O documento apresenta um texto sobre um coveiro que caiu em uma cova que cavou e não conseguia sair. Um bêbado passou pelo cemitério e ouviu os pedidos de socorro, mas achou que se tratava de um morto e continuou a cobrir o coveiro de terra. A moral da história é que em momentos graves é preciso verificar bem para quem se pede ajuda.

1. Escola Dr. Jaime Monteiro
Aluno(a):_____________________________________________________________________ Nº______
Gameleira, ______ de junho de 2013
Professora: Márcia Oliveira da Silva Ano: 8º “ B ”
Avaliação de Língua Portuguesa -II BIMESTRE
Leia os textos para responder a questão 01.
Assaltante mineiro
- Ô sô, prestenção... Isso é um assarto,uai... Levanta os braço e fica quetimquesse trem na minha mão tá
cheio de bala... Miópassá logo os trocado que eu nuntôbão hoje. Vai andando, uai! Tá esperandoo quê, uai!!
Assaltante carioca
-Seguinte, bicho...Tu te deu mal. Isso é um assalto. Passa a grana e levanta os braços, rapá... Não fica de
bobeira que eu atiro bem pra... Vai andando e, se olhar pra trás, vira presunto...
01. Assinale a alternativa que identifica a variação
linguística presente nos textos
a) variação regional
b) variação popular
c) variação histórica
d) variação padrão formal
texto O Coveiro
Millôr Fernandes
"Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão
- coveiro - era cavar. Mas, de repente, na distração
do ofício que amava, percebeu que cavara demais.
Tentou sair da cova e não conseguiu. Levantou o olhar
para cima e viu que sozinho não conseguiria sair.
Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte.Ninguém
veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar,
desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova,
desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silêncio
das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na
noite escura, não se ouviu um som humano, embora o
cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares
naturais dos matos. Só pouco depois da meia-noite é
que vieram uns passos. Deitado no fundo da cova, o
coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma
cabeça ébria apareceu lá em cima, perguntou o que
havia: "O que éque há?"O coveiro então gritou,
desesperado: "Tire-me daqui, por favor. Estou com
um frio terrível!" "Mas, coitado!" - condoeu-se o
bêbado - "Tem toda razão de estar com frio. Alguém
tirou a terra de cima de você, meu pobre mortinho!"
E, pegando a pá, encheu-a e pôs-se a cobri-lo
cuidadosamente.
Moral:Nos momentos graves, é preciso verificar
muito bem para quem se apela."
02. Por suas características, esse texto pertence ao
gênero:
a) diário pessoal
b) conto
c) texto de divulgação científica
d) crônica
03. Essa história é contada pelo;
a) narrador personagem
b) narrador observador
c) coveiro
d) bêbado
04. Que afirmativa abaixo expressa a mesma ideia da
moral do texto?
a) Deve-se pedir socorro a qualquer pessoa.
b) Não importa a quem se pede ajuda.
c) Ao precisar de ajuda, deve-se saber a quem pedir.
d) Ao ajudar, não se deve cobrar.
05. No trecho “...E, pegando a pá, encheu-a e pôs-se
a cobri-lo cuidadosamente.” (l. 11) , os pronomes
destacados referem-se respectivamente:
a) ao coveiro e à pá b) à bebida e ao cemitério
c) à pá e ao defunto d) à pá e ao coveiro
06. Qual característica não se observou no coveiro?
a) Preguiçoso b) Distraído.
c) Trabalhador d) Apavorado.
07. No trecho“...Tire-me daqui, por favor...”, (l.9) a
palavra destacada tem valor sintático de;
a) adjunto adnominal b) aposto
c) adjunto adverbial de lugar d)vocativo
08. Pode-se dizer que o texto “ O coveiro ” é:
a) Descritivo, pois caracteriza os personagens.
b) Narrativo, porque conta uma história.

