SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
1/4
BÀI 2. LÀM SẠCH VÀ CHUYỂN ĐỔI SỐ LIỆU
BÀI TẬP THỰC HÀNH
GVHD: ThS. BS. Lương Thanh Bảo Yến
Họ và tên sinh viên: _______________________________________________________________________
Lớp: _______________________________________
Ngày thực hành: ______________________________
Thời gian làm bài: 60 phút.
Ghi chú: - File gửi đặt tên như sau: BTTH_B2_NguyenVanA_TenLop_Namhoc
- Nộp bài trên Google Classsroom
" ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sử dụng file số liệu “THB2_chuanbisolieu_BY_v2_21.11.22.sav” để hoàn thành các bài tập sau:
Bài 1. Điền vào các thông tin còn thiếu của các biến số sau:
STT Tên biến Phân loại biến số Kiểu biến Nhãn biến Mã hóa Thang đo
1. ngaydtra
2. ngaysinh
3. tdhv
4. tuoime
5. ppsinh
6. daxanh
7. ganto
8. lachto
9. bietthai
10. tuoithai
Bài 2. Sử dụng các kỹ thuật làm sạch số liệu để tìm lỗi sai ở các biến nêu trong bảng 1.
1. Tên biến số: __________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
2. Tên biến số: __________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
3. Tên biến số: __________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
2/4
4. Tên biến số: __________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
5. Tên biến số: __________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
6. Tên biến số: __________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
7. Tên biến số: __________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
8. Tên biến số: __________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
9. Tên biến số: __________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
3/4
10. Tên biến số: _________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
11. Tên biến số: _________________________________________________________________________
Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
Bài 3. Từ tuổi thai của trẻ (tuoithai), hãy tạo biến số trẻ sinh non (sinhnon) có 2 nhóm giá trị là có và không sinh
non. Biết rằng trẻ sinh non khi có tuổi thai <37 tuần.
a. Syntax sử dụng để tạo biến số “sinhnon”:
__________________________________________________________________________________
b. Tỉ lệ trẻ sinh non là: _________ %;
Syntax sử dụng là:
__________________________________________________________________________________
Bài 4. Từ tuổi mẹ (tuoime), hãy tạo biến nhóm tuổi (tuoime_nhom); cho biết số lượng và tỉ lệ của các nhóm sau:
<20 tuổi ____________________________________________________________________________
20-<35 tuổi _________________________________________________________________________
≥ 35 tuổi ___________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
Bài 5. Từ biến số ppsinh, hãy tạo biến số ppsinh_new có 2 nhóm giá trị là 1= “sinh thường/ forcep” và 2= “mổ
lấy thai”. Cho biết số lượng và tỷ lệ của các nhóm của biến số mới tạo.
Sinh thường/ forcep __________________________________________________________________
Mổ lấy thai _________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
Bài 6. Từ biến số ngaydtra và ngaysinh, hãy tạo biến số tuổi của trẻ (tuoi_tre). Cho biết các thông tin sau:
Tuổi trung bình _____________________________________________________________________
Độ lệch chuẩn _______________________________________________________________________
Giá trị nhỏ nhất ______________________________________________________________________
Giá trị lớn nhất_______________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
Bài 7. Cho biết số lượng và tỷ lệ trẻ:
1. Có ít nhất 2 triệu chứng trong nhóm các triệu chứng: da xanh, gan to, lách to. ___________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
4/4
2. Có 3 triệu chứng trong nhóm các triệu chứng: da xanh, gan to, lách to._________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa họcỨng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa họcYen Luong-Thanh
 
Kiểm định giả thuyết cho biến định tính
Kiểm định giả thuyết cho biến định tínhKiểm định giả thuyết cho biến định tính
Kiểm định giả thuyết cho biến định tínhYen Luong-Thanh
 
[SPSS] Syntax BTTH2 - Thống kê mô tả & Ước lượng thống kê
[SPSS] Syntax BTTH2 - Thống kê mô tả & Ước lượng thống kê [SPSS] Syntax BTTH2 - Thống kê mô tả & Ước lượng thống kê
[SPSS] Syntax BTTH2 - Thống kê mô tả & Ước lượng thống kê Yen Luong-Thanh
 
