1) O documento analisa o uso de dispositivos móveis por estudantes de uma escola superior de saúde em Lisboa. 2) Os alunos usam principalmente smartphones, telefones e tablets com sistemas operacionais Android e iOS. 3) Os resultados mostram que os alunos têm percepções positivas sobre os benefícios educacionais dos dispositivos móveis.

1. INTRODUÇÃO
O m-learning está a expandir-se no Ensino Superior, estando a maior parte das instituições educativas conscientes de que a mudança é uma constante na vida dos alunos,
razão pela qual se analisam constantemente formas de o incorporar nas suas práticas. Pretendeu-se, pois, estudar de que forma os estudantes de uma Escola Superior de
Saúde de Lisboa, integrada no Instituto Politécnico de Lisboa, se apropriam de dispositivos móveis (DM) nas suas práticas quotidianas em contexto educativo.
METODOLOGIA
Tipo de estudo: Estudo descritivo e exploratório.
Amostra: Processo de amostragem não probabilística por conveniência.
Participantes: O efetivo de alunos que participaram no estudo foi de 634 num total de 1300. A idade média foi de 20,78 anos (Desvio Padrão = 2.82) com um mínimo
registado de 18 anos e máximo de 45 anos. A percentagem de alunas foi de 86%.
Instrumento de medida: Para recolher os dados foi concebido e implementado um inquérito através de questionário com 43 questões, constituído por cinco secções,
designadamente: Caracterização sociodemográfica; Caracterização do DM; Dinâmicas de utilização de DM; Perceções de utilização de DM em contexto educativo; Práticas de
utilização de DM em contexto educativo.
RESULTADOS
Os DM que os alunos utilizam com maior frequência diariamente são Smartphone, telemóvel e tablet, perfazendo 98% de todos os DM. Quanto à marca, a preponderância
assenta essencialmente na Samsung (33%), Apple (15%) e Nokia (10%). A maior parte destes estão equipados com o sistema operativo Android (70%) e iOS (15%), sendo os
restantes sistemas residuais. No que se refere às funcionalidades dos DM, tempo de utilização em tarefas educativas, importância das Aplicações Móveis (App) e perceções
dos alunos sobre a utilização dos DM em contexto educativo, os resultados são os que graficamente a seguir se representam.
FUNCIONALIDADES DOS DM UTILIZADOS PELOS ALUNOS IMPORTÂNCIA DAS APP PARA O ESTUDO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS TEMPO DE UTILIZAÇÃO DOS DM EM TAREFAS LETIVAS PELOS ALUNOS
PERCEÇÕES DOS ALUNOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DE DM EM CONTEXTO EDUCATIVO
DISCUSSÃO & CONCLUSÃO
Os resultados demonstram que os alunos apresentam duas condições para se envolverem na aprendizagem móvel. A primeira condição é terem perceções positivas sobre
os DM, ou seja, proporcionarem vantagens pedagógicas. A segunda condição é todos os participantes possuírem DM, e não ser necessário recorrer à estratégia de Bring
Your Own Device (BYOD). A reflexão sobre esta temática, após a realização da investigação, aponta para a exploração de novas questões. Quais são as necessidades
específicas das Escolas de Saúde integradas no Ensino Superior Português a que a utilização de dispositivos DM pode dar resposta? Como promover, junto dos professores e
alunos, a utilização de DM como mediadores do processo de ensino-aprendizagem? Como avaliar o impacto destas práticas?
Utilização de Dispositivos Móveis por Alunos numa Escola Superior de Saúde de Lisboa
Renato Abreu | renato.abreu@estesl.ipl.pt & Teresa Cardoso | Teresa.Cardoso@uab.pt
UID4372, LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning, Universidade Aberta
Poster
#eL@IES 2018 | 14 DEZEMBRO
6.8
.8 1.1 1.0 .2
10.5
.3
3.2
20.6
7.9
4.8 3.3 .3
33.0
2.1
12.0
47.9
25.0
47.9
24.3
1.6
32.2
23.3
37.2
22.0
50.6
46.0
51.0
46.7
21.1
59.5
42.0
2.7
15.7
.2
20.3
51.2
3.3
14.8
5.5
Estudantes devem usar DM
na aula.
Usar DM na aula distrai
estudantes
DM úteis fora da aula. DM são instrumento de
liberdade
DM são instrumento de
informação.
DM são instrumento para
lixo cultural.
usar DM tem vantagens
pedagógicas.
DM são úteis dentro da
aula.
Discordo fortemente Discordo Não discordo, nem concordo Concordo Concordo fortemente
15.7 16.2
40.6
24
3.5
Muito Baixa Baixa Nem baixa,
nem alta
Alta Muito Alta
43.2
77.5
81.8
75.9
71
34.8
90.7
79.9
89.6
61.7
28.5
84.5
83.4
36.7
91.8
52.4
Áudio (Gravar/Ouvir)
Calculadora
Calendário
Chamadas de voz
Correio eletrónico
Cronómetro
Despertador
Imagem (Gravar/Ver)
Internet
Jogos
Rádio
Redes Sociais (Facebook, Twitter,…
Relógio
MMS
SMS
Vídeo (Gravar/Ver)
5.4
10.1
30.4
54.0
Mais de 3
horas
2 a 3 horas de 15 minutos
a 1 hora
Menos de 15
minutos