3. ปณิธาน
พลิกระบบการศึกษา
หยุดวงจรความยากจน

4. วิสัยทัศน์
สร้างโอกาสให้เด็กไทย

5. พันธกิจ
สร้างโรงเรียนชั้นดี
ให้เด็กไทยได้เรียนรู้ด้วยตนเองตลอดชีวิต
คิดวิเคราะห์ มีความสามารถด้าน
เทคโนโลยี มีคุณธรรม รักษ์วัฒนธรรมไทย
และมั่นใจในตนเอง

6. การขับเคลื่อนกลยุทธ์
Balanced
Scorecard
กาหนดผลสาเร็จอย่างสมดุลรอบด้าน

7. นักเรียน
การเรียนรู้ พันธกิจ กระบวนการ
& วิสัยทัศน์ จัดการศึกษา
การพัฒนา กลยุทธ์ ในโรงเรียน
งบประมาณ
&
ทรัพยากร

8. แผนที่กลยุทธ์ (Strategy Map)
บุคคลแห่งการ ทักษะการดารงชีวิต มีความ
นักเรียน เรียนรู้ คิดวิเคราะห์ มั่นใจในตนเอง เป็นไทย
กระบวนการ บูรณาการ โรงเรียน ประกัน
จัดการศึกษา สร้างโอกาส
ธรรมาภิบาล คุณภาพ ดูแล
ในโรงเรียน การเรียนรู้ ช่วยเหลือ
นร.
การเรียนรู้
& มืออาชีพ
การพัฒนา E-School
งบประมาณ
&
ทรัพยากร คุ้มค่า ภาคี เครือข่าย

9. ระบบการพัฒนาโรงเรียน สพฐ. 1
Premium
2 School
Regional
3 Science
Schools
4 World Class
Standard
Schools
Quality
5 District
Quality Schools
6 Sub-district
Schools
Good
Community
Schools

12. กลยุทธ์หลักที่เข้มแข็งที่เป็นแผนงานใช้จริง
๑. แผนพัฒนาระบบบริหารและการจัดการ
๒. แผนพัฒนาคุณภาพนักเรียนและ
กระบวนการจัดการเรียนรู้
๓. แผนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
๔. แผนพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร
๕. แผนพัฒนาระบบภาคีเครือข่ายอุปถัมภ์และ
ทรัพยากรทางการศึกษา

13. นักเรียนทุกคน
•เป็ นบุคคลแห่ งการเรียนรู้ คิดวิเคราะห์
มีทกษะในการแสวงหาความรู้ ได้ ด้วยตนเอง
ั
ใช้ ICT เพือการเรียนรู้ มีนิสัยใฝ่ รู้ เรียนเป็ น
่
มีความสามารถคิดวิเคราะห์ และสร้ างสรรค์

14. บุคคลแห่ งการเรียนรู้
คิดวิเคราะห์
ใฝ่ รู้ คิดวิเคราะห์
รักการอ่ าน สร้ างสรรค์
ใช้ ICT
English Computer

15. นักเรียนทุกคน
•มีทักษะการดารงชีวต มั่นใจในตนเอง
ิ
นักเรียนมีทักษะการดารงชีวต
ิ
มีคุณธรรม
มั่นใจในตนเอง และกล้ าแสดงออก

16. ทักษะการดารงชีวิต
มั่นใจในตนเอง
ทักษะการ
เรียนรู้ ทักษะทาง
สั งคม
ทักษะการ
จัดการตนเอง
กล้ าแสดงออก
มันใจตนเอง
่
คุณธรรม
การจัดการ/ ทักษะการ
สร้ างงานอาชีพ บริโภค

17. มีความเป็นไทย
นักเรียนมีความเป็ นไทย
มีจิตสานึกในการอนุรักษ์ สืบสาน
ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม
และภูมปัญญาท้ องถิน
ิ ่

18. ภาษาไทย
ประเพณี วัฒนธรรม
มีความเป็ นไทย
ศิลปะ มารยาท
ภูมิปัญญาท้ องถิน
่

19. วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์
(Strategic Objectives)
•โรงเรียนธรรมาภิบาล
โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการที่ดี
มีบรรยากาศและวัฒนธรรมการปฏิบัติงาน
แบบกัลยาณมิตร ผนึกพลังสร้ างสรรค์
ร่ วมรับผิดชอบ
มีเอกลักษณ์ โดดเด่ น
โดยใช้ โรงเรียนเป็ นฐานการพัฒนา