Phiếu điều tra thiếu máu
Phiếu điều tra thiếu máuPhiếu điều tra thiếu máu
Phiếu điều tra thiếu máuYen Luong-Thanh
 
NỘI DUNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE BAN ĐẦU.docx
NỘI DUNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE BAN ĐẦU.docxNỘI DUNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE BAN ĐẦU.docx
NỘI DUNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE BAN ĐẦU.docxSoM
 
TƯ VẤN DI TRUYỀN TRƯỚC SINH
TƯ VẤN DI TRUYỀN TRƯỚC SINHTƯ VẤN DI TRUYỀN TRƯỚC SINH
TƯ VẤN DI TRUYỀN TRƯỚC SINHSoM
 
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdfSlides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdfYen Luong-Thanh
 
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảoHướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảoYen Luong-Thanh
 
Hiện tượng sinh sản và tái sinh sản
Hiện tượng sinh sản và tái sinh sảnHiện tượng sinh sản và tái sinh sản
Hiện tượng sinh sản và tái sinh sảnnguyenminh2301
 
Thuc hanh di truyen 2014 ydh
Thuc hanh di truyen 2014   ydhThuc hanh di truyen 2014   ydh
Thuc hanh di truyen 2014 ydhLe Tran Anh
 
ĐẶC ĐIỂM SỰ TẠO MÁU
ĐẶC ĐIỂM SỰ TẠO MÁU ĐẶC ĐIỂM SỰ TẠO MÁU
ĐẶC ĐIỂM SỰ TẠO MÁU SoM
 
BÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN
BÀI 4: ĐỘT BIẾN GENBÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN
BÀI 4: ĐỘT BIẾN GENHue Nguyen
 
Tứ giác Velpeau, tam giác cánh tay tam đầu, tam giác cẳng tay tam đầu
Tứ giác Velpeau, tam giác cánh tay tam đầu, tam giác cẳng tay tam đầuTứ giác Velpeau, tam giác cánh tay tam đầu, tam giác cẳng tay tam đầu
Tứ giác Velpeau, tam giác cánh tay tam đầu, tam giác cẳng tay tam đầuyoungunoistalented1995
 
MẠCH MÁU CHI TRÊN
MẠCH MÁU CHI TRÊNMẠCH MÁU CHI TRÊN
MẠCH MÁU CHI TRÊNSoM
 
SPSS TRẮC NGHIỆM
SPSS TRẮC NGHIỆM SPSS TRẮC NGHIỆM
SPSS TRẮC NGHIỆM nataliej4
 
Nhóm 3 hoàn chỉnh
Nhóm 3 hoàn chỉnhNhóm 3 hoàn chỉnh
Nhóm 3 hoàn chỉnhHuyen Thanh
 
TỔNG QUAN CHẨN ĐOÁN TRƯỚC SINH BẤT THƯỜNG NHIỄM SẮC THỂ TẠI VIỆT NAM
TỔNG QUAN CHẨN ĐOÁN TRƯỚC SINH BẤT THƯỜNG NHIỄM SẮC THỂ TẠI VIỆT NAMTỔNG QUAN CHẨN ĐOÁN TRƯỚC SINH BẤT THƯỜNG NHIỄM SẮC THỂ TẠI VIỆT NAM
TỔNG QUAN CHẨN ĐOÁN TRƯỚC SINH BẤT THƯỜNG NHIỄM SẮC THỂ TẠI VIỆT NAMSoM
 

La actualidad más candente (20)

Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa họcỨng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
 
Kiểm định giả thuyết cho biến định tính
Kiểm định giả thuyết cho biến định tínhKiểm định giả thuyết cho biến định tính
Kiểm định giả thuyết cho biến định tính
 
[SPSS] Syntax BTTH2 - Thống kê mô tả & Ước lượng thống kê
[SPSS] Syntax BTTH2 - Thống kê mô tả & Ước lượng thống kê [SPSS] Syntax BTTH2 - Thống kê mô tả & Ước lượng thống kê
[SPSS] Syntax BTTH2 - Thống kê mô tả & Ước lượng thống kê
 
Phiếu điều tra thiếu máu
Phiếu điều tra thiếu máuPhiếu điều tra thiếu máu
Phiếu điều tra thiếu máu
 
