SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Αδαμαντιος Κοραής
Ο ΑδαμάντιοςΚοραής(6Απριλίου1833), ήταν Έλληναςφιλόλογοςμεβαθιά γνώσητου ελληνικού
πολιτισμού.Ο Κοραήςείναιέναςαπότουςσημαντικότερουςεκπροσώπουςτουνεοελληνικού
διαφωτισμούκαιμνημονεύεται,ανάμεσασε άλλα,ωςπρωτοπόροςστην έκδοσηέργων αρχαίας
ελληνικήςγραμματείας,αλλά καιγια τιςγλωσσικέςτουαπόψειςστην υποστήριξητης
καθαρεύουσας,σεμια μετριοπαθήόμωςμορφήτης με σκοπότην εκκαθάρισητων πλείστων ξένων
λέξεωνπου υπήρχανστηγλώσσα του λαού.
Καταγωγή
Ο ΑδαμάντιοςΚοραήςγεννήθηκεστηΣμύρνηστις27 Απριλίου1748. Πατέραςτουήταν οΙωάννης
Κοραής,καταγόμενοςαπότηΧίο. Ορφάνεψεσεμικρήηλικία ο πατέραςτουΑδαμάντιουκαι
στράφηκενωρίςστοεμπόριο.Στηνελληνικήκοινότητα τηςΣμύρνηςεκλεγόταν συχνά δημογέροντας
ή επίτροποςτων ιδρυμάτωντηςκοινότηταςκαιτουΜετοχίου τουΠαναγίουΤάφουστηΣμύρνη.
Χρημάτισεπρόεδροςτουσυστήματοςτων Χιωτών τηςπόλης. Μητέρα του ήταν η Θωμαΐδα Ρυσίου.
Στις οικογένειεςκαιτωνδύογονέωντου υπήρχαν λόγιοι:Απότην πλευρά τουπατέρα του,μακρινός
πρόγονοςήτανοιατροφιλόσοφοςΑντώνιοςΚοραής,αδελφόςτουπατέρα του,υπήρχεεπίσηςο
ΣωφρόνιοςΒελιγραδίου,καιεξάδελφόςτουπατέρα του,αλλά καιοιερομόναχοςΚύριλλος,
δάσκαλοςστηΧίο.Απότην πλευρά τουπατέρα τουπροερχόταν κιογενναίοςναυτικόςΙππότης
ΚωνσταντίνοςΚοραής. Απότημεριά της μητέραςτουπροερχόταν οπαππούςτης Αδαμάντιος
Ρύσιος,σημαντικόςλόγιοςτηςεποχής του, ο οποίοςπεθαίνονταςμόλιςένα χρόνοπριν τη γέννηση
του Αδαμαντίου,τουκληροδότησετηβιβλιοθήκητου.ΟΑδαμάντιοςΚοραήςήταν τοπρώτοαπότα
οκτώ παιδιά τηςοικογένειάςτου:ωστόσοεπέζησεμόνοέναςαδελφόςονόματιΑνδρέας.Διδάχθηκε
απόκάποιονΕβραίοτηνεβραϊκήγλώσσα,κιαπότον Ολλανδόπάστορατουολλανδικούπροξενείου
της Σμύρνης,λατινικά.Τα πρώτα τουγράμματα τα διδάχθηκεστην ΕυαγγελικήΣχολήτηςΣμύρνης,
όπου δίδασκεοΙερόθεοςΔενδρινός.
Στο Άμστερνταμ
Επιθυμία της οικογένειάςτουόμωςήταν να ασχοληθείμε το εμπόριο,γι' αυτόκαιτο 1771
κατέληξαν στησυμβιβαστικήλύσηνα μεταβείστοΆμστερνταμ,όπου,παράλληλαμετις
οικογενειακέςεπιχειρήσεις,θα μπορούσενα διευρύνειτουςορίζοντέςτουκαινα αποκτήσειτην
καλλιέργεια πουεπιθυμούσε.Στηνπραγματικότητα,εγκαθίσταταιωςαντιπρόσωποςμιας
εταιρείας,μιαςσυντροφιάς,μεέδρα τηΣμύρνη.Εκείνοπου χαρακτηρίζειτην παραμονήτουεκεί
είναι«τοπολύπλευροτων δραστηριοτήτων του» καιτοραγδαίοτηςμεταστροφήςτουμέσα σε
λίγουςμήνες. Έτσι μαθαίνειγλώσσεςκαιμουσική, μα και θετικέςεπιστήμες.Παράλληλα
σταθεροποιείκαιδιευρύνειτηναρχαιομάθειάτου. Γνωρίζειμια Λουθηρανήκοπέλα καιδρομολογεί
γάμομαζί της,όμως ο θάνατόςτηςμετά απόσύντομηασθένεια ανατρέπειτην προοπτικήτου
γάμου. Οι εμπορικέςτουενασχολήσειςεπικεντρώνονταισεμεταπρατικέςδραστηριότητες.
Επιχειρώνταςόμως, στη συνέχεια,να ασκήσειμενέουςόρουςτο εμπόριοαποτυγχάνει.Ηαδυναμία
συντονισμούτηςεπιχειρηματικήςστρατηγικήςκαιτηςστρατηγικήςτων κεφαλαίων οδήγησεσε
αποσύνθεσητηςεπιχείρησης. Το 1777 εγκατέλειψετοΆμστερνταμκαιεπέστρεψεστηΣμύρνη.
Στη Σμύρνη
Στη Σμύρνηέφθασετηνάνοιξητου1779. Λίγοκαιρόπριν από την άφιξήτουη πατρικήτουοικία
είχε καταστραφείαπόπυρκαγιά,πουείχεκάψειμεγάλομέροςτηςπόλης.Έτσι, θα αναγκαστούν
οικογενειακώςνα μετοικήσουν σεάλλησυνοικία. Όταν επιστρέψειστηΣμύρνη,θα δουλέψειως
γραμματέαςτουεπιτρόπουπατέρα τουκαιτων άλλων επιτρόπων στο εκείΜετόχι του Παναγίου
Τάφου.
Στο Μονπελιέ
Φεύγειπάλι, το1782, για ιατρικέςσπουδέςστοΜονπελιέ της Γαλλίας. Χάρηστην οικονομική
ενίσχυσητου ΜακάριουΝοταρά ολοκληρώνειτιςσπουδέςτου. Το 1786 δημοσιεύειτην
διπλωματικήτουεργασία στηλατινικήγλώσσα μετίτλοPyretologiaeSynopsisαλλά καιτησύντομη
διδακτορικήδιατριβήτου,MedicusHippocraticus(1787).
Στο Παρίσι
Με τοπτυχίο της Ιατρικήςαπότο Μονπελιέείχε αποφασίσειοριστικά να μην εξασκήσειτο
επάγγελμα τουγιατρού,αλλάνα ζήσειστοΠαρίσι,ενασχολούμενοςμετιςφιλολογικέςεπιστήμες.
Η άφιξήτου στοΠαρίσισυνέπεσεμε τις παραμονέςτηςΓαλλικήςΕπανάστασης.Αρνήθηκεκάθε
βοήθεια απόφίλουςκαι επιδόθηκεσεμεταφράσειςιατρικών έργων εκλαϊκευμένουχαρακτήρα
καθώςκαι αντιγραφέςκειμένωναπόπαρισινούςκώδικες,κατάπαραγγελία τρίτων.
Πνευματική δραστηριότητα
Τα πρώτα έργα
Το 1783 πέθανεο πατέραςτουκαιτο 1784 η μητέρα του.Απότότεο Κοραήςάρχισενα
αντιμετωπίζειοικονομικέςδυσκολίες.Για βιοποριστικούςλόγουςέκανεμεταφράσειςστα γαλλικά
απόγερμανικά καιαγγλικάβιβλία,όπωςη ΚατήχησηςτουΡώσου μητροπολίτηΠλάτωνοςκαιη
ΚλινικήΙατρικήτουΓερμανούιατροφιλοσόφουSelle.Το1788, έχονταςολοκληρώσειτιςσπουδές
του,εγκαταστάθηκεστοΠαρίσιμεσκοπόνα ασχοληθείαποκλειστικά μετα γράμματακαιτην
εθνικήαφύπνιση.Ενώ δέχθηκετηνγαλλικήυπηκοότητα,ησυνείδησήτουπαρέμεινεκαθαρά
ελληνική.ΣτοΠαρίσισυνέχισενα κάνειμεταφράσειςιατρικών κυρίωςβιβλίων στα γαλλικά και
ταυτόχρονα άρχισενα συγγράφεικείμενα σχετικά μετην κατάστασητουελληνισμού:μετοκείμενό
του ΑδελφικήΔιδασκαλίααντιτάχθηκεστιςσυντηρητικέςθέσειςτηςΠατρικήςΔιδασκαλίας,ηοποία
αντιδρούσεστονΔιαφωτισμόκαιτηνπνευματικήπρόοδοκαιυποστήριζετην οθωμανική
κυριαρχία.Μετα ποιήματα Άσμα Πολεμιστήριων καιΣάλπισμα Πολεμιστήριων προσπάθησενα
τονώσειτις ελπίδεςτων Ελλήνων για απελευθέρωσηκαινα ενισχύσειτην αγωνιστικήδιάθεση,σε
μια περίοδοκατά τηνοποία η εκστρατείατουΝαπολέοντα στην Αίγυπτοδημιουργούσεπροσδοκίες
για ενδεχόμενηβοήθεια τωνΓάλλωνπρος τουςΈλληνες.Αποτέλεσμα αυτών των προσδοκιών ήταν
καιτο κείμενότου Υπόμνημα περίτης παρούσηςκαταστάσεωςτηςΕλλάδος.
Φιλολογικό έργο
Ο ΚοραήςυπήρξεομεγαλύτεροςφιλόλογοςτηςνεότερηςΕλλάδας.Εξέδωσε66τόμους βιβλίων.
Από αυτούςοι 17 αποτελούντην«ΕλληνικήΒιβλιοθήκη» καιοι9 τα «Πάρεργα τηςΕλληνικής
Βιβλιοθήκης».
Το έργο του
Η εκδοτικήτουδραστηριότηταξεκίνησετο1799, με τους ΧαρακτήρεςτουΘεόφραστου.Την
επόμενηχρονιά τύπωσε τοΠερί ανέμων,υδάτων καιτόπων του Ιπποκράτη,έκδοσηπου
βραβεύτηκετο1810,και το1804 τα Αιθιοπικά τουΗλιοδώρου,η εισαγωγήτουοποίου είναιη
πρώτη ελληνικήπραγματείαγια τολογοτεχνικόείδοςτουμυθιστορήματος. Μετά το1805 ενέταξε
τις εκδόσειςτουστη σειρά ΕλληνικήΒιβλιοθήκη,η οποία συνεχίστηκεέωςτο 1827, με τη χορηγία
