1. 02.06.09 Liv Brurberg Nå skal vi ta for oss hovedtrekkene i musikkhistorien, kjente komponister og særtrekk ved epokene. På de neste sidene vil dere finne en kort presententasjon med linker til videre fagsider der dere vil kunne finne ut mer. Selve oppgaveteksten og hvordan dere skal jobbe finner dere på nest siste side eller ved å følge linken, oppgave, som dere finner nederst på denne siden. Lykke til og jobb godt! For optimal visning anbefales bruk av Powerpointversjon 2007 Forord Musikkhistorie Oppgavetekst

2. 02.06.09 Liv Brurberg I Kunnskapsløftet under lytte i musikkfaget står det at musikkorientering inngår som et av kunnskapsgrunnlaget for dette hovedområdet. Det er viktig å se og høre samfunnets utvikling gjennom musikken for senere å benytte seg av dette i egen komposisjon og musisk kreativitet. For å få en helhetlig og bred kunnskap om og i musikk ser jeg viktigheten av å kjenne til den historiske utviklingen innenfor musikk. Jeg har laget et undervisningsopplegg for 8-10 trinn. Trinnet er avhengig av hvordan skolen legger opp musikkundervisningen. Oppgaven går ut på å få kunnskap om den historiske musikkutviklingen gjennom tidene. Jeg håper med denne PowerPointen å skape en utforskende og kreativ prosess men får noen utfordringer pga. opphavsrett når det gjelder publisering av musikk. Dette har jeg løst ved at elevene får utdelt en cd der det er lytteeksempler som passer de ulike epokene. FORORD forts...

3. 02.06.09 Liv Brurberg I følge oppgaveteksten skal elevene publisere arbeidene sine i en wiki og i sine blogger . Jeg tar utgangspunkt i at de kjenner disse verktøyene fra før. Elevene skal også filme en selvlaget dans som de må publisere. I oppgaven har jeg lagt vekt på samarbeid og kunnskapsdeling. For å sikre at man lærer om andre epoker blir det laget en quiz av de ulike gruppene som jeg som lærer kvalitetssikrer. Elevene skal gi tilbakemelding på en annen gruppes oppgave og på den måten få kunnskap om flere epoker. Etter tilbakemeldingen oppfordres de til å gjøre endringer, så vi får en form for prosessorientert skriving. Den individuelle bloggen er også med å kvalitetssikre læringen slik at jeg som lærer har bedre grunnlag for å gi vurdering. Link til min refleksjon om arbeidet med Powerpointen. Liv Brurberg

4. 02.06.09 Liv Brurberg Middelalderen Renessansen Barokken Wienerklassisismen Romantikken/Impresjonismen Klikk på linkene under hver epoke for å lese mer

5. 02.06.09 Liv Brurberg Ca år 500-1400 Gregoriansk sang Det var enstemmig manns-sang med en ubestemmelig rytme og lange vokaler. Musikken låter for oss både fremmed og ensformig. Man benyttet kirketonearter i stedet for dur og moll. Se video fra FolloWebTV For å høre lytteeksempelet fra middelalderen igjen klikk på bildet for ressurs på nett

6. 02.06.09 Liv Brurberg Ca år 1400-1600 Renessansemusikken låter pent i våre ører, og har ikke den fremmede klangen og karakteren som f.eks. Gregoriansk sang. Nå ble det vanlig å skrive musikk i dur og moll, og harmoniene og melodiene låter "riktigere" i våre ører. For å høre lytteeksempelet fra renessansen igjen klikk på bildet for ressurs på nett

7. 02.06.09 Liv Brurberg Ca år1600-1760 Ordet barokk henspeiler på noe storslagent, overdådig og overlesset. Det var eneveldets tidsalder, og Ludvig 14. demonstrerte for all verden hvordan et kongelig palass skulle se ut. Han ble jo kalt for solkongen og hadde et kjempestort palass i Versailles. (Frankrike). Se video fra FolloWebTV For å høre lytteeksempelet fra barokken igjen klikk på bildet for ressurs på nett

8. 02.06.09 Liv Brurberg Ca år 1750-1820 Musikken skulle være mer av danse-og underholdningsverdi, og barokkens vanskelig polyfone stil gikk helt av moten. Nå var det fritt frem for den gode melodi, og nye musikkformer var sonaten, strykekvartetten og symfonien. Operaen ble ytterligere utviklet og kunne nå også være humoristisk og eventyraktig. For å høre lytteeksempelet fra klassisismen igjen klikk på bildet for ressurs på nett

9. 02.06.09 Liv Brurberg Ca år 1820-1920 Vi forbinder ofte romantikk med kjærlighet, men det dreier seg egentlig om ulike følelser: håp, frykt og lengsel. Romantikeren ønsker å pensle ut sine innerste følelser i et tonespråk, i et musikalsk og klanglig uttrykk. Musikken skal fortelle tilhøreren om disse følelsene. Se video fra FolloWebTV. For å høre lytteeksempelet fra romantikken igjen klikk på bildet for ressurs på nett