SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
ΜΟΔΑ - ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
«Υπάρχει μια άστατη, γεμάτη πειρασμούς Θεά, φανταστική στα γούστα της,
παιχνιδιάρα στο στολισμό της… κάθε εποχή φαίνεται να φεύγει, επιστρέφει
όμως ανατέλλοντας πάλι.. Πρωτέας είναι ο πατέρας της, το όνομά της Μόδα..»
ΒΟΛΤΑΙΡΟΣ
«Συγκεντρώθηκε πάλι για να γράψει ένα
από τα καλοπληρωμένα άρθρα του που
είχε φτάσει με τον καιρό να τα πιστεύει!»
ΤΙΤΟΣ ΠΑΤΡΙΚΙΟΣ
Ενδεικτική προλογική σκέψη (με παραδείγματα):
Περιοδικά μόδας, επιδείξεις μόδας, μοντέρνα αντικείμενα, μοντέρνα μουσική, μοντέρνες
αντιλήψεις, μοντέρνα εμφάνιση, μοντέρνοι άνθρωποι, «η τελευταία λέξη της μόδας» αποτελούν
ενδεικτικά παραδείγματα που επιβεβαιώνουν ότι η μόδα αποτελεί σημαντικό κεφάλαιο της ζωής
του σύγχρονου ανθρώπου..
Ανάλυση της έννοιας - ορισμός
Η μόδα, ως παροδικός τρόπος ζωής – η λέξη προέρχεται από τη λατινική modus: τρόπος - ,
σχετίζεται, θεωρητικά τουλάχιστο, με το σύγχρονο, το ωραίο ή και το πρακτικό..
Στην πράξη, όμως, πολλά από τα στοιχεία της δεν είναι ούτε καινούργια, αφού επαναλαμβάνονται
περιοδικά, με μικρές έστω αλλαγές, αλλά ούτε και ωφέλιμα, καθώς συχνά δεν εξυπηρετούν, δε
διευκολύνουν και δεν είναι χρήσιμα..
Παράγοντες που επηρεάζουν και δημιουργούν τη μόδα
Η μόδα είναι κοινωνικό φαινόμενο.. Επομένως, οτιδήποτε επηρεάζει τη δομή και την εξέλιξη μιας
κοινωνίας επηρεάζει και τη μόδα:
 Οι αισθητικές αντιλήψεις κάθε εποχής, όπως αυτές διαμορφώνονται από τα κυρίαρχα ρεύματα
στις εικαστικές τέχνες, στο θέατρο και στον κινηματογράφο..
 Η πολιτική κατάσταση και τα ιδεώδη που εκφράζονται από αυτήν.. σε φιλελεύθερα και
δημοκρατικά πολιτεύματα το ένδυμα έπαψε να είναι σύμβολο ταξικών διακρίσεων, έγινε απλό και
λειτουργικό (βέβαια, η μόδα εξυπηρετεί πια τον αποπροσανατολισμό της κοινωνίας από τα
πολιτικά δρώμενα και συντελεί στην καταναλωτική αποχαύνωση), σε αντίθεση με ό,τι συνέβαινε
την εποχή της αριστοκρατίας..
 Η θρησκεία και η ηθική.. για παράδειγμα, ο πουριτανισμός επηρέασε ουσιαστικά τη μόδα και το
ένδυμα παρουσιάζεται αυστηρό και συντηρητικό.. Το ίδιο ισχύει σήμερα και για το γυναικείο
ένδυμα σε μουσουλμανικές χώρες..
 Η οικονομική κατάσταση μιας κοινωνίας και η ανταπόκριση των μελών της στις επιταγές της
μόδας..
 Τα μεγάλα επιχειρηματικά συμφέροντα, που μαζί με τη μόδα προωθούν τον καταναλωτισμό..
 Οι κλιματολογικές συνθήκες που επικρατούν σε μια χώρα..
Γιατί οι άνθρωποι σπεύδουν να συμμορφωθούν με τις επιταγές της μόδας;
Πολλοί άνθρωποι σπεύδουν να συμμορφωθούν με όσα η μόδα επιτάσσει.. Οι λόγοι που ωθούν τους
ανθρώπους σε μια τέτοια συμπεριφορά είναι ψυχολογικοί, κοινωνικοί, αισθητικοί και οικονομικοί:
↘ Η μόδα ικανοποιεί την επιθυμία ή την ανάγκη του ανθρώπου για ανανέωση, έστω και εξωτερική,
επιφανειακή..
↘ Κολακεύει τη φιλαρέσκειά του, προσφέροντάς του αυτοπεποίθηση και την αίσθηση διάκρισης
και επιβεβαίωσης..
↘ Το καινούργιο, επώνυμο και καλαίσθητο προϊόν δημιουργεί ευχάριστη διάθεση, λειτουργεί ως
αντίρροπη δύναμη στην πεζότητα και στην ανία της καθημερινότητας και δρα αγχολυτικά –
εκτονωτικά (δεν πρέπει να λησμονείται ότι ο σύγχρονος τρόπος ζωής με τους εξαντλητικούς
ρυθμούς, την υπερεργασία και τις ποικίλες υποχρεώσεις αναζητά διόδους αποφόρτισης)..
↘ Η μίμηση.. Αυτή είναι πιο εμφανής στους νέους που μιμούνται τα πρότυπα ή τα είδωλά τους ως