των αδερφώνΖωσιμά.ΣτηνΕλληνικήΒιβλιοθήκηεξέδωσε,μεταξύάλλων,τουςΒίουςΠαραλλήλους
του Πλουτάρχου,ΛόγουςτουΙσοκράτη, τιςτέσσεριςπρώτεςραψωδίεςτηςΙλιάδας,Γαληνό,
Στράβωνα,ΜάρκοΑυρήλιο,τα Πολιτικά καιτα Ηθικά Νικομάχεια τουΑριστοτέλη, τα
Απομνημονεύματα τουΞενοφώντα.Επίσηςσχεδίαζε,αλλά ματαίωσε,την έκδοσητηςΙστορίαςτου
Θουκυδίδη,τωναρχαίωνμυθογράφωνκαιτουΗροδότου. Σημαντικήείναικαιησυμβολήτου στο
χώρο της επιγραφικήςμέσα απότηνέκδοσητηςΎλης Χιακήςαρχαιολογίας,αφούδιασώζει
επιγραφέςπουπια έχουνχαθεί,σχολιάζοντάς τεςφιλολογικά καιιστορικά. ΟιεκδόσειςτουΚοραή
καικυρίως οι πρόλογοίτουδίνουναφορμήγια συζητήσειςσχετικά με τη σύγχρονηΕλλάδα.
Συνεργάστηκεμεξένουςφιλολόγους,τον TomasBurgessκαιτον RobertHolmes.
Θεολογικό έργο
Ο ΑδαμάντιοςΚοραής,καθότιπολυσχιδήςπροσωπικότητα,ασχολήθηκεκαιμετοθεολογικό
κομμάτιτης επιμόρφωσηςτωνΕλλήνων. Ο ίδιοςήταν συνειδητά ορθόδοξοςχριστιανός, αλλά
πίστευεπως η ορθόδοξηεκκλησία είχεαλλοιωθείαρκετά σεσχέσημε την αρχικήπίστη των
αποστόλων,θεωρώνταςιδιαιτέρωςυπεύθυνογια αυτότον μοναχισμό, αλλά καιτην έλλειψη
παιδείαςπου παρατηρούσε.Οίδιοςεπεδίωκεουσιαστικά μια μεταρρύθμισηβασισμένηστην
επιμόρφωσητων υπόδουλωνΕλλήνων,εξούκαιο θερμόςχαιρετισμόςτου για τη λειτουργία της
Αθωνιάδαςσχολής. Η προσπάθεια τηςαναγέννησηςαυτήςθεωρείταιπωςείχε επηρεασθείαισθητά
απότο κίνημα του διαφωτισμούκαιτις βάσεις των προτεσταντικών θεμελίων,χωρίςαυτόνα
σημαίνειπως εξαιρούσεαπότηνκριτικήτουκαι τις προτεσταντικέςεκκλησίες. Τελικά επεδίωξεμια
μεταρρύθμισηγια τηνορθόδοξηεκκλησίαβασισμένηστομεταφυσικόοικοδόμημα του
προτεσταντισμού,θεμέλια πουσήμερα κάποιοιυποστηρίζουν πωςέχουν κατεδαφιστείαπότις
σύγχρονεςκοινωνικέςκαιθετικέςεπιστήμες.ΟΑδαμάντιοςΚοραήςστα θεολογικά θέματα συχνά
παρότρυνετουςιερείςνα αρχίσουννα κηρύττουν καινα εξηγούν την Αγία Γραφήμέσα στις
εκκλησίες,για τηνοποία έλεγεότι «ανκαιείναιέργον αυτούτουΘεού» έχει φθαρείαπότην
επίδρασητηςανθρώπινηςκακίαςώστε«ησημερινήθρησκεία δεν είναιπλέον η αυτήκαι
απαράλλακτοςθρησκεία,καθώςεξήλθεν απόταςχείραςτουΙησού».Ήταν θερμόςυποστηρικτής
της διάδοσηςτηςΑγίαςΓραφής.Χαρακτηριστικόείναιπωςσε γράμμα τουστον Μητροπολίτη
ΙγνάτιοτηςOυγγροβλαχίας,έγραφε«Μόνον τουΕυαγγελίουηδιδαχήεμπορείνα σώση την
αυτονομίαντουΓένους». Ηγενικήκατάπτωσηστην οποία βρίσκονταν οιΈλληνεςαναφορικά μετην
χριστιανικήπίστητους καιτο γεγονόςότιτα κηρύγματα των ιεροκηρύκων τηςεποχήςαναφέρονταν
μόνοσε ηθικά διδάγματα,παραλείπονταςτην Ορθόδοξηδογματικήδιδασκαλία,υποκίνησε
κληρικούςκαιάλλουςθρησκευόμενουςτηςεποχήςνα εκδώσουν θρησκευτικά βιβλία μεσκοπότην
κατήχησητωνπιστών περί του δόγματος, τηςλατρείαςκαιτουήθους. Σύμφωνα με τον
μητροπολίτηΝεκτάριοΠενταπόλεως,«εντόςτηςΕλληνικήςΟρθοδοξίαςηπρώτη σημαντική
προσπάθεια ειςτοντομέα αυτόν οφείλεταιειςτον μεγάλον διδάσκαλον τουΓένουςΑδαμάντιον
Κοραήν».ΟΚοραήςκαταπολέμησετηνκοινήτότεάποψηότιηκατήχησητων Χριστιανών είναι
περιττήκαιαναζήτησεδιαθέσιμα έργαΟρθόδοξηςκατήχησης.Εντόπισεκαιθεώρησεωςκαλύτερο
του είδουςτου τηνΟρθόδοξονδιδασκαλίαν τουμητροπολίτηΜόσχαςΠλάτωνα,οοποίοςτο είχε
συντάξειτο1765 κατόπιναιτήματοςτουΜεγάλουΔούκα καιμετέπειτα ΤσάρουτηςΡωσίας
Παύλου.Ο Κοραήςμετέφρασετοέργοαυτόαπότηγερμανικήέκδοσηστα ελληνικά και,αφούτο
εμπλούτισεμε αγιογραφικέςπαραπομπέςκαιάλλεςπρόσθετεςσημειώσεις,τοπαρέδωσεγια
χρήση στονλαότο 1772. Η κατήχησηαυτήδιαδόθηκεευρύτατα μεταξύτων Ελλήνων Ορθοδόξων
καιόταναπέκτησετηνανεξαρτησία τουτοελληνικόκράτοςτυπώθηκεεπανειλημμένα στην Αθήνα
«με έγκρισιντηςΙεράςΣυνόδουκαιτουεπί των Εκκλησιαστικών καιτηςΔημοσίαςΕκπαιδεύσεως
Υπουργείουπροςχρήσιν τωναπανταχούΓυμνασίων καιΣχολείων».Ηεμπλουτισμένηαπότον
ΚοραήΚατήχησηαποδείχτηκε«ωφελιμοτάτηδια τουςκατά πρώτον εξερχόμενουςαπότηςπλήρους
αγνοίαςΈλληνας».Στησυνέχεια ακολούθησαν πλήθοςάλλων Κατηχήσεων για χρήσηαπότα
εκπαιδευτικά ιδρύματα τόσοεντόςτουΒασιλείουτηςΕλλάδαςόσοκαιστις περιοχέςτης
Οθωμανικήαυτοκρατορίας. Ένα άλλοόμωςσύγγραμμα τουΚοραήδεν είχετην ίδια τύχη. Το
«Συνέκδημον Ιερατικόν»,μιλούσεγια τηδεισιδαιμονία,την τιτλομανίακαιτην ηθικήκατάπτωση
μέρουςτου κλήρου,γράφονταςχαρακτηριστικά:«Oφίλαρχοςιερωμένοςκαταντά ειςφονικόν
τύραννον,οφιλόπλουτοςειςαισχροκερδήγόητακαιοφιλήδονοςγίνεταιίπποςθηλυμανής».
Επίσης συνιστούσετη μετάφρασητηςΑγίαςΓραφήςκαιτην ανακαίνισητων εκκλησιών.Το1839 το
βιβλίοκαταδικάστηκε απότοΟικουμενικόΠατριαρχείο. ΟΚοραήςήταν θερμόςυποστηρικτήςτης
ανεξιθρησκείας.
Απόψεις για την εκπαίδευση
Στα «Προλεγόμενα» τωνεκδόσεωναρχαίων συγγραφέων κατέθετετιςπροτάσειςτουγια την
παιδεία,τοπεριεχόμενοτωνμαθημάτων,τα εγχειρίδια και τιςμεθόδουςτης διδασκαλίαςκαι
κυρίως τηνγλώσσα,που ήταντοβασικόμέλημα των λογίων κατά την περίοδοτουΔιαφωτισμού. Ο
προβληματισμός τουκάλυπτεδιάφορεςπτυχέςτηςεκπαίδευσης :οργάνωσηκαιλειτουργία των
σχολείων,μεθόδουςδιδασκαλίας,Βασικέςτουιδέεςήταν η ανάγκη«μετακένωσης» τηςδυτικής
παιδείαςστηνΕλλάδα καιο εκσυγχρονισμόςτηςδιδασκαλίας,διδακτέαύληκαισχολικά βιβλία,
κατάρτισηδιδασκάλωνκαιεκπαίδευσημαθητών.Τον όρομετακένωσιςτον έπλασεοΚοραήςγια να
αποδώσειτο αίτημα τηςαξιοποίησηςτωνδυτικών επιτευγμάτων,πουμπορούσαν να συμβάλλου
στηνανάπτυξητηςελληνικήςπροσπάθειας. Έτσιγια την οργάνωσηκαιλειτουργίατων σχολείων,
δεχόταντρειςβαθμίδες:τα κοινά:υποχρεωτικά για όλουςμεδιδασκαλία τηςανάγνωσης,γραφήςκι
αριθμητικήςαλλά καιτηςθρησκευτικήςκατηχήσεως,τα γυμνάσια τηςΕλληνικήςφιλολογίαςκαιτα
νεώτερα γυμνάσια τωνεπιστημών.Τηνφροντίδα για τησύστασητων σχολείων -προεπαναστατικά-
να έχουν οι κοινότητεςυπότηνεποπτεία του Κοινούτης Κωνσταντινουπόλεωςκαι την αιγίδα του
Πατριάρχη.ΜόλιςσυσταθείανεξάρτητοΕλληνικόκράτος,τον κεντρικόσυντονισμόνα έχει
ΛειτουργόςτηςΔημοσίουΠαιδείας.Δεναποκλείειτην καταβολήδιδάκτρων αλλά βασικά,
υποστηρίζειτη χρηματοδότησητηςεκπαίδευσηςαπόταμείοχρηματοδοτούμενοαπόεισφορές
λαϊκώνκαικληρικώνκαιτη φορολόγησητων μονών.Για τις μεθόδουςδιδασκαλίας,εισηγείτο,τη