NỘI DUNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE BAN ĐẦU.docx
NỘI DUNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE BAN ĐẦU.docxNỘI DUNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE BAN ĐẦU.docx
NỘI DUNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE BAN ĐẦU.docx
 
TƯ VẤN DI TRUYỀN TRƯỚC SINH
TƯ VẤN DI TRUYỀN TRƯỚC SINHTƯ VẤN DI TRUYỀN TRƯỚC SINH
TƯ VẤN DI TRUYỀN TRƯỚC SINH
 
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdfSlides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
 
Thay doi hanh vi
Thay doi hanh viThay doi hanh vi
Thay doi hanh vi
 
GIÁO TRÌNH TÂM LÝ Y HỌC
GIÁO TRÌNH TÂM LÝ Y HỌC GIÁO TRÌNH TÂM LÝ Y HỌC
GIÁO TRÌNH TÂM LÝ Y HỌC
 
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảoHướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
 
Hiện tượng sinh sản và tái sinh sản
Hiện tượng sinh sản và tái sinh sảnHiện tượng sinh sản và tái sinh sản
Hiện tượng sinh sản và tái sinh sản
 
Thuc hanh di truyen 2014 ydh
Thuc hanh di truyen 2014   ydhThuc hanh di truyen 2014   ydh
Thuc hanh di truyen 2014 ydh
 
ĐẶC ĐIỂM SỰ TẠO MÁU
ĐẶC ĐIỂM SỰ TẠO MÁU ĐẶC ĐIỂM SỰ TẠO MÁU
ĐẶC ĐIỂM SỰ TẠO MÁU
 
BÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN
BÀI 4: ĐỘT BIẾN GENBÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN
BÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN
 
Tứ giác Velpeau, tam giác cánh tay tam đầu, tam giác cẳng tay tam đầu
Tứ giác Velpeau, tam giác cánh tay tam đầu, tam giác cẳng tay tam đầuTứ giác Velpeau, tam giác cánh tay tam đầu, tam giác cẳng tay tam đầu
Tứ giác Velpeau, tam giác cánh tay tam đầu, tam giác cẳng tay tam đầu
 
MẠCH MÁU CHI TRÊN
MẠCH MÁU CHI TRÊNMẠCH MÁU CHI TRÊN
MẠCH MÁU CHI TRÊN
 
SPSS TRẮC NGHIỆM
SPSS TRẮC NGHIỆM SPSS TRẮC NGHIỆM
SPSS TRẮC NGHIỆM
 
Nhóm 3 hoàn chỉnh
Nhóm 3 hoàn chỉnhNhóm 3 hoàn chỉnh
Nhóm 3 hoàn chỉnh
 
TỔNG QUAN CHẨN ĐOÁN TRƯỚC SINH BẤT THƯỜNG NHIỄM SẮC THỂ TẠI VIỆT NAM
TỔNG QUAN CHẨN ĐOÁN TRƯỚC SINH BẤT THƯỜNG NHIỄM SẮC THỂ TẠI VIỆT NAMTỔNG QUAN CHẨN ĐOÁN TRƯỚC SINH BẤT THƯỜNG NHIỄM SẮC THỂ TẠI VIỆT NAM
TỔNG QUAN CHẨN ĐOÁN TRƯỚC SINH BẤT THƯỜNG NHIỄM SẮC THỂ TẠI VIỆT NAM
 
Tập quán trong sinh đẻ và nuôi dạy trẻ nhỏ của người Hmông, 9đ
Tập quán trong sinh đẻ và nuôi dạy trẻ nhỏ của người Hmông, 9đTập quán trong sinh đẻ và nuôi dạy trẻ nhỏ của người Hmông, 9đ
Tập quán trong sinh đẻ và nuôi dạy trẻ nhỏ của người Hmông, 9đ
 

Similar a BTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdf

giao trinh-lap-trinh-c
giao trinh-lap-trinh-cgiao trinh-lap-trinh-c
giao trinh-lap-trinh-cDũng Đức
 
On tap ngu phap tieng anh thi toefl
On tap ngu phap tieng anh thi toeflOn tap ngu phap tieng anh thi toefl
On tap ngu phap tieng anh thi toeflDoKo.VN Channel
 