προς την εμφάνιση και τη συμπεριφορά τους, θεωρώντας ότι το μοντέρνο ταυτίζεται με το νέο, το
προοδευτικό, το αντικομφορμιστικό..
↘ Οι κοινωνικές αντιλήψεις για το τι είναι ωραίο, αποδεκτό και γοητευτικό σε ό,τι αφορά την
εμφάνιση, τη συμπεριφορά και γενικά τον τρόπο ζωής.. Είναι άλλωστε αποδεκτό ότι ο άνθρωπος
είναι κοινωνικό ον.. επιδιώκει λοιπόν μέσω της υιοθέτησης των τάσεων της μόδας να ενταχθεί
ευκολότερα στις διάφορες κοινωνικές ομάδες και να αποφύγει την απομόνωση και την
περιθωριοποίηση..
↘ Συχνά μέσα από την εκζήτηση της μόδας επιδιώκεται η κοινωνική διάκριση (θέση, επάγγελμα,
ιδιότητα).. όποιος δύναται να ακολουθεί διαρκώς τα νέα δεδομένα της μόδας αποδεικνύει την
οικονομική του ευχέρεια.. έχουν, μάλιστα, διαμορφωθεί και συγκεκριμένα «στυλ», για παράδειγμα
το στυλ του επιχειρηματία ή του διανοούμενου.. έτσι, ο σύγχρονος άνθρωπος ανταποκρίνεται και
στο ανταγωνιστικό πλαίσιο ζωής..
↘ Τα καταναλωτικά πρότυπα (ΜΜΕ), η διαφήμιση και τα οικονομικά συμφέροντα των
βιομηχανιών ασκούν πλύση εγκεφάλου στους πολίτες, δημιουργώντας τους την ψευδαίσθηση της
αναγκαιότητας ενστερνισμού των επιταγών της μόδας..
Οι επιπτώσεις στη ζωή του ανθρώπου, όταν σπεύδει να ακολουθήσει με κάθε
τίμημα τη μόδα:
☹ Αλλοτρίωση.. Χάνει ο άνθρωπος την ελευθερία του να ρυθμίζει τη ζωή του σύμφωνα με την
κρίση του και τις πραγματικές ανάγκες του, και χειραγωγείται..
☹ Ομοιομορφία, μαζοποίηση.. ισοπεδώνεται η διαφορετικότητα και η προσωπικότητα -
μοναδικότητα του καθενός..
☹ Κενοδοξία, εφόσον το ενδιαφέρον του ανθρώπου περιορίζεται στην εντύπωση που θα
προκαλέσει με την εμφάνισή του και όχι με τα ουσιαστικά προτερήματα (πνευματικότητα, ήθος,
εσωτερικότητα) της προσωπικότητάς του, τα οποία όσο δεν καλλιεργούνται τόσο ατονούν..
☹Οικονομική αφαίμαξη – αδυναμία αποταμίευσης.. πολλές φορές μάλιστα το άτομο εξωθείται και
σε δανεισμό προκειμένου να ανταποκριθεί στις αγορές του (καταναλωτικά δάνεια, πιστωτικές
κάρτες)..
☹ Άγχος, εάν δεν έχει την οικονομική δυνατότητα να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της μόδας..
αίσθηση κατωτερότητας – μειονεξίας έναντι όσων δύνανται να την ακολουθήσουν.. αναπτύσσονται
μέχρι και αισθήματα φθόνου / ζήλειας.. προωθείται ο ανταγωνισμός..
☹Καταναλωτισμός.. υλιστική προσέγγιση της ζωής.. αδιαφορία για πνευματικές – ηθικές αξίες και
τον πολιτισμό (ανούσια αξιοποίηση του χρόνου και πτώση της ποιότητας του βίου..).. μη ενεργός
συμμετοχή στα κοινωνικοπολιτικά δρώμενα – κοινά (αποπροσανατολισμός, διευθέτηση των
εξελίξεων βάσει των συμφερόντων των λίγων)..
Τα κριτήρια που καθορίζουν τη στάση μου απέναντι στη μόδα:
♦ Να μη χάνεται η φυσικότητα, η αυθεντικότητα της προσωπικότητάς μου..
♦ Να ανταποκρίνεται στην προσωπική μου αντίληψη για το ωραίο..
♦ Να μην προκαλώ εντύπωση με μια εκκεντρική, όσο με μια διακριτική, καλά επιμελημένη
εμφάνιση..
♦ Οι οικονομικές μου δυνατότητες..
♦ Αν με εξυπηρετεί στην πράξη, αν είναι άνετη..
⇒ επομένως, δεν αγνοούμε παντελώς τις τάσεις της μόδας ούτε και γινόμαστε πειθήνια όργανά
της.. διατηρούμε την ταυτότητά μας και ό,τι από τα μοντέρνα στοιχεία συνάδει μ’ αυτή και την
αναδεικνύει το υιοθετούμε (παν μέτρον άριστον)..
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηOlga Paizi
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑAkis Ampelas
 