χρήση σχολικώνβιβλίων γραμμένωνστην κοινή γλώσσα μετην αλληλοδιδακτικήμέθοδο.Ωςπρος
τη διδακτέα ύλη,να είναικοινήγια όλα τα σχολεία κάθεβαθμίδας,τα αναγνωσματάρια να είναιόχι
το Ψαλτήρικιη Οκταήχος,αλλά βιβλία ΙστορίαςκαιΓεωγραφίαςκαιτοΣύνταγμα τηςΕλληνικής
Πολιτείας.Για την εφαρμογήτωνιδεώντουσυμμετείχε στην ομάδα των λογίων που ίδρυσαν το
1811 το περιοδικόΕρμήςο Λόγιος, στοοποίο αρθρογραφούσεσυχνά.
Απόψεις για τη γλώσσα
Οι απόψειςτουΚοραήγια τη γλώσσα δεν είναισυστηματοποιημένεςαλλάδιατυπώνονται
διάσπαρτα στα κείμενά του:σεεπιστολές,στουςΑυτοσχέδιουςΣτοχασμούςτουκαιστα
Προλεγόμενα τωνΑρχαίωνσυγγραφέων του.Αναπτύσσονταιμέσα στα πλαίσια τηςΦιλοσοφίας,
της ΠαιδαγωγικήςκαιτηςμεθόδουδιδακτικήςτηςΑρχαίας. Ωςκύριοστόχοείχε την διαμόρφωση
ενόςγλωσσικούοργάνουκατάλληλουγια την πνευματικήανάπτυξη.Ανάμεσα στιςδύοαντίρροπες
τάσειςτης εποχής,την αποκλειστικήχρήσητηςομιλούμενης γλώσσαςκαιτην επαναφορά της
αρχαίας,οΚοραήςκράτησεμία ενδιάμεσηστάση:βάσητουήταν η ομιλούμενηγλώσσα,για την
οποία πρότεινετον«καθαρισμό»απόξένεςκαιιδιωματικέςλέξειςκαιτην γενικότερη«διόρθωση»
απότους λογίους.
Τελευταία χρόνια
Η θέσητου για τη ΓαλλικήΕπανάσταση
Ο Κοραήςδενφαινόταννα περίμενετηνπολιτικήεξέλιξηαυτή,αν καιδιέγνωσεπωςοισυνθήκες
μέσα στη γαλλικήκοινωνία κυοφορούσαν μια τέτοια μεταβολή.Αρχικάυποστήριζετιςενέργειές
της καιτα κηρύγματά τηςόπωςαυτά εκδηλώθηκαν απότουςαρχικούςηγέτεςτης.Η Διακήρυξητων
δικαιωμάτωντουανθρώπουκαιτουπολίτη χρησιμοποιούνταιεκτενώςστα Κοραϊκά κείμενα:στην
ΑδελφικήΔιδασκαλία,στηνεπιστολήτουπροςτους φιλοπάτριδαςπροεστώταςτηςΠελοποννήσου
καιτης λοιπής ελευθέραςΕλλάδος(1822) καιστις αδημοσίευτεςΣημειώσειςειςτο προσωρινόν
πολίτευμα της Ελλάδος,ενώμετέφρασετην Declerationστα ελληνικά,χωρίςνα τηδημοσιεύσει.
Αργότερα στηλίτευσετιςακρότητεςτωνΙακωβίνων,τον Ρωβεσπίερουπαινικτικά.Επέκρινεαυστηρά
ακόμα καιτονίδιο τονΝαπολέοντα,αποφεύγονταςνα τουπαράσχειυπηρεσίεςλογοκριτήβιβλίων
με υψηλήαμοιβή,επειδήερχότανσεαντίθεσημε τις πεποιθήσειςτου.
Η θέσητου για την ΕλληνικήΕπανάσταση
Ο Κοραήςέζησετη ΓαλλικήΕπανάστασηκαιτην απήχησήτηςστην Ελλάδα .Γύρω στον Απρίλιοτου
1821 ο Κοραήςπληροφορήθηκετηνείδησητην εκδήλωσηςτης ΕπανάστασηςστιςΠαραδουνάβιες
Ηγεμονίες.Σεεπιστολήτου προς τονΠαντολέοντα Βλαστό,έγραψε:«Χαίρωχαράν δεν μπορείςνα
φαντασθήςπόσην.Είκοσιέτηηλικίαςολιγότερα να είχα,ούτεθεοίούτεδαίμονεςήθελον
μ'εμποδίσει»,να κατέβειδηλαδήκιαυτός στην επαναστατημένη Ελλάδα. Ηπεποίθησήτουπως η
Επανάστασηήτανπρόωρηεπαναλαμβάνεταισυχνά,όπωςστην επίσημη επιστολήτουπρος τις
ΕλληνικέςαρχέςτονΑύγουστοτου1825 και στα 1831, οπότε σε επιστολήτουπρος τον Αλέξανδρο
Κοντόσταυλο,έγραψε:«ΗεπανάστασιςτηςΕλλάδος ήταν δικαιότατη,αλλά έγινεακαίρως.Οκαιρός
της ήτο το1850 έτος,ότε ηθέλαμενέχειπολλούςαπό τους έτισπουδάζονταςνέουςμας,
ηλικιωμένουςάλλουςμεταξύ30 και40 ετών,και άλλουςυπέρ τα 40, και διδαγμένουςαπότα
συμβάντα καισυμβαίνοντασήμερονειςτην Ευρώπην,ικανούςνα δράξωσιτα πράγματα καινα
διαλύσωσιταςφατρίας». Σύμφωνα μετον ΑλέξηΠολίτηδεν ήταν μόνοη σύνδεσημεταξύτης
ανόδουτουεκπαιδευτικούεπιπέδουκαιτων καλύτερων όρων για την επαναστατικήεκδήλωση,
που προϋπέθετεοΚοραής,αλλά καιοπροηγούμενοςπεριορισμόςτηςκοινωνικήςεπιρροήςτων
κοτσαμπάσηδων,ιερωμένων καιτωνΦαναριωτών,για να μην αντικατασταθούν οιΤούρκοιαπό
χριστιανούςτουρκίζοντας.
Η θέσητου για τον Καποδίστρια
Ο Κοραήςαντιπολιτεύθηκεμεοξύτητα τοκαθεστώςτου Καποδίστρια καιευχήθηκετην ανατροπή
του.Χρησιμοποίησετογνώριμότου διαλογικόείδοςεκδίδονταςδύοψευδώνυμουςδιαλόγουςμε
τίτλο,Τί συμφέρειεις τηνελευθερωμένην απότουςΤούρκουςΕλλάδα να πράξηειςτας παρούσας
περιστάσειςδια να μη δουλωθήεις ΧριστιανούςΤουρκίζοντας.Οπρώτοςδιάλογοςδημοσιεύθηκε
το 1830 καιδεύτεροςμετά τοθάνατοτουΚαποδίστρια,το1831 Το δεύτεροκείμενοκαταστράφηκε
απότους ΚαποδιστριακούςστηνΕθνοσυνέλευσητουΝαυπλίουτο1832. Τα αίτια της ξαφνικής
μεταστροφήςτουθα μπορούσαννα συνοψιστούν στα εξής,σύμφωνα μετον ΑπόστολοΔασκαλάκη,
α) η προσήλωσητου Κοραήστιςδημοκρατικέςκαιφιλελεύθερεςαρχές,σεαντίθεσημετον ολοένα
καιπιο συγκεντρωτικότρόποδιακυβέρνησηςτουΚαποδίστρια β) Γινόταναποκλειστικά δέκτηςτων
επικριτικώνκαιδυσφημιστικώνμηνυμάτων καιπληροφοριών πουέφταναν απότην Ελλάδα (διά
αλληλογραφίας,επισκέψεων καιεφημερίδων πουέφτανανσεαυτόν) γ) Ηυπόθεσητης Χίου και
των Χίων,συμπατριωτώντου,δενεπιλυόταν απότον Κυβερνήτηδ) οι πολιτικέςεξελίξειςστη
Γαλλία τηνίδια περίοδο :τονΙούλιοτου1830 ανατρέπεταιτο -μισητόγια τον Κοραή- καθεστώςτων
ΒουρβώνωνκαιανεβαίνειστοθρόνοοΛουδοβίκοςΦίλιπποςτης Ορλεάνης. Ηαπόφασήτουνα
στραφείκατά τουκαποδιστριακούκαθεστώτοςενίσχυσετοκύροςτουαντικυβερνητικούαγώνακαι
τονπλούτισεμε νέα επιχειρήματα.Παράλληλα,έφερε,μετοκύροςκαιτην επιρροήτου ,νέους
οπαδούςστηναντιπολίτευση,κυρίωςΈλληνεςτηςδιασποράς,ενώεξασφάλισεπρόσβασησε
πολιτικούςκύκλουςτου Παρισιού,για να στραφείη γαλλικήκοινήγνώμηκατά τουΚυβερνήτη.
«Οπωσδήποτε,ηπληροφόρησητουΚοραήγια τα ελληνικά πράγματα ήταν μονομερής.Ωστόσοκι
ανακόμηείχε τη δυνατότητα σφαιρικότερηςενημέρωσης,ησύγκρουσημετον Καποδίστρια
δύσκολα θα αποφευγόταν».
Ο θάνατος
Στηντελευταία περίοδοτηςζωής του επιθυμούσενα πεθάνειόσοτο δυνατόν πιογρήγορα,λόγω
της κακήςκατάστασηςτηςυγείαςτου. Ο Κοραήςυπέφερεπαιδιόθεν απόαιμοπτύσεις. Πέθανε
τελικά στοΠαρίσι,στις 6 Απριλίου1833, σε ηλικία 84 χρονών. Τις ακριβείςσυνθήκεςτουθανάτου
του μαςτις δίνει ο Χιώτης γιατρόςΦίλιπποςΦουρναράκης,οοποίοςστάθηκεαπότουςπιο στενούς
συντρόφουςτουΚοραή,σεμια επιστολήτου προςτον ΙάκωβοΡώτα:ο θάνατοςτουΚοραήδεν είχε
έλθειφυσιολογικά,αλλά επισπεύθηκεαπόένα ατύχημα:τομεσημέριτης18ης Μαρτίου1833 ο
Κοραήςμετά απόαπώλεια της ισορροπίαςτουυπέστηκάταγμα στομηριαίοοστούν καιμυϊκή
κάκωση.Αυτόσε συνδυασμόμετηνεπιδεινούμενηαρθρίτιδααπότην οποία έπασχε,επέσπευσετο
τέλος,το οποίοεπήλθε στις12:40 μεταμεσονύχτια ώρα.
Κατερίνα ΦωτίουΣτ’2

