Materiaalin avulla tarkastellaan sukupuolisensitiivistä opetusta ja ohjausta. Materiaalin tavoitteena on auttaa tunnistamaan epätasa-arvon ilmeneminen ja sitä ylläpitävät rakenteet ja toimintavat. Materiaalissa määritellään sukupuolisensitiivisyyden käsite ja sen avulla pyritään ymmärtämään sukupuolen merkitys opetuksessa. Materiaali kannustaa tunnistamaan omat työtapansa ja niiden taustalla vaikuttavat arvot ja asenteet. Materiaalia voi soveltaa opetus- ja ohjaustyössä, mutta sitä voi hyödyntää myös työelämän erilaisissa tilanteissa, joissa sukupuoli on jollakin tavalla läsnä.

1. SUKUPUOLISENSITIIVISYYS OPETUKSESSA

2. NIINHÄN SEN PITÄISI MENNÄ. JA NIIN SE MYÖS USEIN MENEEKIN – VALITETTAVASTI.

3. SUKUPUOLISENSITIIVISYYS
Tavoitteet:
• Tunnistaa sukupuolten epätasa-arvon ilmeneminen ja sitä ylläpitävät rakenteet
ja käytännöt.
• Ymmärtää sukupuolisensitiivisyyden käsite.
• Ymmärtää sukupuolen merkitys opetuksessa.
• Tunnistaa omat työtapansa ja niiden taustalla olevat arvot ja asenteet.
Sisältö:
• Sukupuolijärjestelmä
• Sukupuolisensitiivisyys
• Sukupuoli opetuksessa
• Oman toiminnan arviointi

4. MISTÄ ON PIENET POJAT TEHTY?

5. MISTÄ ON PIENET POJAT TEHTY, MISTÄ ON
PIENET TYTÖT TEHTY?
• Vastaus:
-”Etanoista sammakoista koiranhännän tupsukoista; Niistä on pienet
pojat tehty!”
-”Sokerista kukkasista inkivääristä kanelista; Niistä on pienet tytöt
tehty!”

6. SUKUPUOLIJÄRJESTELMÄ
• Naisten ja miesten sukupuolirooleja ylläpitävä ja tuottava taloudellisten,
yhteiskunnallisten ja poliittisten rakenteiden järjestelmä.
• Ääneen lausuttuja ja piileviä sääntöjä, velvollisuuksia ja oikeuksia, jotka
hallitsevat sukupuolten välistä suhdetta; yleisesti hyväksytyt normit
säätelevät sitä, mitä on olla tyttö tai poika.
• Jäsentää naisille ja miehille eri työt ja arvot, vastuualueet ja velvoitteet.
• Asettaa lähtökohtaisesti naiset keskenään samanlaisiksi ja vastaavasti
miehet keskenään samanlaisiksi.
(Liisa Huhta 27.5.2010)

7. MITÄ AJATUKSIA KUVA HERÄTTÄÄ?

8. SUKUPUOLISENSITIIVISYYS
• Sukupuolierot huomioidaan, mutta ei anneta stereotypioiden määritellä
kohtelua:
→ Miten suhtaudumme tyttö- ja poikaoppilaisiin tai -opiskelijoihin (esim. reagointi
hyvään/huonoon käytökseen).
→ Millaisia ominaisuuksia tulemme huomaamatta vahvistaneeksi tai miten
aikuisina tulkitsemme kenenkin ominaisuudet (esim. koulumenestys ahkeruutta
vai lahjakkuutta). (Liisa Huhta 23.4.2010)
• Sukupuolisensitiivisyys mahdollistaa yksilön huomioimisen paremmin ja
kokonaisvaltaisemmin:
→ Kun ymmärrämme sukupuolen merkityksen, kykenemme huomioimaan
paremmin yksilön sukupuolen takana.

9. SUKUPUOLISENSITIIVISYYS OPETUKSESSA
• Opetuksessa ja koulutuksessa pidetään usein yllä
sukupuolineutraaliuden periaatetta tasa-arvoihanteena:
- Sukupuolta ei nosteta esiin; ”kaikkia kohdellaan samalla tavalla.”
• Sukupuolisensitiivinen ohjaaja/opettaja tiedostaa ja ymmärtää, että
maailma on monessa suhteessa erilainen naisille ja miehille, ja
kykenee huomioimaan tämän kohdatessaan opiskelijoitaan.
• Sukupuolisensitiivinen ohjaaja/opettaja kannustaa yksilöä
hyödyntämään vahvuuksiaan ja tekemään mielekkäitä valintoja omista,
eikä sukupuolensa, lähtökohdista.

10. SUKUPUOLISENSITIIVISYYS EDELLYTTÄÄ…
• Tahtoa ymmärtää sukupuolen merkitys mm. yksilön aseman, tarpeiden,
odotusten ja viestintätapojen kannalta.
• Kykyä tunnistaa omat työtapansa ja niiden taustalla olevat arvot ja
asenteet.
• Taitoa tunnistaa epätasa-arvon ilmeneminen sekä sitä ylläpitävät
käytännöt.
» Monet sukupuolineutraalit käytännöt saattavat tosiasiassa asettaa
miehet ja naiset erilaiseen asemaan

11. LENTOKONEASENTAJAT

12. ENTÄ MITEN ITSE TOIMIT?
• Millaisia opetusmenetelmiä, materiaaleja ja esimerkkejä käytät?
• Miten paljon käytät puhuttelunimien sijasta ryhmänimitystä ”tytöt” tai
”pojat”? Onko sillä merkitystä?
• Kuunteletko ja huomioitko tyttöjä ja poikia yhtä paljon?
• Vaaditko tyttöjä ja poikia noudattamaan sääntöjä samalla tavalla?
• Oletko pohtinut vaikuttaako opiskelijan sukupuoli antamiisi
arvosanoihin?

13. ”TAKANA OVAT AJAT, JOLLOIN AMIKSIA
PIDETTIIN TYHMINÄ MOPOPOIKINA TAI
KARVANOPPA-AUTOJEN RASSAAJINA”
(HS 28.4.2010)

14. KIITOS!
Lapin Letka
www.lapinletka.fi