τριτοκλιτα επιθετα β γυμνασιου
τριτοκλιτα επιθετα β γυμνασιουτριτοκλιτα επιθετα β γυμνασιου
τριτοκλιτα επιθετα β γυμνασιουemathites
 
Επικοινωνιακό πλαίσιο
Επικοινωνιακό πλαίσιοΕπικοινωνιακό πλαίσιο
Επικοινωνιακό πλαίσιοseventekidou
 
Λύομαι-παθητική φωνή
Λύομαι-παθητική φωνήΛύομαι-παθητική φωνή
Λύομαι-παθητική φωνήOlga Paizi
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιάchavalesnick
 
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥγ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥemathites
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35Georgia Sofi
 
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετικήΛατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετικήgina zaza
 
Εις Σάμον, Ανδ
Εις Σάμον, ΑνδΕις Σάμον, Ανδ
Εις Σάμον, ΑνδKaki Kika
 
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθεια
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθειαέκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθεια
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθειαgina zaza
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούναΗ ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούναEleni Kots
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσειςGeorgia Dimitropoulou
 
Ενότητα 6, Η μουσική εξημερώνει
Ενότητα 6, Η μουσική εξημερώνειΕνότητα 6, Η μουσική εξημερώνει
Ενότητα 6, Η μουσική εξημερώνειGeorgia Dimitropoulou
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 9
Συντακτική ανάλυση κειμένου 9Συντακτική ανάλυση κειμένου 9
Συντακτική ανάλυση κειμένου 9Stella Stath
 
Ομηρικά Έπη-Οδύσσεια : 4η ενότητα, α 174-360
Ομηρικά Έπη-Οδύσσεια : 4η ενότητα, α 174-360Ομηρικά Έπη-Οδύσσεια : 4η ενότητα, α 174-360
Ομηρικά Έπη-Οδύσσεια : 4η ενότητα, α 174-360vserdaki
 
σουπίνο, θεωρία
σουπίνο, θεωρίασουπίνο, θεωρία
σουπίνο, θεωρίαgina zaza
 

La actualidad más candente (20)