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ομηρου ιλιαδα Pp
ομηρου ιλιαδα Ppομηρου ιλιαδα Pp
ομηρου ιλιαδα Pp
mkrkd
 
Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια
Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνιαΟι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια
Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια
olgaporpori
 
Greeklish doc
 Greeklish doc Greeklish doc
Greeklish doc
eleniel
 
Oμήρου Ιλιαδα
Oμήρου ΙλιαδαOμήρου Ιλιαδα
Oμήρου Ιλιαδα
isakell
 
Αρχαία Γ Γυμνασίου Ενότητα 1
Αρχαία Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Αρχαία Γ Γυμνασίου Ενότητα 1
Αρχαία Γ Γυμνασίου Ενότητα 1
Nasia Fatsi
 
Δημήτριος Αλεξανδρίδης: Ένας Σημαντικός Ρωμιός Μελετητής του Έργου του Ουλούγ...
Δημήτριος Αλεξανδρίδης: Ένας Σημαντικός Ρωμιός Μελετητής του Έργου του Ουλούγ...Δημήτριος Αλεξανδρίδης: Ένας Σημαντικός Ρωμιός Μελετητής του Έργου του Ουλούγ...
Δημήτριος Αλεξανδρίδης: Ένας Σημαντικός Ρωμιός Μελετητής του Έργου του Ουλούγ...
Muhammad Shamsaddin Megalommatis
 
ειρήνη αριστοφάνη
ειρήνη αριστοφάνηειρήνη αριστοφάνη
ειρήνη αριστοφάνη
katinamassyndeei
 

La actualidad más candente (20)

ομηρου ιλιαδα Pp
ομηρου ιλιαδα Ppομηρου ιλιαδα Pp
ομηρου ιλιαδα Pp
 
Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια
Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνιαΟι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια
Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια
 
H ιστορία της γραφής
H ιστορία της γραφήςH ιστορία της γραφής
H ιστορία της γραφής
 
我國數位產業學習發展與推動概況
我國數位產業學習發展與推動概況我國數位產業學習發展與推動概況
我國數位產業學習發展與推動概況
 
grafi
grafigrafi
grafi
 
Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή
Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή  Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή
Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 
Ομήρου Ιλιάδα
Ομήρου ΙλιάδαΟμήρου Ιλιάδα
Ομήρου Ιλιάδα
 
Ενότητα 2, Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
Ενότητα 2, Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή, Αρχαία Β΄ ΓυμνασίουΕνότητα 2, Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
Ενότητα 2, Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
 
Greeklish doc
 Greeklish doc Greeklish doc
Greeklish doc
 
Ιστορία Δ΄ 4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄  4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄Ιστορία Δ΄  4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄ 4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄
 
Oμήρου Ιλιαδα
Oμήρου ΙλιαδαOμήρου Ιλιαδα
Oμήρου Ιλιαδα
 
Ιστορία Δ΄. 2. 9. ΄΄Τα γράμματα΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 9. ΄΄Τα γράμματα΄΄Ιστορία Δ΄. 2. 9. ΄΄Τα γράμματα΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 9. ΄΄Τα γράμματα΄΄
 
Αρχαία Γ Γυμνασίου Ενότητα 1
Αρχαία Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Αρχαία Γ Γυμνασίου Ενότητα 1
Αρχαία Γ Γυμνασίου Ενότητα 1
 
αρχαιοθεατρο
αρχαιοθεατροαρχαιοθεατρο
αρχαιοθεατρο
 
Εισαγωγή στην Ιλιάδα
Εισαγωγή στην ΙλιάδαΕισαγωγή στην Ιλιάδα
Εισαγωγή στην Ιλιάδα
 
δράμα και θέατρο στην κλασική Αθήνα
δράμα και θέατρο στην κλασική Αθήναδράμα και θέατρο στην κλασική Αθήνα
δράμα και θέατρο στην κλασική Αθήνα
 
Δημήτριος Αλεξανδρίδης: Ένας Σημαντικός Ρωμιός Μελετητής του Έργου του Ουλούγ...
Δημήτριος Αλεξανδρίδης: Ένας Σημαντικός Ρωμιός Μελετητής του Έργου του Ουλούγ...Δημήτριος Αλεξανδρίδης: Ένας Σημαντικός Ρωμιός Μελετητής του Έργου του Ουλούγ...
Δημήτριος Αλεξανδρίδης: Ένας Σημαντικός Ρωμιός Μελετητής του Έργου του Ουλούγ...
 