Hiệu quả Kinh tế - Kỹ thuật của mô hình nuôi tôm thẻ chân trắng, 9đ - Gửi miễ...
Hiệu quả Kinh tế - Kỹ thuật của mô hình nuôi tôm thẻ chân trắng, 9đ - Gửi miễ...Hiệu quả Kinh tế - Kỹ thuật của mô hình nuôi tôm thẻ chân trắng, 9đ - Gửi miễ...
Hiệu quả Kinh tế - Kỹ thuật của mô hình nuôi tôm thẻ chân trắng, 9đ - Gửi miễ...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0909232620
 
Giao trinh pha che hoa chat
Giao trinh pha che hoa chatGiao trinh pha che hoa chat
Giao trinh pha che hoa chatPhuoc Le Huu
 
Pha hóa chất
Pha hóa chấtPha hóa chất
Pha hóa chấtdu mai
 
B1. ĐÀO TẠO HỘI NHẬP.pdf
B1. ĐÀO TẠO HỘI NHẬP.pdfB1. ĐÀO TẠO HỘI NHẬP.pdf
B1. ĐÀO TẠO HỘI NHẬP.pdfHipVTrng
 
ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ ĐÀO TẠO
ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ ĐÀO TẠOĐÀO TẠO GIÁ TRỊ ĐÀO TẠO
ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ ĐÀO TẠOHipVTrng
 
Chuong 3 -_nghiep_vu_tin_dung_2
Chuong 3 -_nghiep_vu_tin_dung_2Chuong 3 -_nghiep_vu_tin_dung_2
Chuong 3 -_nghiep_vu_tin_dung_2Bich Tuyen Trinh
 
Đề tài luận văn 2024 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh tại C...
Đề tài luận văn 2024 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh tại C...Đề tài luận văn 2024 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh tại C...
Đề tài luận văn 2024 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh tại C...lamluanvan.net Viết thuê luận văn
 

Similar a BTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdf (15)

Tienganh
TienganhTienganh
Tienganh
 
C chi tiết
C chi tiếtC chi tiết
C chi tiết
 
giao trinh-lap-trinh-c
giao trinh-lap-trinh-cgiao trinh-lap-trinh-c
giao trinh-lap-trinh-c
 
On tap ngu phap tieng anh thi toefl
On tap ngu phap tieng anh thi toeflOn tap ngu phap tieng anh thi toefl
On tap ngu phap tieng anh thi toefl
 
Ngữ pháp tiếng anh thực hành
Ngữ pháp tiếng anh thực hànhNgữ pháp tiếng anh thực hành
Ngữ pháp tiếng anh thực hành
 
Hiệu quả Kinh tế - Kỹ thuật của mô hình nuôi tôm thẻ chân trắng, 9đ - Gửi miễ...
Hiệu quả Kinh tế - Kỹ thuật của mô hình nuôi tôm thẻ chân trắng, 9đ - Gửi miễ...Hiệu quả Kinh tế - Kỹ thuật của mô hình nuôi tôm thẻ chân trắng, 9đ - Gửi miễ...
Hiệu quả Kinh tế - Kỹ thuật của mô hình nuôi tôm thẻ chân trắng, 9đ - Gửi miễ...
 
Đề tài: Hiệu quả kinh tế kỹ thuật của nuôi tôm thẻ chân trắng, HAY
Đề tài: Hiệu quả kinh tế kỹ thuật của nuôi tôm thẻ chân trắng, HAYĐề tài: Hiệu quả kinh tế kỹ thuật của nuôi tôm thẻ chân trắng, HAY
Đề tài: Hiệu quả kinh tế kỹ thuật của nuôi tôm thẻ chân trắng, HAY
 
Giao trinh pha che hoa chat
Giao trinh pha che hoa chatGiao trinh pha che hoa chat
Giao trinh pha che hoa chat
 
Pha hóa chất
Pha hóa chấtPha hóa chất
Pha hóa chất
 
Pha hoa chat
Pha hoa chatPha hoa chat
Pha hoa chat
 
B1. ĐÀO TẠO HỘI NHẬP.pdf
B1. ĐÀO TẠO HỘI NHẬP.pdfB1. ĐÀO TẠO HỘI NHẬP.pdf
B1. ĐÀO TẠO HỘI NHẬP.pdf
 
ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ ĐÀO TẠO
ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ ĐÀO TẠOĐÀO TẠO GIÁ TRỊ ĐÀO TẠO
ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ ĐÀO TẠO
 