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
 
τριτοκλιτα επιθετα β γυμνασιου
τριτοκλιτα επιθετα β γυμνασιουτριτοκλιτα επιθετα β γυμνασιου
τριτοκλιτα επιθετα β γυμνασιου
 
Επικοινωνιακό πλαίσιο
Επικοινωνιακό πλαίσιοΕπικοινωνιακό πλαίσιο
Επικοινωνιακό πλαίσιο
 
Λύομαι-παθητική φωνή
Λύομαι-παθητική φωνήΛύομαι-παθητική φωνή
Λύομαι-παθητική φωνή
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
 
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥγ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 35
 
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
 
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετικήΛατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
Λατινικά : πλάγιες πτώσεις, αφαιρετική
 
Εις Σάμον, Ανδ
Εις Σάμον, ΑνδΕις Σάμον, Ανδ
Εις Σάμον, Ανδ
 
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθεια
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθειαέκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθεια
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθεια
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούναΗ ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
 
Ενότητα 6, Η μουσική εξημερώνει
Ενότητα 6, Η μουσική εξημερώνειΕνότητα 6, Η μουσική εξημερώνει
Ενότητα 6, Η μουσική εξημερώνει
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 9
Συντακτική ανάλυση κειμένου 9Συντακτική ανάλυση κειμένου 9
Συντακτική ανάλυση κειμένου 9
 
Ομηρικά Έπη-Οδύσσεια : 4η ενότητα, α 174-360
Ομηρικά Έπη-Οδύσσεια : 4η ενότητα, α 174-360Ομηρικά Έπη-Οδύσσεια : 4η ενότητα, α 174-360
Ομηρικά Έπη-Οδύσσεια : 4η ενότητα, α 174-360
 
Enotita 3
Enotita 3Enotita 3
Enotita 3
 
σουπίνο, θεωρία
σουπίνο, θεωρίασουπίνο, θεωρία
σουπίνο, θεωρία
 

Destacado

ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝEleni Kots
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗEleni Kots
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣEleni Kots
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςEleni Kots
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗEleni Kots
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςEleni Kots
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςEleni Kots
 
ΤΑ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΑ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΛΛΑΔΑΤΑ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΑ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΛΛΑΔΑMaria Froudaraki
 
η οπλιτική φάλαγγα και η δημιουργία της πόλης κράτους (φάλαγγα οπλιτών, falag...
η οπλιτική φάλαγγα και η δημιουργία της πόλης κράτους (φάλαγγα οπλιτών, falag...η οπλιτική φάλαγγα και η δημιουργία της πόλης κράτους (φάλαγγα οπλιτών, falag...
η οπλιτική φάλαγγα και η δημιουργία της πόλης κράτους (φάλαγγα οπλιτών, falag...Nikos Potamianos
 
Iv.υστερη αρχαιοτητα 2016 (α΄)
Iv.υστερη αρχαιοτητα 2016  (α΄)Iv.υστερη αρχαιοτητα 2016  (α΄)
Iv.υστερη αρχαιοτητα 2016 (α΄)Eleni Kots
 
Η ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
Η ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣΗ ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
Η ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣKaterina Kalantzidou
 
2. H εποχή του Ιουστινιανού
2. H εποχή  του Ιουστινιανού2. H εποχή  του Ιουστινιανού
2. H εποχή του ΙουστινιανούEleni Kots
 
Vi. η ρωμαϊκη αυτοκρατορια (2016)
Vi. η ρωμαϊκη αυτοκρατορια (2016)Vi. η ρωμαϊκη αυτοκρατορια (2016)
Vi. η ρωμαϊκη αυτοκρατορια (2016)Eleni Kots
 
η αιγυπτος
η αιγυπτοςη αιγυπτος
η αιγυπτοςEleni Kots
 

Destacado (20)

ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
 
ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
 
ΤΑ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΑ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΛΛΑΔΑΤΑ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΑ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΛΛΑΔΑ
 
η οπλιτική φάλαγγα και η δημιουργία της πόλης κράτους (φάλαγγα οπλιτών, falag...
η οπλιτική φάλαγγα και η δημιουργία της πόλης κράτους (φάλαγγα οπλιτών, falag...η οπλιτική φάλαγγα και η δημιουργία της πόλης κράτους (φάλαγγα οπλιτών, falag...
η οπλιτική φάλαγγα και η δημιουργία της πόλης κράτους (φάλαγγα οπλιτών, falag...
 
