O documento discute a construção da identidade moral ao longo da vida. Apresenta as teorias de Piaget e Kohlberg sobre o desenvolvimento moral em estágios, desde o nível pré-convencional focado no ego até o pós-convencional com reconhecimento mútuo. Também destaca que poucos atingem a maturidade moral completa e muitos adultos apresentam comportamento ainda no nível infantil pré-convencional.

1. A Construção da Identidade
Moral
Componentes:
Açucena
Aline
Ellen
Eva
Hylda
Joana
Laíz
Lídia
Luciana
Maria
Nayra

2. 1.Ninguém nasce moral
• O ser humano precisa ser educado para
convivência.
• A descoberta de que o outro é um“outro-eu”
é fundamental para que possamos superar o
egocentrismo.
• É preciso desenvolver o três níveis mentais:
inteligência, afetividade e moralidade

3. • Do ponto de vista moral; a evolução se dará a
partir da superação do comportamento
heterenômico – que se baseia na obediência
sem crítica – até atingir a maturidade, pela
conquista da autonomia.

4. 2. A Teoria de Piaget
• Elaborou a teoria conhecida como psicologia
genética .
• Sua teoria e as que dela derivam são
chamadas construtivistas, já que o saber é
construído pela criança, e não imposto de
fora.

5. Segundo Piaget são quatro os estágios
do desenvolvimento mental:
• Estágio sensório-motor(de zero a dois anos): a
maneira pela qual o bebê conhece o mundo
• Estágio intuitivo ou simbólico( dos dois anos
aos sete anos): começa quando a lógica
infantil sofre um salto, resultante da
descoberta do símbolo.

6. • Estágio das operações concretas(de sete a
doze anos): a lógica deixa de ser puramente
intuitiva e passa a ser operatória.
• Estágio das operações formais(adolescência):
características que marcarão a vida adulta.

7. 3. A teoria de Kohlberg
• Se dedicou ao estudo da teoria piagetiana,
centrou suas atenções na questão moral.
• Investigou o comportamento moral de grupos
os mais diversos, em escolas de diferentes
segmentos sociais, em prisões, quartéis e
kibutz.

8. Os níveis da moralidade segundo
Kohlberg
• Nível pré-convencional: se caracteriza pela
moralidade heterônoma.
• Nível convencional: valoriza-se o
reconhecimento do outro.
• Nível pós- convencional: a pessoa começa a
perceber os conflitos entre as regras e o
sistema.

9. Dificuldades da educação moral
• Percentual baixíssimo de cidadãos atinge o
nível de moralidade pós-convencional.
• De fato, se examinarmos o comportamento
dos adultos à luz dos três níveis de
moralidade, podemos encontrar muitos deles
no nível pré-convencional, tipicamente
infantil.

10. 4.A construção da personalidade
moral
• O sujeito ético procede a um descentramento,
tornando-se capaz de superar seu narcisismo
infantil, e se move ao encontro do outro,
reconhecendo sua igual humanidade.