Chuong 3 -_nghiep_vu_tin_dung_2
Chuong 3 -_nghiep_vu_tin_dung_2Chuong 3 -_nghiep_vu_tin_dung_2
Chuong 3 -_nghiep_vu_tin_dung_2
 
Đề tài luận văn 2024 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh tại C...
Đề tài luận văn 2024 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh tại C...Đề tài luận văn 2024 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh tại C...
Đề tài luận văn 2024 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh tại C...
 
Đề tài: Người định hướng quản lý bền vững nước thải ở Hải Dương
Đề tài: Người định hướng quản lý bền vững nước thải ở Hải DươngĐề tài: Người định hướng quản lý bền vững nước thải ở Hải Dương
Đề tài: Người định hướng quản lý bền vững nước thải ở Hải Dương
 

Más de Yen Luong-Thanh

Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT Yen Luong-Thanh
 
Đánh giá bài báo khoa học
Đánh giá bài báo khoa họcĐánh giá bài báo khoa học
Đánh giá bài báo khoa họcYen Luong-Thanh
 
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009Yen Luong-Thanh
 
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016Yen Luong-Thanh
 
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSSVí dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSSYen Luong-Thanh
 
Mẫu phiếu điều tra
Mẫu phiếu điều traMẫu phiếu điều tra
Mẫu phiếu điều traYen Luong-Thanh
 
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4Yen Luong-Thanh
 
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác độngHướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác độngYen Luong-Thanh
 
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinhPhiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinhYen Luong-Thanh
 
Hướng dẫn TTCĐ Y43
Hướng dẫn TTCĐ Y43Hướng dẫn TTCĐ Y43
Hướng dẫn TTCĐ Y43Yen Luong-Thanh
 
Thông tư Quy định nội dung hệ thống chỉ tiêu thống kê ngành Y tế
Thông tư Quy định nội dung hệ thống chỉ tiêu thống kê ngành Y tếThông tư Quy định nội dung hệ thống chỉ tiêu thống kê ngành Y tế
Thông tư Quy định nội dung hệ thống chỉ tiêu thống kê ngành Y tếYen Luong-Thanh
 
Mức sinh và các yếu tố tác động
Mức sinh và các yếu tố tác độngMức sinh và các yếu tố tác động
Mức sinh và các yếu tố tác độngYen Luong-Thanh
 
Dân số và phát triển
Dân số và phát triểnDân số và phát triển
Dân số và phát triểnYen Luong-Thanh
 
BTTH Ước lượng thống kê
BTTH Ước lượng thống kêBTTH Ước lượng thống kê
BTTH Ước lượng thống kêYen Luong-Thanh
 

Más de Yen Luong-Thanh (17)

Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
 
Đánh giá bài báo khoa học
Đánh giá bài báo khoa họcĐánh giá bài báo khoa học
Đánh giá bài báo khoa học
 
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
 
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
 
4. Tong DTDS 2019.pdf
4. Tong DTDS 2019.pdf4. Tong DTDS 2019.pdf
4. Tong DTDS 2019.pdf
 
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSSVí dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
 
Mẫu phiếu điều tra
Mẫu phiếu điều traMẫu phiếu điều tra
Mẫu phiếu điều tra
 
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
 
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác độngHướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
 
BTTH Mức sinh
BTTH Mức sinh BTTH Mức sinh
BTTH Mức sinh
 
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinhPhiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
 
Hướng dẫn TTCĐ Y43
Hướng dẫn TTCĐ Y43Hướng dẫn TTCĐ Y43
Hướng dẫn TTCĐ Y43
 
Thông tư Quy định nội dung hệ thống chỉ tiêu thống kê ngành Y tế
Thông tư Quy định nội dung hệ thống chỉ tiêu thống kê ngành Y tếThông tư Quy định nội dung hệ thống chỉ tiêu thống kê ngành Y tế
Thông tư Quy định nội dung hệ thống chỉ tiêu thống kê ngành Y tế
 