ρατσισμός (2)
ρατσισμός (2)ρατσισμός (2)
ρατσισμός (2)
 
σταυροφοριεσ
σταυροφοριεσσταυροφοριεσ
σταυροφοριεσ
 
αλέξανδρος ελληνιστική εποχή
αλέξανδρος ελληνιστική εποχήαλέξανδρος ελληνιστική εποχή
αλέξανδρος ελληνιστική εποχή
 
ανθρωπινα δικαιωματα
 ανθρωπινα δικαιωματα ανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματα
 
αποκαλυπτικη μαθηση
αποκαλυπτικη μαθησηαποκαλυπτικη μαθηση
αποκαλυπτικη μαθηση
 
Iv.υστερη αρχαιοτητα 2016 (α΄)
Iv.υστερη αρχαιοτητα 2016  (α΄)Iv.υστερη αρχαιοτητα 2016  (α΄)
Iv.υστερη αρχαιοτητα 2016 (α΄)
 
Η ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
Η ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣΗ ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
Η ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
 
2. H εποχή του Ιουστινιανού
2. H εποχή  του Ιουστινιανού2. H εποχή  του Ιουστινιανού
2. H εποχή του Ιουστινιανού
 
Vi. η ρωμαϊκη αυτοκρατορια (2016)
Vi. η ρωμαϊκη αυτοκρατορια (2016)Vi. η ρωμαϊκη αυτοκρατορια (2016)
Vi. η ρωμαϊκη αυτοκρατορια (2016)
 
η αιγυπτος
η αιγυπτοςη αιγυπτος
η αιγυπτος
 

Similar a ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ

Μόδα,Βασιλική Γιαβρή
Μόδα,Βασιλική ΓιαβρήΜόδα,Βασιλική Γιαβρή
Μόδα,Βασιλική ΓιαβρήIliana Kouvatsou
 
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑ
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑ
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑEleni Kots
 
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίησηsokaniak
 
ΜΟΔΑ - ΚΕΙΜΕΝΑ
ΜΟΔΑ - ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΟΔΑ - ΚΕΙΜΕΝΑ
ΜΟΔΑ - ΚΕΙΜΕΝΑ drallis
 
Ενδυμασία και Μόδα
Ενδυμασία και Μόδα Ενδυμασία και Μόδα
Ενδυμασία και Μόδα Μaria Demirakou
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίησηchavalesnick
 
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗEleni Kots
 
κομφορμισμος
κομφορμισμοςκομφορμισμος
κομφορμισμοςEleni Kots
 
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίησηnikosas
 
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!lykmourion
 
α΄τετραμηνο β΄λυκειου Project ολο 1
α΄τετραμηνο β΄λυκειου Project ολο 1α΄τετραμηνο β΄λυκειου Project ολο 1
α΄τετραμηνο β΄λυκειου Project ολο 1lykmourion
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμόςchavalesnick
 
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑΗ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑEleni Kots
 
καταναλωτισμός
καταναλωτισμόςκαταναλωτισμός
καταναλωτισμόςnikosas
 
Ελεύθερος χρόνος - Ψυχαγωγία
Ελεύθερος χρόνος - ΨυχαγωγίαΕλεύθερος χρόνος - Ψυχαγωγία
Ελεύθερος χρόνος - Ψυχαγωγίαchavalesnick
 

Similar a ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ (20)

Μόδα,Βασιλική Γιαβρή
Μόδα,Βασιλική ΓιαβρήΜόδα,Βασιλική Γιαβρή
Μόδα,Βασιλική Γιαβρή
 
ενδυμασια μοδα
ενδυμασια  μοδαενδυμασια  μοδα
ενδυμασια μοδα
 
μόδα
μόδαμόδα
μόδα
 
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑ
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑ
ΠΡΟΤΥΠΑ -ΕΙΔΩΛΑ
 
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
ΜΟΔΑ - ΚΕΙΜΕΝΑ
ΜΟΔΑ - ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΟΔΑ - ΚΕΙΜΕΝΑ
ΜΟΔΑ - ΚΕΙΜΕΝΑ
 
Ενδυμασία και Μόδα
Ενδυμασία και Μόδα Ενδυμασία και Μόδα
Ενδυμασία και Μόδα
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
κομφορμισμος
κομφορμισμοςκομφορμισμος
κομφορμισμος
 
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίηση
 
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!
 