20. โรงเรียนธรรมาภิบาล
มีประสิ ทธิภาพ Good School Governance
บรรยากาศ
กัลยาณมิตร
มีเอกลักษณ์ ระบบบริหารจัดการที่ดี มีส่วนร่ วม
โรงเรียนเป็ นฐาน
บริหารจัดการ ปรับโครงสร้ าง-
(SBM) ผู้บริหาร CEO ระบบบริหารจัดการ
ปรับสภาพแวดล้อม- พัฒนามาตรฐาน-
บรรยากาศ การควบคุม-ประเมินผล
พัฒนาผู้บริหาร สนับสนุนสื่ อ-นวัตกรรม
การบริหารจัดการ

21. โรงเรียนมี....
•สร้ างโอกาส และดูแลช่ วยเหลือนักเรียน
โรงเรียนให้ บริการทางการศึกษา
ได้ ครอบคลุมกล่ ุมเปาหมาย
้
และดูแล ช่ วยเหลือ ส่ งเสริมนักเรียน
ตามศักยภาพอย่ างทั่วถึง

22. สร้ างโอกาส- นร.พัฒนาตน
ดูแลช่ วยเหลือ ตามศักยภาพ
โรงเรียนบริการ
ครอบคลุมกลุ่มเปาหมาย
้ นักเรียนได้ รับการ นร.มีภูมิคุ้มกัน
ดูแล ช่ วยเหลือ ทัวถึง
่ ลดความเสี่ ยง/ปัญหา
พัฒนาระบบการให้ บริการ พัฒนาประสิ ทธิภาพ เทียบเคียงมาตรฐาน
ระบบดูแลช่ วยเหลือนร. ระหว่ างโรงเรียน
จัดตั้งทีม สร้ างเครือข่ าย จัดตั้งกองทุน
ครูดูแลนร. 1:25 อาหารกลางวัน
สหวิชาชีพ คุ้มครองเด็ก
ประสานองค์ กรวิชาชีพ สนับสนุนนวัตกรรม-สื่ อ
เสริมสร้ างศักยภาพ น.ร. พัฒนาทักษะ เทคนิค

23. การจัดการเรียนรู้ .....
•บูรณาการกระบวนการเรียนรู้
โรงเรียนพัฒนาหลักสูตร
และกระบวนการเรียนรู้ ทยดหย่ ุน
ี่ ื
เน้ นการบูรณาการการเรียนรู้
และการดารงชีวต
ิ

24. บูรณาการการเรียนรู้
แสดงออกด้ านคุณธรรม
ศิลปะ-วัฒนธรรม-ภูมิปัญญา นร.รักการอ่าน-
มีผลงานคิด-
การเรียนรู้
เรียนรู้ตามศักยภาพ สร้ างสรรค์ -ใช้ ICT
บูรณาการการรียนรู้ -
หลักสู ตรยืดหยุ่น การดารงชีวต
ิ ใช้ สื่อ-ICT-นวัตกรรม
สอดคล้องศักยภาพนร. เครือข่ ายการเรียนรู้
พัฒนาห้ องปฏิบัติการ วิจัย-พัฒนาหลักสู ตร
พัฒนาห้ องสมุด พัฒนาแหล่งเรียนรู้
สนับสนุนสื่ อ-นวัตกรรม สร้ างเครือข่ ายการพัฒนา
การเรียนรู้ หลักสู ตร-กระบวนการเรียนรู้

25. กระบวนการจัดการศึกษา
ในโรงเรียน
•ประกันคุณภาพ
โรงเรียนเพิมระดับคุณภาพมาตรฐาน
่
การศึกษาสู งขึนเป็ นทียอมรับของชุมชน
้ ่
และผู้เกียวข้ อง
่

