1. Зачетные единицы (кредиты)
как инструмент признания
академических достижений студентов
в едином образовательном пространстве

2. Учебные вопросы
 Что такое система кредита и
академический кредит?
 На чем же основывается кредитный
принцип ECTS и как начисляются кредитные
единицы?
 Как развивались ECTS и зачем вводят
ECTS?
 Каковы главные особенности ECTS?
 Каковы основные требования к
организации учебного процесса в высшем
учебном заведении с использованием
системы зачетных единиц?

3. Что такое система кредита?
Система кредита
- систематический способ описания
образовательной программы путем
присвоения кредитов к ее
компонентам и структурным
элементам.

4. Что является ECTS?
ECTS - European Credit Transfer Systi -
Европейская система взаимозачёта
кредитов
В основу ECTS положены три элемента:
- информация о программах обучения и
результатах работы студента
- соглашение между вузами - партнерами и
студентом
- обозначение объема работы студента

5. Что является ECTS?
Основные черты Европейской
системы переноса и накопления
кредитов:
- - кредиты ECTS
- -учебная нагрузка студентов,
результаты обучения и компетенции
- - оценочная шкала ECTS

6. Каковы главные особенности
ECTS?
 ECTS базируется на соглашении, что 60 кредитами измеряют
трудоемкость (рабочую нагрузку) студента дневной (очной)
формы обучения в течение одного академического года
использование более широкой шкалы оценки знаний
 Кредит - также способ определения количественных
результатов обучения.
 Распределение кредитов ECTS основано на официальной
продолжительности цикла программы обучения. внедрение
здоровой конкуренции в обучении.
 Студенческая рабочая нагрузка в терминах ECTS включает
время, затраченное на посещение лекций, семинаров,
самостоятельную подготовку, подготовку к занятиям, сдачу
зачетов и экзаменов, и т.д.
 Кредиты проставляются по всем образовательным
компонентам программы обучения и отражают количество
работы по каждому компоненту
 Выполнение студентом программы подтверждается
национальными/местными оценками

7. На чем же основывается
кредитный принцип ECTS?
 Европейская система перевода и накопления кредитов
основана на нагрузке студента, необходимой для
достижения целей по программе обучения.
 ECTS не гарантирует автоматического зачета кредитов
 Кредитный «вес» курса связан только с объемом
трудоемкости, отведенным на его освоение
 Кредиты не связаны также со степенью успешности
освоения курса студентом, сами по себе они не
измеряют качество обучения или подготовки
выпускника.
 Кредит как таковой есть условная величина,
обозначающая соотношение различных частей
образовательной программы и учебного плана между
собой и их отношение к программе в целом.

8. Европейские оценки ECTS
Соответствие оценок:
A Отлично
B
Хорошо
C
D
Удовлетворительно
E
FX / F Неудовлетворительно

9. Выставление оценок
при обучении за рубежом
A – 10 % потока Отлично
B – 25 % потока Очень хорошо
C – 30 % потока Хорошо
D – 25 % потока Удовлетворительно
E – 10 % потока Посредственно
FХ Неудовлетворительно

10. Как развивались ECTS?
ECTS была введена в 1989 году в рамках
программы Erasmus
Первоначально ECTS была предназначена для
передачи кредитов.
В последнее время ECTS развивается в
систему накопления, которая будет реализована
в институтском, региональном, национальном и
европейском уровнях.
Это - одна из ключевых целей Болонской
Декларации июня 1999.

11. Зачем вводят ECTS?
ECTS делает программу обучения легкой для
прочтения и сравнения для всех студентов,
национальных и иностранных.
ECTS облегчает мобильность и академическое
признание.
ECTS помогает университетам организовывать и
пересматривать их программы обучения.
ECTS можно использовать в разнообразных
программах и способах предоставления
образовательных услуг.
ECTS делает европейское высшее образование
более привлекательным для студентов из
других континентов.

12. Каковы основные документы
ECTS?
 Периодически издаваемый Каталог курсов
вуза, который должен быть опубликован на
двух языках
 Договор на обучение, содержащий список
курсов, которые будут прочитаны и
согласованы со студентом и ответственным
академическим органом вуза
 Расшифровка оценок документирует
выполнение студентом программы, в нем
приведен список курсов, полученных кредитов,
так же как местные оценки и по - возможности
ECTS оценки.

13. Копия документов (ECTS)
Копия документов является одним из основных
элементов Европейской системы переводных
зачетных единиц — ECTS.
Результаты учебы студентов за определенный
период документируются и сохраняются
копией в ECTS.
Документы отражают как количество
выполненной работы, так и качество
достигнутых результатов.
Документ является основным инструментом
академического признания.

14. Приложение к диплому
Приложение к диплому (академическая справка) -
это документ, прилагающийся к диплому о
высшем образовании, который стандартизует
описание характера, уровня, содержания,
контекста и статуса обучения, что привело к
успешному завершению программы
выпускником.
Приложение к диплому обеспечивает
прозрачность и облегчает академическое и
профессиональное признание квалификаций
(дипломы, степени, удостоверения и т. д.).

15. Чем обусловлено введение
системы зачетных единиц
Применение системы ЗЕ отрывает возможность
позитивного преобразования учебного процесса в
целях:
- индивидуально-ориентированной организации учебного
процесса
- стимулирования балльно-рейтинговой системы оценки
результатов учебной деятельности
- формирования и постоянного развития учебных планов,
программ и стандартов содержания образования
- предоставление преподавателям академических свобод
- экономических расчетов размера платы за обучение и
заработной платы преподавателей;
- формирования бюджетов доходов и расходов структурных
образовательных подразделений образовательных
учреждений.

