Este documento describe los diferentes tipos de buscadores de Internet, como los índices de búsqueda, motores de búsqueda y metabuscadores. Explica que los motores de búsqueda rastrean la web de forma automática para crear una base de datos de palabras clave y direcciones de páginas web. También discute cómo los buscadores han afectado el mundo actual al convertirse en la principal herramienta de consulta y cómo esto ha cambiado la forma en que se realizan investigaciones y se accede a la información.

1. UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia
VUAD
¿QUÉ ES UN BUSCADOR?
JOSÉ LIBARDO RAMÍREZ Q.
COD.: 2133551
LIC INFORMATICA EDUCATIVA
Investigación en Internet
Harvert Vanegas

2. ¿Qué es un buscador de Internet?.
Un buscador es una página
web, cuyo servidor que la
contiene dispone de una base
de datos con direcciones de
páginas web, que pone a
disposición de los usuarios que
lo requieran.
Ejemplos: Lycos, http://www.lycos.es/
Google, http://www.google.com/

3. ¿Cómo funciona un buscador dependiendo
de su tipo o clase?
Indice de búsqueda Motores de búsqueda
Los índices de búsqueda, la
base de datos con direcciones el rastreo de la web lo hace un
la construye un equipo humano. programa, llamado araña ó
la base de datos de un índice motor. Este programa va
de búsqueda contiene una lista visitando las páginas y, a la
de categorías y subcategorías vez, creando una base de
relacionadas con un conjunto datos en la que relaciona la Metabuscadores
de direcciones de páginas web dirección de la página con las
que tratan esos temas. 100 primeras palabras que
Los metabuscadores son
aparecen en ella.
páginas web en las que
Utiliza, por tanto, palabras
se nos ofrece una
clave.
búsqueda sin que haya
Ejemplo: si buscamos información una base de datos propia
sobre el Museo del Prado detrás: utilizan las bases
deberemos pinchar sobre una Ejemplo: si en un motor introducimos la
de varios buscadores
secuencia de categorías y palabra Zeus tratando de obtener
ajenos para ofrecernos los
subcategorías como la siguiente: información sobre el dios griego, es
resultados.
Arte / museos / pinacotecas. posible que nos salga también la página
de un local de fiestas con ese nombre.

4. ¿Cómo han afectado al mundo actual
los buscadores?.
Los buscadores se han convertido en la herramienta de consulta de mayor utilización por parte
de estudiantes, docentes, empresarios y usuarios promedio.
Se modifico la forma como se realizan las investigaciones en diferentes campos, como se
encaran las noticias, afecta la forma de pensar, pues existe información no valorada o
verificada que se toma como verídica.
Ejemplo: Riesgos que entraña la utilización
de Internet
Desde hace años, se insiste en los riesgos Ejemplo: Niños confían más en motores de
que entraña la utilización de Internet como búsqueda que en padres y profesores
herramienta de búsqueda de información,
aunque ésta se obtenga de una manera Según una encuesta hecha por Birmingham
más rápida, cómoda y económica que en Science City (consultoría de Reino Unido),
el "mundo físico" (Marquès, 1999b). Entre 54% de los jóvenes de 6 a 15 años prefieren
estos riesgos destacan: resolver sus dudas en Google a preguntar o
pedir ayuda de alguna persona, como sus
a) acceso a información poco fiable, profesores y padres. Además, casi la mitad
b) dispersión, pérdida de tiempo, de los chicos admiten utilizar la herramienta
c) acceso de los niños a información por lo menos cinco veces al día. Otra
inapropiada y sorpresa fue en relación con las
d) acceso a información peligrosa e enciclopedias y diccionarios.
inmoral.

5. ¿Cómo se hace una búsqueda correcta?
Debemos determinar la información que deseamos localizar.
Definir la herramienta de búsqueda.
Establecer la clave o indicador de referencia ,
Utilizar los recursos disponibles en la web del buscador, según sea el caso.
Para aprovechar todo el potencial informativo de Internet, se
proponen algunas sugerencias (Marquès, 1999b):
a) diagnosticar cuándo es necesaria una información,
b) saber encontrar la información que se busca,
c) evaluar la calidad de la información,
d) evaluar la idoneidad de la información obtenida para ser
utilizada en cada situación concreta, organizarla y utilizarla,
e) saber aprovechar las posibilidades de comunicación,
f) evaluar la eficacia y eficiencia de la metodología
empleada en la búsqueda de información y
g) organizar un entorno personal de direcciones interesantes
del ciberespacio.
Ejemplos: Buscar Dato preciso. “estructuras de hormigon “
Información sobre TICS educativas: tics+educacion

6. WEBGRAFÍA
• http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm
• Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol.8 Nº3 (2009) 771
• http://www.mercadodedinero.com.co/Actualidad/ninos-confian-
mas-en-motores-de-busqueda-que-en-padres-y-profesores.html