26. ประกันคุณภาพ
ระบบประกันคุณภาพ
เข้ มแข็ง- คุณภาพมาตรฐาน ชุมชน-ผู้เกียวข้ อง
่
พัฒนาต่ อเนื่อง การศึกษาของ ยอมรับ
โรงเรียนสู งขึน
้
รร.พัฒนามาตรฐาน บริหารคุณภาพ ประเมินคุณภาพ
ใช้ ระบบเทียบเคียงมาตรฐาน (Benchmarking)
เปรียบเทียบกับรร./องค์ กรต้ นแบบ
พัฒนาผู้บริหาร นิเทศ สนับสนุนสื่ อ-นวัตกรรม
การพัฒนาคุณภาพ

27. วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์
(Strategic Objectives)
• ความเป็ นมืออาชีพ
ครู ผู้บริหาร กรรมการสถานศึกษา
บุคลากรทางการศึกษา และผู้เกียวข้ อง
่
มีความรู้ ความสามารถ
ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

28. มืออาชีพ
ผู้บริหารเป็ นผู้นา ครู มีจตวิญญาณ
ิ
การเปลียนแปลง
่ ทักษะวิชาชีพ ความเป็ นครู
ใช้ ICTพัฒนางาน พัฒนาหลักสู ตร-
การเรียนรู้ เชิงบูรณาการ
คัดเลือก-เผยแพร่ แลกเปลียน
่ ยกย่ อง
ผลงาน เรียนรู้ เชิดชูเกียรติ
On the Job On-Line/Web-Based Workshop
Training Training Training
ระบบพีเ่ ลียง-ผู้เชี่ยวชาญ
้ สนับสนุนสื่ อ-
การนิเทศ นวัตกรรม

29. ผู้บริหารมืออาชีพ
=> e-school (ข้อมูล, รายงาน, การสื่อสาร ฯลฯ)
=> จัดสภาพแวดล้อมให้นาอยู่เป็นธรรมชาติ
่
และเอื้อต่อการเรียนรู้ (Child-friendly
learning environment)

30. * ห้องเรียน (e-classroom)
* ห้องปฏิบัติการ (e-laboratory)
* ห้องสมุด (e-library)
* ห้องคอมพิวเตอร์
* ห้องประดิษฐ์สิ่งใหม่ ๆ
(Design & Technology)

31. => ส่งเสริมการนาเทคโนโลยีสมัยใหม่
มาใช้ e-book, media ฯลฯ)
=> ส่งเสริมให้เกิดการมีสวนร่วม
่
* นักเรียน * ครู
* ผู้ปกครอง * ชุมชน
* องค์กรท้องถิ่น * ผู้อุปถัมภ์
* พี่เลี้ยง

32.  ่ปรึกษา
ที
 ่เลี้ยง
พี
 ้อานวยการเรียนรู้
ผู
กัลยาณมิตร
 ้กากับ
ผู
Coach
ฯลฯ

33. ครูในฝัน (Facilitator)
๏ เก่งการเรียนการสอน
=> กระตุ้นให้อยากเรียน
=> กระตุ้นการคิดวิเคราะห์ ๏ เก่งหลักสูตร
=> เรียนอย่างมีความสุข => บูรณาการ
(สนุกกับการเรียน) => ยืดหยุ่น
=> เน้นกิจกรรม => อาชีพ
- แก้ปัญหาด้วยตนเอง
- ค้นคว้า
- ทาด้วยตนเอง

34. วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์
(Strategic Objectives)
• E-School
โรงเรียนเพิ่มศักยภาพในการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา

35. E-School
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ใช้ ระบบ ICT
โดยใช้ ICT บริหารงานโรงเรียน
พัฒนาเว็บไซต์ ที่ จัดทาโปรแกรม
พัฒนาระบบ มี Interaction พัฒนาบุคลากร บริหารงานโรงเรียน
E-Learning E-Lib
ด้ าน ICT
คอมพิวเตอร์ ระบบเครือข่ าย ซอฟต์ แวร์

36. วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์
(Strategic Objectives)
• ภาคี เครือข่ าย
โรงเรียนมีระบบเครือข่าย
ผู้เชี่ยวชาญ พี่เลี้ยง ศึกษานิเทศก์
ชุมชน และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

