SAVASSI, LCM; OLIVEIRA, VA; OLIVEIRA, CA SOUSA, RA. Quando a Educação a Distância potencializa uma política pública: a construção de um curso multiníveis para atenção domiciliar no Brasil. Goiania (UFG): ABRASCO, 2015. [Comunicação Oral] [Online] [disponível em https://sites.google.com/site/leosavassi/] [acesso em ##/##/20##]

1. Quando a Educação a Distância potencializa
uma política pública: a construção de um curso
multiníveis para atenção domiciliar no Brasil
SAVASSI, LCM; OLIVEIRA, VA; OLIVEIRA, CA
SOUSA, RA

2. INTRODUÇÃO

3. A Atenção Domiciliar:
“Consiste numa modalidade de atenção à saúde
substitutiva ou complementar às já existentes,
caracterizada por um conjunto de ações de
promoção à saúde, prevenção e tratamento de
doenças e reabilitação prestadas em domicílio, com
garantia de continuidade de cuidados e integrada às
redes de atenção à saúde.”(BRASIL, 2011)
Portaria MS/GM nº 2.527/2011
Assistência e Internação Domiciliar
Portaria MS 2527/2011

4. AD 1
usuários com problemas de saúde + dificuldade ou
impossibilidade física de locomoção até uma UBS com menor
frequência de cuidado menor necessidade de recursos de saúde,
dentro da capacidade de atendimento das UBS; e não se
enquadrem nos critérios para AD2 e AD3
eAB e eSF
NASF
AD 2
usuários com problemas de saúde + dificuldade ou
impossibilidade física de locomoção até uma UBS com maior
frequência de cuidado, recursos de saúde e acompanhamento
contínuo.
EMAD
EMAP
AD 3
usuários com problemas de saúde + dificuldade ou
impossibilidade física de locomoção até uma UBS com maior
frequência de cuidado, recursos de saúde e acompanhamento
contínuo e uso de equipamentos.
EMAD
EMAP
• A AD se organiza em três modalidades:
Portaria MS/GM nº 2.527/2011 e 963/2013
Assistência e Internação Domiciliar
Portaria MS 2527/2011 e 963/2013

5. O PMQAD foi implantado para:
• Qualificar profissionais de saúde de nível superior e técnico
para gestão e atuação no Programa Melhor em Casa
– Gestores deverão adquirir competência para implantar e gerenciar
equipes de atenção domiciliar.
– Profissionais de saúde deverão ser capazes de realizar atividades de
promoção à saúde, prevenção e tratamento de doenças e reabilitação
prestadas em domicílio, com garantia de continuidade de cuidados e
integrada às redes de atenção à saúde.
Programa Multicêntrico de Qualificação
em Atenção Domiciliar a distância

6. OBJETIVOS

7. Objetivo:
• Relatar a construção dentro do Sistema UNA-
SUS do primeiro Programa Multicêntrico de
Qualificação em Atenção Domiciliar a distancia
(PMQ-AD).
• Comparar dados do PMQ-AD com dados da
implantação do Programa “Melhor em Casa”
(PMC) da CGAD/ SAS/ MS.

8. RESULTADOS

9. Multi formatos:
A. Cursos Auto-Instrucionais (19 + 2)
B. Aperfeiçoamento (180 horas)
C. Especialização (360 horas)
http://www.unasus.gov.br/cursoAD

10. Multi institucional:
UNA-SUS; 2015

11. Multiprofissional:
A. Cursos Autoinstrucionais (19): 6 abertos a todos
os públicos, 13 sob exercício profissional
B. Aperfeiçoamento (180 horas): profissões da
saúde
C. Especialização (360 horas): médicxs/enfermeirxs
UNA-SUS; 2015

12. Multicêntrico
UNA-SUS; 2015

13. • 51.701 Matrículas (mais de 25% de todas as
matrículas no sistema UNASUS) (até 24/07)
• 24.033 alunos (média de 2,15 cursos/ aluno).
• Em julho de 2015, outros 297 alunos iniciaram a
primeira turma do Curso de Especialização em
Atenção Domiciliar.
Programa Multicêntrico de Qualificação
em Atenção Domiciliar a distância
UNA-SUS; 2015

14. UNA-SUS; 2015
Taxas de conclusão de cursos auto-instrucionais do PMQ-AD por curso
realizado, UNA-SUS, 2012-2015

15. • 841,687 registrations
from 597,692 unique
users;
• 469,702 registrants
viewed less than half of
the content
• 292,852 registrants never
engaged with the online
content;
• 43,196 registrants earned
certificates of completion
(5%);
• 35,937 registrants
explored half or more of
course content without
certification.

16. Cursos Auto-Instrucionais
Fonte: UnASUS. Julho, 2015.
1190, 2% 1517, 3%
2632, 5%
3867, 8%
21842, 42%4554, 9%
5723, 11%
8957, 17%
1419, 3%
Agente Comunitário De Saúde
Assistentes Sociais
Físioterapeutas
Médicos
Enfermeiros
Outros Profisionais
Técnicos em Saúde
Não Identificado
Outros
EMAD = 57,75%
UNA-SUS; 2015

17. Taxa de concluintes por categorias profissionais
ACS = 1.190 Técnicos = 5.723 Prof N Sup = 4.554
UNA-SUS; 2015

18. Taxa de concluintes por categorias profissionais
EMAD = 29858
As Social =1.517 Fisio =2.632 Méd = 3.867 Enf =21.842

19. Comparativo implantação EMAD x alunos PMQAD

20. Comparativo implantação EMAD x alunos PMQAD

21. Comparativo implantação EMAP x alunos PMQAD
Fonte: SCNES– DATASUS
Fonte: UnASUS. Julho 2015

22. Fonte: SCNES– DATASUS
Fonte: UnASUS. Julho 2015
Comparativo implantação EMAP x alunos PMQAD

23. Equipes Implantas por UF
15
12
30
14 18
30
29
59
6
39
13
9
2
7 12
4
66
78
166
24
12
14
6
6
15
4 5
17
12
25
3
16
1
3 3 1
6
2
19
21
60
6 6 7
MA PI CE RN PB PE AL BA MS GO DF RO AC AM PA TO MG RJ SP PR SC RS
Equipes implantadas Municípios
Fonte: SCNES– DATASUS

24. Alunos do Módulo “Introdução a AD” do PMQADd

25. CONCLUSÃO

26. Constatações
• Ineditismos
• Multi-multis
• Alcance nacional
• Sinergismo política x educação permanente
• Taxas de conclusão adequadas
• Procura por um 2º ou 3º cursos
Programa Multicêntrico de Qualificação
em Atenção Domiciliar a distância

27. Obrigado!
http://www.unasus.gov.br/cursoAD
leosavassi@gmail.com
http://sites.google.com/site/leosavassi
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