α΄τετραμηνο β΄λυκειου Project ολο 1
α΄τετραμηνο β΄λυκειου Project ολο 1α΄τετραμηνο β΄λυκειου Project ολο 1
α΄τετραμηνο β΄λυκειου Project ολο 1
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμός
 
Moda kai neoi
Moda kai neoiModa kai neoi
Moda kai neoi
 
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑΗ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
 
καταναλωτισμός
καταναλωτισμόςκαταναλωτισμός
καταναλωτισμός
 
Ελεύθερος χρόνος - Ψυχαγωγία
Ελεύθερος χρόνος - ΨυχαγωγίαΕλεύθερος χρόνος - Ψυχαγωγία
Ελεύθερος χρόνος - Ψυχαγωγία
 

Más de Eleni Kots

V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνEleni Kots
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςEleni Kots
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑEleni Kots
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣEleni Kots
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑEleni Kots
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙEleni Kots
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣEleni Kots
 
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣEleni Kots
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣEleni Kots
 
ΚΡΙΤΙΚΗ
ΚΡΙΤΙΚΗΚΡΙΤΙΚΗ
ΚΡΙΤΙΚΗEleni Kots
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 

Más de Eleni Kots (20)

V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένων
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
 
ΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟ
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
 
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
ΑΓΑΠΗ-ΕΡΩΤΑΣ
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
 
