην εκπαίδευση

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας

Enotita1 teliko

Enotita1 teliko

Enotita1 teliko

Μοντέλα ένταξης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπ...

Μοντέλα ένταξης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπ...

Μοντέλα ένταξης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπ...

μοντέλα ένταξης των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών στην εκπ...

μοντέλα ένταξης των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών στην εκπ...

μοντέλα ένταξης των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών στην εκπ...

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας της γνώσης

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας της γνώσης

ο ρόλος των τπε στη δόμηση της κοινωνίας της γνώσης

παρουσιαση E lios

παρουσιαση E lios

παρουσιαση E lios

Ενότητα 1.2

Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης

Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης

Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης

Quadrat ημερίδα 12/12/2014 Γλάρος Αντώνιος ΕΟΠΠΕΠ

Quadrat ημερίδα 12/12/2014 Γλάρος Αντώνιος ΕΟΠΠΕΠ

Quadrat ημερίδα 12/12/2014 Γλάρος Αντώνιος ΕΟΠΠΕΠ

ενοτητα 1.1

1. ΤΠΕ και Κοινωνία της Γνώσης για την Ευρώπη του 2010 ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

2.

3.

4.

5.

6.