2. c) Informativo, porque passa uma informação.
d) Jornalístico, pois relata um acontecimento.
Leia o texto abaixo
09. O objetivo
comunicativo desse texto
é
a) divertir o leitor.
b) dar uma orientação.
c) criticar um
comportamento
d) vender um produto.
10. Nesse texto, as
formas verbais “Tire” e
“Fique” foram usadas para
expressar
a) um pedido.
b) um desejo.
c) um alerta.
d) uma ordem.
11. Assinale a alternativa em que período está
corretamente pontuado:
a) Gameleira 12 de junho, de 2013.
b) Avenida, Agamenon Magalhães, 127.
c) Os alunos, aguardam ansiosos o resultado, das
avaliações.
d) João Pedro de Sousa, pernambucano, 16 anos, vive
em Recife.
12. Bruna Marquezini, a Lourdinha de Salve Jorge,
namora o jogador Neymar.
a) Adjunto adnominal.
b) Adjunto adverbial.
c) Aposto.
d) Vocativo.
Leia o texto e responda as questões 13 e 15
Por que choramos ao cortar cebola?
Não importa quem está no comando das artes
culinárias, mesmo o mais bravo dos mestres-cucas se
debulha em lágrimas diante de uma cebola! Se você
já passou pela experiência de cortar uma, sabe que
não se trata de emoção de cozinheiro e, sim, de
ardência nos olhos mesmo. Mas por que a cebola faz
qualquer um chorar?
A explicação está na química. Dentro das células
da cebola existem compostos de uma substância
chamada enxofre, que é responsável pelo cheiro
característico do vegetal. Quando as células se
rompem pela ação da faca, esses compostos se
transformam em gases que são liberados no ar e
chegam até os nossos olhos, fazendo-os arder.
Sentimos o desconforto na visão porque os gases
liberados pela cebola se transformam em ácido
quando entram em contato com a lágrima natural que
lubrifica nossos olhos. Como o tal ácido é um
composto estranho para o corpo, nosso organismo
logo dá um jeito de se proteger, ativa as nossas
glândulas lacrimais – os nossos, digamos, para-brisas
oculares -, que produzem mais lágrimas para lavar a
irritação e expulsar o ácido indesejado.
Quer dizer que toda vez que precisamos cortar
uma cebola vai ser esse chororô? Nada disso! Aqui
vai uma dica preciosa que você pode espalhar para os
adultos: lave bem a cebola e corte-a debaixo da
torneira. Desse modo, o ácido irá se formar quando
entrar em contato com a água e não com os seus
olhos. Mas é preciso ser ágil para evitar o
desperdício desse líquido tão precioso!
GOMES, Alexandre Leiras. Publicado em 01 dez.
2010/Atualizado em 01 dez. 2010
13. De acordo com a estrutura do texto apresentado,
ele pode ser classificado como um:
a) resumo.
b) texto de divulgação científica.
c) relatório de experiências.
d) conto fantástico.
14.Com base no texto lido, informea finalidade desse
gênero textual.
a) Relatar experiências pessoais.
b) Descrever ações; ensinar como se faz alguma
coisa.
c) Narrar uma história ficcional.
d) Transmitir conhecimentos; expor um conteúdo de
natureza científica
Releia os parágrafos para responder a próxima
questão.
I – “Quando as células se rompem pela ação da
faca...” (l. 5 e 6)
II – “Mas é preciso ser ágil...” (l. 14)
III- “Se você já passou pela experiência... (l. 2)
IV- “Sentimos o desconforto na visão porque os
gases liberados...” (l. 8)
15. Os termos destacados nos trechos acima são
elementos que estabelecem coesão ao texto,
exprimindo, respectivamente, os valores semânticos
de:
a) tempo, adição, conclusão e adição
b) explicação, adição, oposição e conclusão.
c) tempo, oposição, condição e explicação
d) tempo, explicação, oposição e adição.

3. Texto para as questões de 16a 18.
Bullyingé uma situação que se caracteriza por
agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de
maneira repetitiva por um ou mais alunos contra um
ou mais colegas. O termo bullyingtem origem na
palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão.
Mesmo sem uma denominação em português, é
entendido como ameaça, tirania, opressão,
intimidação, humilhação e maus-tratos.
(Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/
comportamento/bullying-escola 494973.shtml>. Acesso em:
10 ago. 2012.)
16. O objetivo do texto acima é
a) criticar o uso de palavras de origem inglesa.
b) dar conselhos sobre como se defender do bullying.
c) orientar a escola sobre como evitar práticas de
bullying.
d) explicar o significado da palavra bullying.
17. Para serem consideradas bullying, é preciso que
as agressões ocorram
a) constantemente.
b) ocasionalmente.
c) provisoriamente.
d) rapidamente
18. A respeito do bullying, é correto afirmar que
a) a vítima costuma provocar o agressor.
b) se trata de situação com o objetivo de humilhar,
maltratar alguém.
c) o agressor age casualmente, sem pensar.
d) já existem palavras em português para substituir
o termo inglês.
19. No segundo quadrinho, a expressão “O quê?!”
está em destaque. Isto sugere que:
a) Calvin achou um absurdo a ordem e não estava
disposto a obedecê-la.
b) Calvin achou um absurdo a ordem, mas estava
disposto a obedecê-la.
c) Calvin não estranhou o pedido de Moe.
d) Calvin achou interessante a campanha feita por
Moe.
20. No trecho: O lema dele é “Doe, senão dói.”Explica
implicitamente que
a) Moe é um garoto caridoso e preocupado com o
próximo.
b) Se Calvin não tivesse doado o dinheiro, não
apanharia.
c) Moe sempre se valia dos mais fracos para obter
vantagens.
d) Calvin sempre colabora com as campanhas do Moe.