ΝΕΟΙ
ΝΕΟΙΝΕΟΙ
ΝΕΟΙ
 
ΚΡΙΤΙΚΗ
ΚΡΙΤΙΚΗΚΡΙΤΙΚΗ
ΚΡΙΤΙΚΗ
 
ΤΕΧΝΗ
ΤΕΧΝΗΤΕΧΝΗ
ΤΕΧΝΗ
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
 
ΚΟΙΝΑ
ΚΟΙΝΑΚΟΙΝΑ
ΚΟΙΝΑ
 

Último

Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 

Último (14)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 

ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ

  • 1. ΜΟΔΑ - ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ «Υπάρχει μια άστατη, γεμάτη πειρασμούς Θεά, φανταστική στα γούστα της, παιχνιδιάρα στο στολισμό της… κάθε εποχή φαίνεται να φεύγει, επιστρέφει όμως ανατέλλοντας πάλι.. Πρωτέας είναι ο πατέρας της, το όνομά της Μόδα..» ΒΟΛΤΑΙΡΟΣ «Συγκεντρώθηκε πάλι για να γράψει ένα από τα καλοπληρωμένα άρθρα του που είχε φτάσει με τον καιρό να τα πιστεύει!» ΤΙΤΟΣ ΠΑΤΡΙΚΙΟΣ Ενδεικτική προλογική σκέψη (με παραδείγματα): Περιοδικά μόδας, επιδείξεις μόδας, μοντέρνα αντικείμενα, μοντέρνα μουσική, μοντέρνες αντιλήψεις, μοντέρνα εμφάνιση, μοντέρνοι άνθρωποι, «η τελευταία λέξη της μόδας» αποτελούν ενδεικτικά παραδείγματα που επιβεβαιώνουν ότι η μόδα αποτελεί σημαντικό κεφάλαιο της ζωής του σύγχρονου ανθρώπου.. Ανάλυση της έννοιας - ορισμός Η μόδα, ως παροδικός τρόπος ζωής – η λέξη προέρχεται από τη λατινική modus: τρόπος - , σχετίζεται, θεωρητικά τουλάχιστο, με το σύγχρονο, το ωραίο ή και το πρακτικό.. Στην πράξη, όμως, πολλά από τα στοιχεία της δεν είναι ούτε καινούργια, αφού επαναλαμβάνονται περιοδικά, με μικρές έστω αλλαγές, αλλά ούτε και ωφέλιμα, καθώς συχνά δεν εξυπηρετούν, δε διευκολύνουν και δεν είναι χρήσιμα.. Παράγοντες που επηρεάζουν και δημιουργούν τη μόδα Η μόδα είναι κοινωνικό φαινόμενο.. Επομένως, οτιδήποτε επηρεάζει τη δομή και την εξέλιξη μιας κοινωνίας επηρεάζει και τη μόδα:  Οι αισθητικές αντιλήψεις κάθε εποχής, όπως αυτές διαμορφώνονται από τα κυρίαρχα ρεύματα στις εικαστικές τέχνες, στο θέατρο και στον κινηματογράφο..  Η πολιτική κατάσταση και τα ιδεώδη που εκφράζονται από αυτήν.. σε φιλελεύθερα και δημοκρατικά πολιτεύματα το ένδυμα έπαψε να είναι σύμβολο ταξικών διακρίσεων, έγινε απλό και λειτουργικό (βέβαια, η μόδα εξυπηρετεί πια τον αποπροσανατολισμό της κοινωνίας από τα πολιτικά δρώμενα και συντελεί στην καταναλωτική αποχαύνωση), σε αντίθεση με ό,τι συνέβαινε την εποχή της αριστοκρατίας..  Η θρησκεία και η ηθική.. για παράδειγμα, ο πουριτανισμός επηρέασε ουσιαστικά τη μόδα και το ένδυμα παρουσιάζεται αυστηρό και συντηρητικό.. Το ίδιο ισχύει σήμερα και για το γυναικείο ένδυμα σε μουσουλμανικές χώρες..  Η οικονομική κατάσταση μιας κοινωνίας και η ανταπόκριση των μελών της στις επιταγές της μόδας..  Τα μεγάλα επιχειρηματικά συμφέροντα, που μαζί με τη μόδα προωθούν τον καταναλωτισμό..  Οι κλιματολογικές συνθήκες που επικρατούν σε μια χώρα.. Γιατί οι άνθρωποι σπεύδουν να συμμορφωθούν με τις επιταγές της μόδας; Πολλοί άνθρωποι σπεύδουν να συμμορφωθούν με όσα η μόδα επιτάσσει.. Οι λόγοι που ωθούν τους ανθρώπους σε μια τέτοια συμπεριφορά είναι ψυχολογικοί, κοινωνικοί, αισθητικοί και οικονομικοί: ↘ Η μόδα ικανοποιεί την επιθυμία ή την ανάγκη του ανθρώπου για ανανέωση, έστω και εξωτερική, επιφανειακή..