ειρήνη αριστοφάνη
ειρήνη αριστοφάνηειρήνη αριστοφάνη
ειρήνη αριστοφάνη
 
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου  Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 

Similar a Aδαμάντιος Kοραής

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ, ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ, ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ, ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ, ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ
arischatzis
 
νεοελλιηνικος διαφωτισμος
νεοελλιηνικος διαφωτισμοςνεοελλιηνικος διαφωτισμος
νεοελλιηνικος διαφωτισμος
chrisakur
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
chrisakur
 
διονύσιος σολωμός
διονύσιος σολωμόςδιονύσιος σολωμός
διονύσιος σολωμός
Noula Tsiligeridou
 
ΝΕΛ Διαφωτισμός
ΝΕΛ ΔιαφωτισμόςΝΕΛ Διαφωτισμός
ΝΕΛ Διαφωτισμός
Angeliki Chroni
 
Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ
Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ
Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ
somakris
 
Αδαμάντιος Κοραής.docx
Αδαμάντιος Κοραής.docxΑδαμάντιος Κοραής.docx
Αδαμάντιος Κοραής.docx
eucharis
 
Ελληνιστική εποχή (δ.πολιτισμός)
Ελληνιστική εποχή (δ.πολιτισμός)Ελληνιστική εποχή (δ.πολιτισμός)
Ελληνιστική εποχή (δ.πολιτισμός)
Peter Tzagarakis
 
γενιά '30
γενιά '30γενιά '30
γενιά '30
aikpan
 

Similar a Aδαμάντιος Kοραής (20)

Διονύσιος Σολωμός
Διονύσιος Σολωμός   Διονύσιος Σολωμός
Διονύσιος Σολωμός
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ, ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ, ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ, ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ, ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ
 
Ημέρα Φιλελληνισμού και Διεθνούς Αλληλεγγύης-Εφημερίδα Μαθημαγικά-Σχολική έρευνα
Ημέρα Φιλελληνισμού και Διεθνούς Αλληλεγγύης-Εφημερίδα Μαθημαγικά-Σχολική έρευναΗμέρα Φιλελληνισμού και Διεθνούς Αλληλεγγύης-Εφημερίδα Μαθημαγικά-Σχολική έρευνα
Ημέρα Φιλελληνισμού και Διεθνούς Αλληλεγγύης-Εφημερίδα Μαθημαγικά-Σχολική έρευνα
 
νεοελλιηνικος διαφωτισμος
νεοελλιηνικος διαφωτισμοςνεοελλιηνικος διαφωτισμος
νεοελλιηνικος διαφωτισμος
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
 
Διονύσιος Σολωμός
Διονύσιος ΣολωμόςΔιονύσιος Σολωμός
Διονύσιος Σολωμός
 
Xara elenh
Xara elenhXara elenh
Xara elenh
 
Τσαλουχίδης Παντελής: Διονύσιου Σολωμού "O Kρητικός"
Τσαλουχίδης Παντελής: Διονύσιου Σολωμού "O Kρητικός"Τσαλουχίδης Παντελής: Διονύσιου Σολωμού "O Kρητικός"
Τσαλουχίδης Παντελής: Διονύσιου Σολωμού "O Kρητικός"
 
διονύσιος σολωμός
διονύσιος σολωμόςδιονύσιος σολωμός
διονύσιος σολωμός
 
ΝΕΛ Διαφωτισμός
ΝΕΛ ΔιαφωτισμόςΝΕΛ Διαφωτισμός
ΝΕΛ Διαφωτισμός
 
ποιηση
ποιησηποιηση
ποιηση
 
Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ
Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ
Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ
 
Ελληνιστικός πολιτισμός
Ελληνιστικός πολιτισμόςΕλληνιστικός πολιτισμός
Ελληνιστικός πολιτισμός
 
Αδαμάντιος Κοραής.docx
Αδαμάντιος Κοραής.docxΑδαμάντιος Κοραής.docx
Αδαμάντιος Κοραής.docx
 
Ελληνιστική εποχή (δ.πολιτισμός)
Ελληνιστική εποχή (δ.πολιτισμός)Ελληνιστική εποχή (δ.πολιτισμός)
Ελληνιστική εποχή (δ.πολιτισμός)
 
Διονύσιος Σολωμός
Διονύσιος ΣολωμόςΔιονύσιος Σολωμός
Διονύσιος Σολωμός
 
γενιά '30
γενιά '30γενιά '30
γενιά '30
 
Διονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των Ψαρών
Διονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των ΨαρώνΔιονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των Ψαρών
Διονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των Ψαρών
 
Kabafhs
KabafhsKabafhs
Kabafhs
 
κοραης
κοραηςκοραης
κοραης
 

Último

Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
eucharis
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
ssuser2f8893
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Último (20)

