Kaikuja huomisen eLukiosta – osallistumisen kautta sitoutumiseen: • Oppimisentutkija Johanna Bluemink, Oppimisen ja Koulutusteknologian tutkimusyksikkö, Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto • Oppimisentutkija Jari Laru, Oppimisen ja Koulutusteknologian tutkimusyksikkö, Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto • Rehtori Panu Kela, Oulun aikuislukio

1. Sosiaalinen media
opetuskäytössä
Etäopettajapäivät 2009. Oulu.
Jari Laru, tutkijakoulutettava, Oulun yliopisto

2. Web2.0 on
(kognitiivinen) työkalu

3. Määritelm(i)ä
• Yhteisöllisyys ja jaettu omistajuus
• Aktiivinen, avoin ruohonjuuritason
osallistuminen
• sisältöjen jatkuva tuottaminen,
uudelleenkehittely, ja jo kertaalleen
tuotettujen sisältöjen alati uudelleen
hyödyntäminen ja edelleen jalostaminen
• Sisältöjen avoimuus, tekijänoikeuksista
“luopuminen”, jaettu omistajuus
http://www.slideshare.net/ • Viimeistelemättömyys, tekijän tietoisuus
tuotoksensa pysyvästä
hponka/oppiminen- “keskeneräisyydestä” (esim. Wikipedia)
digitaalisen-sukupolven- Dohn, Nina (2009). Web 2.0: inherent
tensions and evident challenges for
haasteet education. Computer-Supported
Collaborative Learning. 4, pp.343-363

4. Web2.0 ilmiötä ei
tarvitse tarkastella
kuitenkaan binäärisesti
Esim. aktiviteetit web2.0 ympäristössä voivat
olla luonteeltaan hyvinkin yhteisöllisiä, mutta
sisältää silti yksilön omaa työskentelyä vaativia
vaiheita. Myöskin työskentelyn avoimuudella on
monta eri astetta

5. Todellisuus (?)

6. Stairs of web-based collaboration
practices in education
Lakkala Minna, Paavola Sami, Kosonen Kari, Muukkonen Hanni (2009). Computer Support for
Collaborative Learning. Proceedings of the 9th international conference on Computer supported
collaborative learning - Volume 1 Rhodes, Greece, pp.297-306

7. Web 2.0
toiminnan tavoitteet Koulussa toiminnan
ovat sisäisiä: tavoitteet ulkoisia:
- tiedon ja taitojen
- osallistuminen hankkiminen
- vuorovaikutus myöhempää elämää
- tiedonrakentelu ja varten
jakaminen
EI suoranaisesti
ulkoisia tavoitteita Se, että opettaja käyttää web2.0
välineitä työssään, ei tee
opetuksesta itsestään web2.0:aa
=> välineitä voidaan esim. käyttää
yksisuuntaiseen oppimateriaalin
välittämiseen

8. PLE
Personal Learning
Environment

11. Lisätietoja
http://delicious.com/larux/etaope09
http://sometu.ning.com
http://www.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/

12. Miten OPSia/opetusta tulisi muuttaa
että opiskelu olisi web.2.0
määritelmän mukaista? Vai tulisiko?
• Yhteisöllisyys ja jaettu omistajuus
• Aktiivinen, avoin ruohonjuuritason osallistuminen
• sisältöjen jatkuva tuottaminen, uudelleenkehittely, ja jo
kertaalleen tuotettujen sisältöjen alati uudelleen hyödyntäminen
ja edelleen jalostaminen
• Sisältöjen avoimuus, tekijänoikeuksista “luopuminen”, jaettu
omistajuus
• Viimeistelemättömyys, tekijän tietoisuus tuotoksensa pysyvästä
“keskeneräisyydestä” (esim. Wikipedia)
Dohn, Nina (2009). Web 2.0: inherent tensions and evident
challenges for education. Computer-Supported Collaborative
Learning. 4, pp.343-363