  • 2. ↘ Κολακεύει τη φιλαρέσκειά του, προσφέροντάς του αυτοπεποίθηση και την αίσθηση διάκρισης και επιβεβαίωσης.. ↘ Το καινούργιο, επώνυμο και καλαίσθητο προϊόν δημιουργεί ευχάριστη διάθεση, λειτουργεί ως αντίρροπη δύναμη στην πεζότητα και στην ανία της καθημερινότητας και δρα αγχολυτικά – εκτονωτικά (δεν πρέπει να λησμονείται ότι ο σύγχρονος τρόπος ζωής με τους εξαντλητικούς ρυθμούς, την υπερεργασία και τις ποικίλες υποχρεώσεις αναζητά διόδους αποφόρτισης).. ↘ Η μίμηση.. Αυτή είναι πιο εμφανής στους νέους που μιμούνται τα πρότυπα ή τα είδωλά τους ως προς την εμφάνιση και τη συμπεριφορά τους, θεωρώντας ότι το μοντέρνο ταυτίζεται με το νέο, το προοδευτικό, το αντικομφορμιστικό.. ↘ Οι κοινωνικές αντιλήψεις για το τι είναι ωραίο, αποδεκτό και γοητευτικό σε ό,τι αφορά την εμφάνιση, τη συμπεριφορά και γενικά τον τρόπο ζωής.. Είναι άλλωστε αποδεκτό ότι ο άνθρωπος είναι κοινωνικό ον.. επιδιώκει λοιπόν μέσω της υιοθέτησης των τάσεων της μόδας να ενταχθεί ευκολότερα στις διάφορες κοινωνικές ομάδες και να αποφύγει την απομόνωση και την περιθωριοποίηση.. ↘ Συχνά μέσα από την εκζήτηση της μόδας επιδιώκεται η κοινωνική διάκριση (θέση, επάγγελμα, ιδιότητα).. όποιος δύναται να ακολουθεί διαρκώς τα νέα δεδομένα της μόδας αποδεικνύει την οικονομική του ευχέρεια.. έχουν, μάλιστα, διαμορφωθεί και συγκεκριμένα «στυλ», για παράδειγμα το στυλ του επιχειρηματία ή του διανοούμενου.. έτσι, ο σύγχρονος άνθρωπος ανταποκρίνεται και στο ανταγωνιστικό πλαίσιο ζωής.. ↘ Τα καταναλωτικά πρότυπα (ΜΜΕ), η διαφήμιση και τα οικονομικά συμφέροντα των βιομηχανιών ασκούν πλύση εγκεφάλου στους πολίτες, δημιουργώντας τους την ψευδαίσθηση της αναγκαιότητας ενστερνισμού των επιταγών της μόδας.. Οι επιπτώσεις στη ζωή του ανθρώπου, όταν σπεύδει να ακολουθήσει με κάθε τίμημα τη μόδα: ☹ Αλλοτρίωση.. Χάνει ο άνθρωπος την ελευθερία του να ρυθμίζει τη ζωή του σύμφωνα με την κρίση του και τις πραγματικές ανάγκες του, και χειραγωγείται.. ☹ Ομοιομορφία, μαζοποίηση.. ισοπεδώνεται η διαφορετικότητα και η προσωπικότητα - μοναδικότητα του καθενός.. ☹ Κενοδοξία, εφόσον το ενδιαφέρον του ανθρώπου περιορίζεται στην εντύπωση που θα προκαλέσει με την εμφάνισή του και όχι με τα ουσιαστικά προτερήματα (πνευματικότητα, ήθος, εσωτερικότητα) της προσωπικότητάς του, τα οποία όσο δεν καλλιεργούνται τόσο ατονούν.. ☹Οικονομική αφαίμαξη – αδυναμία αποταμίευσης.. πολλές φορές μάλιστα το άτομο εξωθείται και σε δανεισμό προκειμένου να ανταποκριθεί στις αγορές του (καταναλωτικά δάνεια, πιστωτικές κάρτες).. ☹ Άγχος, εάν δεν έχει την οικονομική δυνατότητα να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της μόδας.. αίσθηση κατωτερότητας – μειονεξίας έναντι όσων δύνανται να την ακολουθήσουν.. αναπτύσσονται μέχρι και αισθήματα φθόνου / ζήλειας.. προωθείται ο ανταγωνισμός.. ☹Καταναλωτισμός.. υλιστική προσέγγιση της ζωής.. αδιαφορία για πνευματικές – ηθικές αξίες και τον πολιτισμό (ανούσια αξιοποίηση του χρόνου και πτώση της ποιότητας του βίου..).. μη ενεργός συμμετοχή στα κοινωνικοπολιτικά δρώμενα – κοινά (αποπροσανατολισμός, διευθέτηση των εξελίξεων βάσει των συμφερόντων των λίγων).. Τα κριτήρια που καθορίζουν τη στάση μου απέναντι στη μόδα: ♦ Να μη χάνεται η φυσικότητα, η αυθεντικότητα της προσωπικότητάς μου.. ♦ Να ανταποκρίνεται στην προσωπική μου αντίληψη για το ωραίο.. ♦ Να μην προκαλώ εντύπωση με μια εκκεντρική, όσο με μια διακριτική, καλά επιμελημένη εμφάνιση.. ♦ Οι οικονομικές μου δυνατότητες.. ♦ Αν με εξυπηρετεί στην πράξη, αν είναι άνετη.. ⇒ επομένως, δεν αγνοούμε παντελώς τις τάσεις της μόδας ούτε και γινόμαστε πειθήνια όργανά της.. διατηρούμε την ταυτότητά μας και ό,τι από τα μοντέρνα στοιχεία συνάδει μ’ αυτή και την αναδεικνύει το υιοθετούμε (παν μέτρον άριστον)..