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 

Aδαμάντιος Kοραής

  • 1. Αδαμαντιος Κοραής Ο ΑδαμάντιοςΚοραής(6Απριλίου1833), ήταν Έλληναςφιλόλογοςμεβαθιά γνώσητου ελληνικού πολιτισμού.Ο Κοραήςείναιέναςαπότουςσημαντικότερουςεκπροσώπουςτουνεοελληνικού διαφωτισμούκαιμνημονεύεται,ανάμεσασε άλλα,ωςπρωτοπόροςστην έκδοσηέργων αρχαίας ελληνικήςγραμματείας,αλλά καιγια τιςγλωσσικέςτουαπόψειςστην υποστήριξητης καθαρεύουσας,σεμια μετριοπαθήόμωςμορφήτης με σκοπότην εκκαθάρισητων πλείστων ξένων λέξεωνπου υπήρχανστηγλώσσα του λαού. Καταγωγή Ο ΑδαμάντιοςΚοραήςγεννήθηκεστηΣμύρνηστις27 Απριλίου1748. Πατέραςτουήταν οΙωάννης Κοραής,καταγόμενοςαπότηΧίο. Ορφάνεψεσεμικρήηλικία ο πατέραςτουΑδαμάντιουκαι στράφηκενωρίςστοεμπόριο.Στηνελληνικήκοινότητα τηςΣμύρνηςεκλεγόταν συχνά δημογέροντας ή επίτροποςτων ιδρυμάτωντηςκοινότηταςκαιτουΜετοχίου τουΠαναγίουΤάφουστηΣμύρνη. Χρημάτισεπρόεδροςτουσυστήματοςτων Χιωτών τηςπόλης. Μητέρα του ήταν η Θωμαΐδα Ρυσίου. Στις οικογένειεςκαιτωνδύογονέωντου υπήρχαν λόγιοι:Απότην πλευρά τουπατέρα του,μακρινός πρόγονοςήτανοιατροφιλόσοφοςΑντώνιοςΚοραής,αδελφόςτουπατέρα του,υπήρχεεπίσηςο ΣωφρόνιοςΒελιγραδίου,καιεξάδελφόςτουπατέρα του,αλλά καιοιερομόναχοςΚύριλλος, δάσκαλοςστηΧίο.Απότην πλευρά τουπατέρα τουπροερχόταν κιογενναίοςναυτικόςΙππότης ΚωνσταντίνοςΚοραής. Απότημεριά της μητέραςτουπροερχόταν οπαππούςτης Αδαμάντιος Ρύσιος,σημαντικόςλόγιοςτηςεποχής του, ο οποίοςπεθαίνονταςμόλιςένα χρόνοπριν τη γέννηση του Αδαμαντίου,τουκληροδότησετηβιβλιοθήκητου.ΟΑδαμάντιοςΚοραήςήταν τοπρώτοαπότα οκτώ παιδιά τηςοικογένειάςτου:ωστόσοεπέζησεμόνοέναςαδελφόςονόματιΑνδρέας.Διδάχθηκε απόκάποιονΕβραίοτηνεβραϊκήγλώσσα,κιαπότον Ολλανδόπάστορατουολλανδικούπροξενείου της Σμύρνης,λατινικά.Τα πρώτα τουγράμματα τα διδάχθηκεστην ΕυαγγελικήΣχολήτηςΣμύρνης, όπου δίδασκεοΙερόθεοςΔενδρινός. Στο Άμστερνταμ Επιθυμία της οικογένειάςτουόμωςήταν να ασχοληθείμε το εμπόριο,γι' αυτόκαιτο 1771 κατέληξαν στησυμβιβαστικήλύσηνα μεταβείστοΆμστερνταμ,όπου,παράλληλαμετις οικογενειακέςεπιχειρήσεις,θα μπορούσενα διευρύνειτουςορίζοντέςτουκαινα αποκτήσειτην καλλιέργεια πουεπιθυμούσε.Στηνπραγματικότητα,εγκαθίσταταιωςαντιπρόσωποςμιας εταιρείας,μιαςσυντροφιάς,μεέδρα τηΣμύρνη.Εκείνοπου χαρακτηρίζειτην παραμονήτουεκεί είναι«τοπολύπλευροτων δραστηριοτήτων του» καιτοραγδαίοτηςμεταστροφήςτουμέσα σε λίγουςμήνες. Έτσι μαθαίνειγλώσσεςκαιμουσική, μα και θετικέςεπιστήμες.Παράλληλα σταθεροποιείκαιδιευρύνειτηναρχαιομάθειάτου. Γνωρίζειμια Λουθηρανήκοπέλα καιδρομολογεί γάμομαζί της,όμως ο θάνατόςτηςμετά απόσύντομηασθένεια ανατρέπειτην προοπτικήτου γάμου. Οι εμπορικέςτουενασχολήσειςεπικεντρώνονταισεμεταπρατικέςδραστηριότητες. Επιχειρώνταςόμως, στη συνέχεια,να ασκήσειμενέουςόρουςτο εμπόριοαποτυγχάνει.Ηαδυναμία συντονισμούτηςεπιχειρηματικήςστρατηγικήςκαιτηςστρατηγικήςτων κεφαλαίων οδήγησεσε αποσύνθεσητηςεπιχείρησης. Το 1777 εγκατέλειψετοΆμστερνταμκαιεπέστρεψεστηΣμύρνη.
  • 2. Στη Σμύρνη Στη Σμύρνηέφθασετηνάνοιξητου1779. Λίγοκαιρόπριν από την άφιξήτουη πατρικήτουοικία είχε καταστραφείαπόπυρκαγιά,πουείχεκάψειμεγάλομέροςτηςπόλης.Έτσι, θα αναγκαστούν οικογενειακώςνα μετοικήσουν σεάλλησυνοικία. Όταν επιστρέψειστηΣμύρνη,θα δουλέψειως γραμματέαςτουεπιτρόπουπατέρα τουκαιτων άλλων επιτρόπων στο εκείΜετόχι του Παναγίου Τάφου. Στο Μονπελιέ Φεύγειπάλι, το1782, για ιατρικέςσπουδέςστοΜονπελιέ της Γαλλίας. Χάρηστην οικονομική ενίσχυσητου ΜακάριουΝοταρά ολοκληρώνειτιςσπουδέςτου. Το 1786 δημοσιεύειτην διπλωματικήτουεργασία στηλατινικήγλώσσα μετίτλοPyretologiaeSynopsisαλλά καιτησύντομη διδακτορικήδιατριβήτου,MedicusHippocraticus(1787). Στο Παρίσι Με τοπτυχίο της Ιατρικήςαπότο Μονπελιέείχε αποφασίσειοριστικά να μην εξασκήσειτο επάγγελμα τουγιατρού,αλλάνα ζήσειστοΠαρίσι,ενασχολούμενοςμετιςφιλολογικέςεπιστήμες. Η άφιξήτου στοΠαρίσισυνέπεσεμε τις παραμονέςτηςΓαλλικήςΕπανάστασης.Αρνήθηκεκάθε βοήθεια απόφίλουςκαι επιδόθηκεσεμεταφράσειςιατρικών έργων εκλαϊκευμένουχαρακτήρα καθώςκαι αντιγραφέςκειμένωναπόπαρισινούςκώδικες,κατάπαραγγελία τρίτων. Πνευματική δραστηριότητα Τα πρώτα έργα Το 1783 πέθανεο πατέραςτουκαιτο 1784 η μητέρα του.Απότότεο Κοραήςάρχισενα αντιμετωπίζειοικονομικέςδυσκολίες.Για βιοποριστικούςλόγουςέκανεμεταφράσειςστα γαλλικά απόγερμανικά καιαγγλικάβιβλία,όπωςη ΚατήχησηςτουΡώσου μητροπολίτηΠλάτωνοςκαιη ΚλινικήΙατρικήτουΓερμανούιατροφιλοσόφουSelle.Το1788, έχονταςολοκληρώσειτιςσπουδές του,εγκαταστάθηκεστοΠαρίσιμεσκοπόνα ασχοληθείαποκλειστικά μετα γράμματακαιτην εθνικήαφύπνιση.Ενώ δέχθηκετηνγαλλικήυπηκοότητα,ησυνείδησήτουπαρέμεινεκαθαρά ελληνική.ΣτοΠαρίσισυνέχισενα κάνειμεταφράσειςιατρικών κυρίωςβιβλίων στα γαλλικά και ταυτόχρονα άρχισενα συγγράφεικείμενα σχετικά μετην κατάστασητουελληνισμού:μετοκείμενό του ΑδελφικήΔιδασκαλίααντιτάχθηκεστιςσυντηρητικέςθέσειςτηςΠατρικήςΔιδασκαλίας,ηοποία αντιδρούσεστονΔιαφωτισμόκαιτηνπνευματικήπρόοδοκαιυποστήριζετην οθωμανική κυριαρχία.Μετα ποιήματα Άσμα Πολεμιστήριων καιΣάλπισμα Πολεμιστήριων προσπάθησενα τονώσειτις ελπίδεςτων Ελλήνων για απελευθέρωσηκαινα ενισχύσειτην αγωνιστικήδιάθεση,σε μια περίοδοκατά τηνοποία η εκστρατείατουΝαπολέοντα στην Αίγυπτοδημιουργούσεπροσδοκίες για ενδεχόμενηβοήθεια τωνΓάλλωνπρος τουςΈλληνες.Αποτέλεσμα αυτών των προσδοκιών ήταν καιτο κείμενότου Υπόμνημα περίτης παρούσηςκαταστάσεωςτηςΕλλάδος.
