1. Модели на разный вкус
Бугайчук К.Л. для UkrEl11: 15/03/2012

2. Morrison, Ross, and Kemp

3. Что предлагают
• Определить учебные проблемы,
определить цели учебной программы.
• Изучить характеристики ученика.
• Определить содержание и
проанализировать задачи компонентов,
связанных с заявленными целями и
задачами.
• Определить учебные задачи для учащихся.
• Определить последовательность
содержания в каждой учебной единице.

4. Что предлагают
• Разработка учебных стратегий, чтобы каждый
ученик мог достичь цели.
• Разработка учебного контента и доставки
материала.
• Разработать инструменты оценки достижения
целей.
• Определение ресурсов для поддержки
обучения.

5. Особенности
• Процесс проектирования и разработки - цикл,
который требует постоянного планирования,
проектирования, разработки и оценки для обеспечения
эффективного обучения.
• Процесс проектирования – нелинейный
• Нет никаких связей – значит можно начать
любом месте или сосредоточиться на одной проблеме

6. The Dick and Carey Model

7. Что предлагают?
• Что учащиеся должны будут в состоянии
сделать в конце процесса обучения?
• Анализ шагов (навыков ) для достижения целей
• Анализ учащихся и условий обучения
• Навыки, которые будут приобретены, условия
обучения, а также критерии для успешного
выполнения .

8. Что предлагают?
• Разработка инструментов оценки.
• Разработка учебной стратегии.
• Разработка и отбор учебных материалов.
• Обучение и первичное оценивание.
• Пересмотр материала.
• Обучение и итоговое оценивание.

9. Van Merriënboer's 4C/ID Model (2002)
1. Учебные задачи
2. Поддерживающая информация
3. Процедурная информация
4. Дополнительная практика

10. Схема

11. Основные положения
• Задачи последовательно упорядочены по
сложности
• Задачи должны быть выполнены учащимися в
моделируемых или реальных условиях задачи.
• Последовательность обучения предлагает
широкие начальные условия для каждой
задачи, а также уровень поддержки, который
уменьшается с прогрессом ученика.

12. Основные положения
• Цель учащегося - решение сложной проблемы
или завершить целый комплекс процедур, без
посторонней помощи.
• Цель дизайнера - правильно определить
квалификационные требования и обеспечить
набор задач, которые будут соответствовать
этим требования

13. 4C-ID модель совместима онлайн
обучением:
• практика, а не механическое запоминание
• приобретение сложных навыков на основе
применения информации (кнстр)
• долгосрочный период обучения, который
является совместимым с онлайн-обучением
(кгн)
• использования имеющихся ресурсов и поиск
новых ресурсов через интернет (кгн)

14. Источники
• http://www.umich.edu/~ed626/Dick_Carey/d
c.html
• http://en.wikipedia.org/wiki/Instructional_des
ign#cite_note-DickCarey2005-29
• http://www.nwlink.com/~donclark/history_is
d/carey.html
• http://fact.usu.edu/files/uploads/FACT_IG3.p
df

15. Спасибо за внимание
Бугайчук Константин Леонидович
klbugaychuk@gmail.com
Моб.: 067-574-30-42; 050-573-37-00
Skype: buga1978
Блог: http://bugaychuk.blogspot.com