Mức sinh và các yếu tố tác động
Mức sinh và các yếu tố tác độngMức sinh và các yếu tố tác động
Mức sinh và các yếu tố tác động
 
Dân số và phát triển
Dân số và phát triểnDân số và phát triển
Dân số và phát triển
 
BTTH Ước lượng thống kê
BTTH Ước lượng thống kêBTTH Ước lượng thống kê
BTTH Ước lượng thống kê
 
Niềm tin sức khoẻ
Niềm tin sức khoẻNiềm tin sức khoẻ
Niềm tin sức khoẻ
 

BTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdf

  • 1. 1/4 BÀI 2. LÀM SẠCH VÀ CHUYỂN ĐỔI SỐ LIỆU BÀI TẬP THỰC HÀNH GVHD: ThS. BS. Lương Thanh Bảo Yến Họ và tên sinh viên: _______________________________________________________________________ Lớp: _______________________________________ Ngày thực hành: ______________________________ Thời gian làm bài: 60 phút. Ghi chú: - File gửi đặt tên như sau: BTTH_B2_NguyenVanA_TenLop_Namhoc - Nộp bài trên Google Classsroom " --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sử dụng file số liệu “THB2_chuanbisolieu_BY_v2_21.11.22.sav” để hoàn thành các bài tập sau: Bài 1. Điền vào các thông tin còn thiếu của các biến số sau: STT Tên biến Phân loại biến số Kiểu biến Nhãn biến Mã hóa Thang đo 1. ngaydtra 2. ngaysinh 3. tdhv 4. tuoime 5. ppsinh 6. daxanh 7. ganto 8. lachto 9. bietthai 10. tuoithai Bài 2. Sử dụng các kỹ thuật làm sạch số liệu để tìm lỗi sai ở các biến nêu trong bảng 1. 1. Tên biến số: __________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có) 2. Tên biến số: __________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có) 3. Tên biến số: __________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
  • 2. 2/4 4. Tên biến số: __________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có) 5. Tên biến số: __________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có) 6. Tên biến số: __________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có) 7. Tên biến số: __________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có) 8. Tên biến số: __________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có) 9. Tên biến số: __________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có)
  • 3. 3/4 10. Tên biến số: _________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có) 11. Tên biến số: _________________________________________________________________________ Loại lỗi Số lượng Phiếu lỗi/ cần kiểm tra (msp?) Syntax sử dụng Ghi chú (Nếu có) Bài 3. Từ tuổi thai của trẻ (tuoithai), hãy tạo biến số trẻ sinh non (sinhnon) có 2 nhóm giá trị là có và không sinh non. Biết rằng trẻ sinh non khi có tuổi thai <37 tuần. a. Syntax sử dụng để tạo biến số “sinhnon”: __________________________________________________________________________________ b. Tỉ lệ trẻ sinh non là: _________ %; Syntax sử dụng là: __________________________________________________________________________________ Bài 4. Từ tuổi mẹ (tuoime), hãy tạo biến nhóm tuổi (tuoime_nhom); cho biết số lượng và tỉ lệ của các nhóm sau: <20 tuổi ____________________________________________________________________________ 20-<35 tuổi _________________________________________________________________________ ≥ 35 tuổi ___________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ Bài 5. Từ biến số ppsinh, hãy tạo biến số ppsinh_new có 2 nhóm giá trị là 1= “sinh thường/ forcep” và 2= “mổ lấy thai”. Cho biết số lượng và tỷ lệ của các nhóm của biến số mới tạo. Sinh thường/ forcep __________________________________________________________________ Mổ lấy thai _________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ Bài 6. Từ biến số ngaydtra và ngaysinh, hãy tạo biến số tuổi của trẻ (tuoi_tre). Cho biết các thông tin sau: Tuổi trung bình _____________________________________________________________________ Độ lệch chuẩn _______________________________________________________________________ Giá trị nhỏ nhất ______________________________________________________________________ Giá trị lớn nhất_______________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ Bài 7. Cho biết số lượng và tỷ lệ trẻ: 1. Có ít nhất 2 triệu chứng trong nhóm các triệu chứng: da xanh, gan to, lách to. ___________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________
  • 4. 4/4 2. Có 3 triệu chứng trong nhóm các triệu chứng: da xanh, gan to, lách to._________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________