  • 3. Φιλολογικό έργο Ο ΚοραήςυπήρξεομεγαλύτεροςφιλόλογοςτηςνεότερηςΕλλάδας.Εξέδωσε66τόμους βιβλίων. Από αυτούςοι 17 αποτελούντην«ΕλληνικήΒιβλιοθήκη» καιοι9 τα «Πάρεργα τηςΕλληνικής Βιβλιοθήκης». Το έργο του Η εκδοτικήτουδραστηριότηταξεκίνησετο1799, με τους ΧαρακτήρεςτουΘεόφραστου.Την επόμενηχρονιά τύπωσε τοΠερί ανέμων,υδάτων καιτόπων του Ιπποκράτη,έκδοσηπου βραβεύτηκετο1810,και το1804 τα Αιθιοπικά τουΗλιοδώρου,η εισαγωγήτουοποίου είναιη πρώτη ελληνικήπραγματείαγια τολογοτεχνικόείδοςτουμυθιστορήματος. Μετά το1805 ενέταξε τις εκδόσειςτουστη σειρά ΕλληνικήΒιβλιοθήκη,η οποία συνεχίστηκεέωςτο 1827, με τη χορηγία των αδερφώνΖωσιμά.ΣτηνΕλληνικήΒιβλιοθήκηεξέδωσε,μεταξύάλλων,τουςΒίουςΠαραλλήλους του Πλουτάρχου,ΛόγουςτουΙσοκράτη, τιςτέσσεριςπρώτεςραψωδίεςτηςΙλιάδας,Γαληνό, Στράβωνα,ΜάρκοΑυρήλιο,τα Πολιτικά καιτα Ηθικά Νικομάχεια τουΑριστοτέλη, τα Απομνημονεύματα τουΞενοφώντα.Επίσηςσχεδίαζε,αλλά ματαίωσε,την έκδοσητηςΙστορίαςτου Θουκυδίδη,τωναρχαίωνμυθογράφωνκαιτουΗροδότου. Σημαντικήείναικαιησυμβολήτου στο χώρο της επιγραφικήςμέσα απότηνέκδοσητηςΎλης Χιακήςαρχαιολογίας,αφούδιασώζει επιγραφέςπουπια έχουνχαθεί,σχολιάζοντάς τεςφιλολογικά καιιστορικά. ΟιεκδόσειςτουΚοραή καικυρίως οι πρόλογοίτουδίνουναφορμήγια συζητήσειςσχετικά με τη σύγχρονηΕλλάδα. Συνεργάστηκεμεξένουςφιλολόγους,τον TomasBurgessκαιτον RobertHolmes. Θεολογικό έργο Ο ΑδαμάντιοςΚοραής,καθότιπολυσχιδήςπροσωπικότητα,ασχολήθηκεκαιμετοθεολογικό κομμάτιτης επιμόρφωσηςτωνΕλλήνων. Ο ίδιοςήταν συνειδητά ορθόδοξοςχριστιανός, αλλά πίστευεπως η ορθόδοξηεκκλησία είχεαλλοιωθείαρκετά σεσχέσημε την αρχικήπίστη των αποστόλων,θεωρώνταςιδιαιτέρωςυπεύθυνογια αυτότον μοναχισμό, αλλά καιτην έλλειψη παιδείαςπου παρατηρούσε.Οίδιοςεπεδίωκεουσιαστικά μια μεταρρύθμισηβασισμένηστην επιμόρφωσητων υπόδουλωνΕλλήνων,εξούκαιο θερμόςχαιρετισμόςτου για τη λειτουργία της Αθωνιάδαςσχολής. Η προσπάθεια τηςαναγέννησηςαυτήςθεωρείταιπωςείχε επηρεασθείαισθητά απότο κίνημα του διαφωτισμούκαιτις βάσεις των προτεσταντικών θεμελίων,χωρίςαυτόνα σημαίνειπως εξαιρούσεαπότηνκριτικήτουκαι τις προτεσταντικέςεκκλησίες. Τελικά επεδίωξεμια μεταρρύθμισηγια τηνορθόδοξηεκκλησίαβασισμένηστομεταφυσικόοικοδόμημα του προτεσταντισμού,θεμέλια πουσήμερα κάποιοιυποστηρίζουν πωςέχουν κατεδαφιστείαπότις σύγχρονεςκοινωνικέςκαιθετικέςεπιστήμες.ΟΑδαμάντιοςΚοραήςστα θεολογικά θέματα συχνά παρότρυνετουςιερείςνα αρχίσουννα κηρύττουν καινα εξηγούν την Αγία Γραφήμέσα στις εκκλησίες,για τηνοποία έλεγεότι «ανκαιείναιέργον αυτούτουΘεού» έχει φθαρείαπότην επίδρασητηςανθρώπινηςκακίαςώστε«ησημερινήθρησκεία δεν είναιπλέον η αυτήκαι απαράλλακτοςθρησκεία,καθώςεξήλθεν απόταςχείραςτουΙησού».Ήταν θερμόςυποστηρικτής της διάδοσηςτηςΑγίαςΓραφής.Χαρακτηριστικόείναιπωςσε γράμμα τουστον Μητροπολίτη ΙγνάτιοτηςOυγγροβλαχίας,έγραφε«Μόνον τουΕυαγγελίουηδιδαχήεμπορείνα σώση την αυτονομίαντουΓένους». Ηγενικήκατάπτωσηστην οποία βρίσκονταν οιΈλληνεςαναφορικά μετην χριστιανικήπίστητους καιτο γεγονόςότιτα κηρύγματα των ιεροκηρύκων τηςεποχήςαναφέρονταν μόνοσε ηθικά διδάγματα,παραλείπονταςτην Ορθόδοξηδογματικήδιδασκαλία,υποκίνησε
  • 4. κληρικούςκαιάλλουςθρησκευόμενουςτηςεποχήςνα εκδώσουν θρησκευτικά βιβλία μεσκοπότην κατήχησητωνπιστών περί του δόγματος, τηςλατρείαςκαιτουήθους. Σύμφωνα με τον μητροπολίτηΝεκτάριοΠενταπόλεως,«εντόςτηςΕλληνικήςΟρθοδοξίαςηπρώτη σημαντική προσπάθεια ειςτοντομέα αυτόν οφείλεταιειςτον μεγάλον διδάσκαλον τουΓένουςΑδαμάντιον Κοραήν».ΟΚοραήςκαταπολέμησετηνκοινήτότεάποψηότιηκατήχησητων Χριστιανών είναι περιττήκαιαναζήτησεδιαθέσιμα έργαΟρθόδοξηςκατήχησης.Εντόπισεκαιθεώρησεωςκαλύτερο του είδουςτου τηνΟρθόδοξονδιδασκαλίαν τουμητροπολίτηΜόσχαςΠλάτωνα,οοποίοςτο είχε συντάξειτο1765 κατόπιναιτήματοςτουΜεγάλουΔούκα καιμετέπειτα ΤσάρουτηςΡωσίας Παύλου.Ο Κοραήςμετέφρασετοέργοαυτόαπότηγερμανικήέκδοσηστα ελληνικά και,αφούτο εμπλούτισεμε αγιογραφικέςπαραπομπέςκαιάλλεςπρόσθετεςσημειώσεις,τοπαρέδωσεγια χρήση στονλαότο 1772. Η κατήχησηαυτήδιαδόθηκεευρύτατα μεταξύτων Ελλήνων Ορθοδόξων καιόταναπέκτησετηνανεξαρτησία τουτοελληνικόκράτοςτυπώθηκεεπανειλημμένα στην Αθήνα «με έγκρισιντηςΙεράςΣυνόδουκαιτουεπί των Εκκλησιαστικών καιτηςΔημοσίαςΕκπαιδεύσεως Υπουργείουπροςχρήσιν τωναπανταχούΓυμνασίων καιΣχολείων».Ηεμπλουτισμένηαπότον ΚοραήΚατήχησηαποδείχτηκε«ωφελιμοτάτηδια τουςκατά πρώτον εξερχόμενουςαπότηςπλήρους αγνοίαςΈλληνας».Στησυνέχεια ακολούθησαν πλήθοςάλλων Κατηχήσεων για χρήσηαπότα εκπαιδευτικά ιδρύματα τόσοεντόςτουΒασιλείουτηςΕλλάδαςόσοκαιστις περιοχέςτης Οθωμανικήαυτοκρατορίας. Ένα άλλοόμωςσύγγραμμα τουΚοραήδεν είχετην ίδια τύχη. Το «Συνέκδημον Ιερατικόν»,μιλούσεγια τηδεισιδαιμονία,την τιτλομανίακαιτην ηθικήκατάπτωση μέρουςτου κλήρου,γράφονταςχαρακτηριστικά:«Oφίλαρχοςιερωμένοςκαταντά ειςφονικόν τύραννον,οφιλόπλουτοςειςαισχροκερδήγόητακαιοφιλήδονοςγίνεταιίπποςθηλυμανής». Επίσης συνιστούσετη μετάφρασητηςΑγίαςΓραφήςκαιτην ανακαίνισητων εκκλησιών.Το1839 το βιβλίοκαταδικάστηκε απότοΟικουμενικόΠατριαρχείο. ΟΚοραήςήταν θερμόςυποστηρικτήςτης ανεξιθρησκείας. Απόψεις για την εκπαίδευση Στα «Προλεγόμενα» τωνεκδόσεωναρχαίων συγγραφέων κατέθετετιςπροτάσειςτουγια την παιδεία,τοπεριεχόμενοτωνμαθημάτων,τα εγχειρίδια και τιςμεθόδουςτης διδασκαλίαςκαι κυρίως τηνγλώσσα,που ήταντοβασικόμέλημα των λογίων κατά την περίοδοτουΔιαφωτισμού. Ο προβληματισμός τουκάλυπτεδιάφορεςπτυχέςτηςεκπαίδευσης :οργάνωσηκαιλειτουργία των σχολείων,μεθόδουςδιδασκαλίας,Βασικέςτουιδέεςήταν η ανάγκη«μετακένωσης» τηςδυτικής παιδείαςστηνΕλλάδα καιο εκσυγχρονισμόςτηςδιδασκαλίας,διδακτέαύληκαισχολικά βιβλία, κατάρτισηδιδασκάλωνκαιεκπαίδευσημαθητών.Τον όρομετακένωσιςτον έπλασεοΚοραήςγια να αποδώσειτο αίτημα τηςαξιοποίησηςτωνδυτικών επιτευγμάτων,πουμπορούσαν να συμβάλλου στηνανάπτυξητηςελληνικήςπροσπάθειας. Έτσιγια την οργάνωσηκαιλειτουργίατων σχολείων, δεχόταντρειςβαθμίδες:τα κοινά:υποχρεωτικά για όλουςμεδιδασκαλία τηςανάγνωσης,γραφήςκι αριθμητικήςαλλά καιτηςθρησκευτικήςκατηχήσεως,τα γυμνάσια τηςΕλληνικήςφιλολογίαςκαιτα νεώτερα γυμνάσια τωνεπιστημών.Τηνφροντίδα για τησύστασητων σχολείων -προεπαναστατικά- να έχουν οι κοινότητεςυπότηνεποπτεία του Κοινούτης Κωνσταντινουπόλεωςκαι την αιγίδα του Πατριάρχη.ΜόλιςσυσταθείανεξάρτητοΕλληνικόκράτος,τον κεντρικόσυντονισμόνα έχει ΛειτουργόςτηςΔημοσίουΠαιδείας.Δεναποκλείειτην καταβολήδιδάκτρων αλλά βασικά, υποστηρίζειτη χρηματοδότησητηςεκπαίδευσηςαπόταμείοχρηματοδοτούμενοαπόεισφορές λαϊκώνκαικληρικώνκαιτη φορολόγησητων μονών.Για τις μεθόδουςδιδασκαλίας,εισηγείτο,τη χρήση σχολικώνβιβλίων γραμμένωνστην κοινή γλώσσα μετην αλληλοδιδακτικήμέθοδο.Ωςπρος