37. ภาคี เครือข่ าย
โรงเรียนพัฒนาคุณภาพ
โดยการมีส่วนร่ วม
ครูได้ รับการพัฒนา ใช้ แหล่งเรียนรู้ มีทรัพยากรในการ มีความเป็ น
ตามความต้ องการ มีวิทยากร / บริหารจัดการ
จาเป็ น นิสิตฝึ กสอน เหมาะสม เจ้ าของร่ วมกัน
ผลิตคู่มอพีเ่ ลียง
ื ้ ระดมพลังปัญญา กิจกรรมเชิดชู เกียรติ/
ผู้อุปถัมภ์ พลังประสบการณ์ มาตรการทางภาษี
พลังทรัพย์ &เครื่องราชฯ
รณรงค์ ประสานงานภาครัฐ จัดทาข้ อมูล
ประชาสั มพันธ์ ภาคเอกชนและชุ มชน สารสนเทศ

38. วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์
(Strategic Objectives)
• คุ้มค่ า
โรงเรียนมีทรัพยากรที่เหมาะสม
ใช้อย่างมีประสิทธิภาพ
และเกิดประสิทธิผล

39. คุ้มค่ า
ใช้ งปม-ทรัพยากร ครู เพิมประสิ ทธิภาพ
่
มีประสิ ทธิภาพ การปฏิบัตงาน
ิ
รร.มีครู -ทรัพยากร
เหมาะสม
บริหารงบประมาณ พัฒนาระบบบบริหาร
แบบมุ่งเน้ นผลงาน(PBB) งานบุคคล
สนับสนุนการจัดสรร สนับสนุนสื่ อ-นวัตกรรม
ทรัพยากร การบริหารงานบุคคล
ค่ าใช้ จ่าย-อัตรากาลัง -งบประมาณ

40. ความคาดหวัง
ต่อโรงเรียนในฝัน

41. สุดยอด
ผู้นำกำรเปลี่ยนแปลง

42. สุดยอดนวัตกรรมบริหำรจัดกำรโรงเรียนทั้งระบบ

43. สุดยอด โรงเรียนดีมมาตรฐานระดับชาติ
ี

44. สุดยอด โรงเรียนสะอาด
ร่มรืนและปลอดภ ัย
่
สาหร ับเด็ก

45. สุดยอด แหล่งเรียนรู ้
ี ิ
และห้องสมุดมีชวต

47. สุดยอด
ครูมืออำชีพ

48. สุดยอดน ักเรียนเก่ง
ดี มีความสุข

49. สุดยอด
นักแข่งขันฝีมือดีในเวที
นานาชาติ

50. สุดยอด
ความร่วมมือ
ของภาคี
เครือข่ายอุปถ ัมภ์

53. ั
ผลสมฤทธิทางการเรียน
์
ก ับ...
การพ ัฒนาการคุณภาพ
ึ
การศกษาโรงเรียนในฝัน
้
สูงขึน

54. โรงเรียนในฝัน
•ก้าวกระโดดของการพัฒนาสูโอกาส ่
การเรียนรูท่ดีข้ ึนของเด็กไทย
้ี

63. พ ัฒนาให้เปนห้องสมุด 3 ดี
็

64.  ่อให้มีความรู้
เพื
ความเข้าใจระบบ
องค์ประกอบนวัตกรรม
การบริหารองค์กร
 ่อกระตุ้นให้โรงเรียนในฝัน
เพื
ทุกโรงเรียนมีคุณภาพ
ทั้งองค์กร

65. 3 ตัวช่วย
1 ตัวเสริม

66. 1ตัวเสริม สถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ
สพป. /สพม.
3 ตัวช่วย
คณะRoving Team
ผู้ดูแลภำคจำกศูนย์บริหำรโครงกำรโรงเรียนในฝัน ส่วนกลำง สพฐ.

67. ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์และ มีความรับผิดชอบ
สื่อสารได้หลายภาษา พัฒนา
ต่อสังคมและโลก
นักเรียน ความคิดที่สร้างสรรค์ผ่าน ICT มีคุณธรรมและกล้าแสดงออก
ทักษะการดารงชีวต มั่นใจในตนเอง
ิ มีความเป็นไทย
บุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดวิเคราะห์
กระบวนการ
จัดการศึกษา SBM /สมศ สิทธิเด็ก
ในโรงเรียน บูรณาการ โรงเรียน
ประกันคุณภาพ
สร้างโอกาสดูแล
การเรียนรู้ ธรรมาภิบาล ช่วยเหลือ นร.
การเรียนรู้ ผู้บริหารมืออาชีพ
& WCSS
การพัฒนา ครูมืออาชีพ
E-School
งบประมาณ • PBB / Block Gantt
& • Progress Report
* Balanced Scorecard
( Quarterly report ) ภาคี เครือข่าย/
ทรัพยากร คุ้มค่า พัฒนาระบบเครือข่าย

68. โรงเรี ยนในฝั น
10 Steps of Developing
•Set direction
กลยุทธ์ การพัฒนาโรงเรี ยนในฝั น • Set environment
•Set the plan การประเมิน
(1) แผนพัฒนาระบบบริหารและการจัดการ
(2) แผนพัฒนาคุณภาพนักเรียนและ • Communicate and align plan • รายงานการประเมินตนเอง
กระบวนการจัดการเรียนรู้ • Transform curriculum • รายงาน On Web
(3) แผนพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา • แสดงความคิดเห็น On Web
•Transform system/process/ • การประเมินตามสภาพจริ ง
(4) แผนพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่ อสาร facility/align the plan
(5) แผนพัฒนาระบบภาคีเครือข่ ายอุปถัมภ์ • Develop faculty/staff and align
และทรัพยากรทางการศึกษา HUMAN RESOURCE process to the plan
หลักสูตรและการจัดการเรี ยนรู้ • Execute the plan and monitor
•Close the gap/raise the bar
• Cheer & share WC
Management
Great
Performance
การนิเทศ Improve
Excellence
Effective
•ศึกษานิเทศก์ สพท. Management
AIM@Excellence
• Roving Team
Total Commitment

69. Quality Citizen
Quality Classroom

70. โรงเรียนมาตรฐานสากล
ดร.ชินภัทร ภูมรัตน
ิ
เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืนฐาน
้
LOGO

71. วิสัยทัศน์
สานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน เป็นองค์กรหลักในการขับเคลื่อน
คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศไทย
ให้ เข้าสู่มาตรฐานสากลและสูงเทียบเท่า
ค่าเฉลี่ยของโลก ภายในปี ๒๕๖๓
16/08/55
LOGO

72. ภาพความสาเร็จโรงเรียนมาตรฐานสากล
1. คุณลักษณะผู้เรียน
ภาพความสาเร็จโรงเรียน
มาตรฐานสากล 2. การบริหารด้วยระบบคุณภาพ
3.การจัดการเรียนการสอน
16/08/55
LOGO

73. 1. คุณลักษณะผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล
เป็นเลิศวิชาการ
สื่อสารสองภาษา
ล้าหน้าทางความคิด
ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์
ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก
16/08/55
LOGO

74. 2. การบริหารด้วยระบบคุณภาพ
(TQA : Thailand Quality Award)
1 การนาองค์กร
2 การวางแผนเชิงกลยุทธ์
3 การมุ่งเน้น การมีส่วนร่วม
TQA 4 การวัดการวิเคราะห์และการจัดการความรู้
5 การมุ่งเน้นบุคลากร
6 การจัดการกระบวนการ
7 ผลลัพธ์
16/08/55
LOGO

75. 3. การจัดการเรียนการสอน
บันได 5 ขั้นพัฒนาผู้เรียน 5. บริการสังคมและจิตสาธารณะ
(Public Service)
4. สื่ อสารและนาเสนอ
(Effective Communication)
3.การสรุ ปองค์ ความรู้
(Knowledge Formation)
2. สื บค้ นความรู้
(Searching for Information)
1. ตั้งคาถาม/สมมุตฐานิ
(Hypothesis Formulation)
16/08/55
LOGO

76. ขอบข่ายเนื้อหาสาระ
การวิจัยและสร้างองค์ความรู้
IS 1 (Research and Knowledge formation)
การสื่อสารและการนาเสนอ
IS 2 (Communication and Presentation)
การนาเสนอองค์ความรู้ไปใช้บริการสังคม
IS 3 (Global Education and Social Service Activity)
16/08/55
LOGO

77. ประเทศชาติต้องการคนดี
มีคุณธรรม เก่งงาน
สานฝัน...ให้กับเยาวชน