16. Академическая мобильность
Академическая мобильность –
перемещение студента, аспиранта или
сотрудника, имеющего отношение к
образованию, на определенный период (до
одного года) в другое образовательное или
научное учреждение (в своей стране или за
рубежом) для обучения, преподавания,
проведения исследований или повышения
квалификации, после чего студент,
преподаватель, исследователь или
администратор возвращается в свое основное
учебное заведение.

17. Что такое академический
кредит?
Академическим крéдитом называется
единица трудоёмкости учебного труда
студента.
За один семестр начисляется 30
академических крéдитов
За учебный год – 60 академических
крéдитов.
Для получения степени бакалавра - не
менее 180 крéдитов (три года обучения) или
не менее 240 крéдитов (четыре года
обучения).
Для получения степени магистра - не менее
300 крéдитов (360 кредитов).

18. Что такое академический
кредит?
 Количество кредитов за дисциплину не может
быть дробным.
 Кредиты начисляются после успешной сдачи
(положительная оценка) итогового испытания
по дисциплине (экзамена, зачёта, теста и т.п.).
 Количество начисляемых кредитов по
дисциплине не зависит от оценки.
 Посещаемость студентом аудиторных занятий
учитывается по усмотрению вуза, но не
гарантирует начисление кредитов.

19. Что такое академический
кредит?
 При начислении кредитов в трудоёмкость
засчитываются аудиторная нагрузка
(«контактные часы» по европейской
терминологии), а также самостоятельная
работа студента (рефераты, эссе, курсовые и
дипломные работы, написание магистерской
диссертации, практики, стажировки,
подготовка к экзаменам, сдача экзаменов, и
т.п.).
 Соотношение количества аудиторных часов и
часов самостоятельной работы
централизованно не регламентируется.

20. Как начисляются кредитные
единицы?
Информационное письмо
Минобразования России от
28.11.2002 года № 14-52-988ин/13 –
«Методика расчета трудоёмкости
основных образовательных
программ высшего
профессионального образования
в зачётных единицах»

21. Как начисляются кредитные
единицы?
В соответствии с указанной методикой при
расчетах трудоемкости основных
образовательных программ высшего
профессионального образования в
зачетных единицах рекомендуется
исходить из следующего:
 Одна зачетная единица в ГОС-2 соответствует 36
академическим часам общей трудоемкости
продолжительностью по 45 минут.
 Максимальный объем учебной нагрузки студента в
неделю составляет 54 академических часа или 1,5
зачетные единицы.
 Расчет трудоемкости дисциплины в зачетных единицах
производится, исходя из деления ее трудоемкости в
академических часах на 36 с округлением до 0,5 по
установленным правилам.

22. Как начисляются кредитные
единицы?
 Зачет по дисциплине и трудоемкость курсовых
проектов (работ) входят в общую трудоемкость
дисциплины в зачетных единицах.
 Одна неделя практики выражается 1,5
зачетными единицами.
 Один семестровый экзамен выражается 1
зачетной единицей (3 дня подготовки и 1 день на
экзамен).
 Трудоемкость итоговой аттестации
рассчитывается исходя из количества
отведенных на нее недель: 1 неделя
соответствует 1,5 зачетным единицам.

23. Как начисляются кредитные
единицы?
Базовые соотношения, определяющие часовые
эквивалентызачетной единицы в ГОС-2 и
ФГОС
Усредненная трудоемкость одной учебной
недели
1 учебный год –– 40 недель –– 60 зач. ед.
1 неделя –– 1,5 зач. ед.
Часовые эквиваленты зачетной единицы
1 неделя –– 1,5 зач. ед. – 54 ак. часа
1 зач. ед. –– 36 ак. Часов
(36 ак. часов х 45 мин.): 60 мин. = 27 (астр. часов)

24. Как начисляются кредитные
единицы?
Соотношения для модели ЕПВО (европейского
пространства высшего образования)
связывающие часовые эквиваленты зачетной
единицы с показателем еженедельной учебной
нагрузки
1 уч. год – 40 недель – 60 зач. ед.
1 неделя – 1,5 зач. ед.
1 зач. ед. – 30 часов
1 неделя (1,5 х 30) – 45 часов

25. Требования
к организации учебного процесса
с использованием системы зачетных единиц
 личное участие каждого студента в
формировании своего индивидуального
учебного плана на основе большой свободы
выбора дисциплин
 вовлечение в учебный процесс академических
консультантов, содействующих студентам в
формировании индивидуального учебного плана
 полная обеспеченность учебного процесса всеми
необходимыми методическими материалами в
печатной и электронной формах
 использование балльно-рейтинговых систем для
оценки усвоения студентами учебных дисциплин

26. Зачетные единицы (кредиты)
как инструмент признания
академических достижений студентов в
едином образовательном
пространстве
Система должна обладать следующими
характеристиками:
 быть применима для всех секторов высшего
образования и сопрягаться с другими уровнями
образования;
 охватывать все формы и виды обучения;
подходить для всех европейских
образовательных систем и допускать несколько
точек выхода (бакалавр/магистр);
 сопрягаться с неевропейскими
образовательными структурами; способствовать
мобильности студентов и других людей и их
квалификаций;

27. Зачетные единицы (кредиты)
как инструмент признания
академических достижений студентов в
едином образовательном
пространстве
Система должна обладать следующими
характеристиками:
 содействовать студентоцентрированному
обучению; допускать признание предыдущего
обучения (APL) и предыдущего, основанного на
опыте обучения (APEL);
 облегчать интеграцию новых и разрабатываемых
единиц, программ на степень и видов обучения;
 распознавать различные уровни и типы кредитов;
 уважать национальную и институциональную
академическую автономию и поэтому быть
«неагрессивной» и полностью совместимой с
имеющимися системами образования.