  • 5. τη διδακτέα ύλη,να είναικοινήγια όλα τα σχολεία κάθεβαθμίδας,τα αναγνωσματάρια να είναιόχι το Ψαλτήρικιη Οκταήχος,αλλά βιβλία ΙστορίαςκαιΓεωγραφίαςκαιτοΣύνταγμα τηςΕλληνικής Πολιτείας.Για την εφαρμογήτωνιδεώντουσυμμετείχε στην ομάδα των λογίων που ίδρυσαν το 1811 το περιοδικόΕρμήςο Λόγιος, στοοποίο αρθρογραφούσεσυχνά. Απόψεις για τη γλώσσα Οι απόψειςτουΚοραήγια τη γλώσσα δεν είναισυστηματοποιημένεςαλλάδιατυπώνονται διάσπαρτα στα κείμενά του:σεεπιστολές,στουςΑυτοσχέδιουςΣτοχασμούςτουκαιστα Προλεγόμενα τωνΑρχαίωνσυγγραφέων του.Αναπτύσσονταιμέσα στα πλαίσια τηςΦιλοσοφίας, της ΠαιδαγωγικήςκαιτηςμεθόδουδιδακτικήςτηςΑρχαίας. Ωςκύριοστόχοείχε την διαμόρφωση ενόςγλωσσικούοργάνουκατάλληλουγια την πνευματικήανάπτυξη.Ανάμεσα στιςδύοαντίρροπες τάσειςτης εποχής,την αποκλειστικήχρήσητηςομιλούμενης γλώσσαςκαιτην επαναφορά της αρχαίας,οΚοραήςκράτησεμία ενδιάμεσηστάση:βάσητουήταν η ομιλούμενηγλώσσα,για την οποία πρότεινετον«καθαρισμό»απόξένεςκαιιδιωματικέςλέξειςκαιτην γενικότερη«διόρθωση» απότους λογίους. Τελευταία χρόνια Η θέσητου για τη ΓαλλικήΕπανάσταση Ο Κοραήςδενφαινόταννα περίμενετηνπολιτικήεξέλιξηαυτή,αν καιδιέγνωσεπωςοισυνθήκες μέσα στη γαλλικήκοινωνία κυοφορούσαν μια τέτοια μεταβολή.Αρχικάυποστήριζετιςενέργειές της καιτα κηρύγματά τηςόπωςαυτά εκδηλώθηκαν απότουςαρχικούςηγέτεςτης.Η Διακήρυξητων δικαιωμάτωντουανθρώπουκαιτουπολίτη χρησιμοποιούνταιεκτενώςστα Κοραϊκά κείμενα:στην ΑδελφικήΔιδασκαλία,στηνεπιστολήτουπροςτους φιλοπάτριδαςπροεστώταςτηςΠελοποννήσου καιτης λοιπής ελευθέραςΕλλάδος(1822) καιστις αδημοσίευτεςΣημειώσειςειςτο προσωρινόν πολίτευμα της Ελλάδος,ενώμετέφρασετην Declerationστα ελληνικά,χωρίςνα τηδημοσιεύσει. Αργότερα στηλίτευσετιςακρότητεςτωνΙακωβίνων,τον Ρωβεσπίερουπαινικτικά.Επέκρινεαυστηρά ακόμα καιτονίδιο τονΝαπολέοντα,αποφεύγονταςνα τουπαράσχειυπηρεσίεςλογοκριτήβιβλίων με υψηλήαμοιβή,επειδήερχότανσεαντίθεσημε τις πεποιθήσειςτου. Η θέσητου για την ΕλληνικήΕπανάσταση Ο Κοραήςέζησετη ΓαλλικήΕπανάστασηκαιτην απήχησήτηςστην Ελλάδα .Γύρω στον Απρίλιοτου 1821 ο Κοραήςπληροφορήθηκετηνείδησητην εκδήλωσηςτης ΕπανάστασηςστιςΠαραδουνάβιες Ηγεμονίες.Σεεπιστολήτου προς τονΠαντολέοντα Βλαστό,έγραψε:«Χαίρωχαράν δεν μπορείςνα φαντασθήςπόσην.Είκοσιέτηηλικίαςολιγότερα να είχα,ούτεθεοίούτεδαίμονεςήθελον μ'εμποδίσει»,να κατέβειδηλαδήκιαυτός στην επαναστατημένη Ελλάδα. Ηπεποίθησήτουπως η Επανάστασηήτανπρόωρηεπαναλαμβάνεταισυχνά,όπωςστην επίσημη επιστολήτουπρος τις ΕλληνικέςαρχέςτονΑύγουστοτου1825 και στα 1831, οπότε σε επιστολήτουπρος τον Αλέξανδρο Κοντόσταυλο,έγραψε:«ΗεπανάστασιςτηςΕλλάδος ήταν δικαιότατη,αλλά έγινεακαίρως.Οκαιρός της ήτο το1850 έτος,ότε ηθέλαμενέχειπολλούςαπό τους έτισπουδάζονταςνέουςμας, ηλικιωμένουςάλλουςμεταξύ30 και40 ετών,και άλλουςυπέρ τα 40, και διδαγμένουςαπότα συμβάντα καισυμβαίνοντασήμερονειςτην Ευρώπην,ικανούςνα δράξωσιτα πράγματα καινα διαλύσωσιταςφατρίας». Σύμφωνα μετον ΑλέξηΠολίτηδεν ήταν μόνοη σύνδεσημεταξύτης
  • 6. ανόδουτουεκπαιδευτικούεπιπέδουκαιτων καλύτερων όρων για την επαναστατικήεκδήλωση, που προϋπέθετεοΚοραής,αλλά καιοπροηγούμενοςπεριορισμόςτηςκοινωνικήςεπιρροήςτων κοτσαμπάσηδων,ιερωμένων καιτωνΦαναριωτών,για να μην αντικατασταθούν οιΤούρκοιαπό χριστιανούςτουρκίζοντας. Η θέσητου για τον Καποδίστρια Ο Κοραήςαντιπολιτεύθηκεμεοξύτητα τοκαθεστώςτου Καποδίστρια καιευχήθηκετην ανατροπή του.Χρησιμοποίησετογνώριμότου διαλογικόείδοςεκδίδονταςδύοψευδώνυμουςδιαλόγουςμε τίτλο,Τί συμφέρειεις τηνελευθερωμένην απότουςΤούρκουςΕλλάδα να πράξηειςτας παρούσας περιστάσειςδια να μη δουλωθήεις ΧριστιανούςΤουρκίζοντας.Οπρώτοςδιάλογοςδημοσιεύθηκε το 1830 καιδεύτεροςμετά τοθάνατοτουΚαποδίστρια,το1831 Το δεύτεροκείμενοκαταστράφηκε απότους ΚαποδιστριακούςστηνΕθνοσυνέλευσητουΝαυπλίουτο1832. Τα αίτια της ξαφνικής μεταστροφήςτουθα μπορούσαννα συνοψιστούν στα εξής,σύμφωνα μετον ΑπόστολοΔασκαλάκη, α) η προσήλωσητου Κοραήστιςδημοκρατικέςκαιφιλελεύθερεςαρχές,σεαντίθεσημετον ολοένα καιπιο συγκεντρωτικότρόποδιακυβέρνησηςτουΚαποδίστρια β) Γινόταναποκλειστικά δέκτηςτων επικριτικώνκαιδυσφημιστικώνμηνυμάτων καιπληροφοριών πουέφταναν απότην Ελλάδα (διά αλληλογραφίας,επισκέψεων καιεφημερίδων πουέφτανανσεαυτόν) γ) Ηυπόθεσητης Χίου και των Χίων,συμπατριωτώντου,δενεπιλυόταν απότον Κυβερνήτηδ) οι πολιτικέςεξελίξειςστη Γαλλία τηνίδια περίοδο :τονΙούλιοτου1830 ανατρέπεταιτο -μισητόγια τον Κοραή- καθεστώςτων ΒουρβώνωνκαιανεβαίνειστοθρόνοοΛουδοβίκοςΦίλιπποςτης Ορλεάνης. Ηαπόφασήτουνα στραφείκατά τουκαποδιστριακούκαθεστώτοςενίσχυσετοκύροςτουαντικυβερνητικούαγώνακαι τονπλούτισεμε νέα επιχειρήματα.Παράλληλα,έφερε,μετοκύροςκαιτην επιρροήτου ,νέους οπαδούςστηναντιπολίτευση,κυρίωςΈλληνεςτηςδιασποράς,ενώεξασφάλισεπρόσβασησε πολιτικούςκύκλουςτου Παρισιού,για να στραφείη γαλλικήκοινήγνώμηκατά τουΚυβερνήτη. «Οπωσδήποτε,ηπληροφόρησητουΚοραήγια τα ελληνικά πράγματα ήταν μονομερής.Ωστόσοκι ανακόμηείχε τη δυνατότητα σφαιρικότερηςενημέρωσης,ησύγκρουσημετον Καποδίστρια δύσκολα θα αποφευγόταν». Ο θάνατος Στηντελευταία περίοδοτηςζωής του επιθυμούσενα πεθάνειόσοτο δυνατόν πιογρήγορα,λόγω της κακήςκατάστασηςτηςυγείαςτου. Ο Κοραήςυπέφερεπαιδιόθεν απόαιμοπτύσεις. Πέθανε τελικά στοΠαρίσι,στις 6 Απριλίου1833, σε ηλικία 84 χρονών. Τις ακριβείςσυνθήκεςτουθανάτου του μαςτις δίνει ο Χιώτης γιατρόςΦίλιπποςΦουρναράκης,οοποίοςστάθηκεαπότουςπιο στενούς συντρόφουςτουΚοραή,σεμια επιστολήτου προςτον ΙάκωβοΡώτα:ο θάνατοςτουΚοραήδεν είχε έλθειφυσιολογικά,αλλά επισπεύθηκεαπόένα ατύχημα:τομεσημέριτης18ης Μαρτίου1833 ο Κοραήςμετά απόαπώλεια της ισορροπίαςτουυπέστηκάταγμα στομηριαίοοστούν καιμυϊκή κάκωση.Αυτόσε συνδυασμόμετηνεπιδεινούμενηαρθρίτιδααπότην οποία έπασχε,επέσπευσετο τέλος,το οποίοεπήλθε στις12:40 μεταμεσονύχτια ώρα.