Revista Ani de școală, nr. 16

1. 1
NR.16
FEBRUARIE 2017
REVISTĂ ȘCOLARĂ EDITATĂ DE
LICEUL TEHNOLOGIC „ NICOLAE BĂLĂUȚĂ”
ȘCHEIA, IAȘI

2. 2
COLECTIVUL DE REDACȚIE
COORDONATOR: PROF. NASTASĂ OANA
COLABORATORI:
Prof. Elevii:
ARITON GHEORGHIȚA ANDRIEȘ JUSTINIAN
BORDEIANU ANA CREȚU MIHAELA
BUCĂTARU GEANINA GOLDAN MIHAELA
BUCESCU MIRCEA GRIGORAȘ RĂZVAN
CIUBOTARU VIOLETA MARDAR DENISA
FILIMON MIHAELA MARDAR GABRIELA
HRIMIUC ADRIAN SLABU ANDREEA
LAZĂR LOREDANA VIERIU ANDREEA
MOLDOVAN ADELINA
NASTASĂ LOREDANA
NASTASĂ MIHAI
PLEȘCA CLAUDIA
RESMERIȚĂ ANCA
RUSU SIMONA
SIMION ELENA
VASLUIANU ANCA
EDITURA PIM
ISSN: 2247-9708

3. 3
ŞCOALA ŞCHEIA
( scurt istoric)
- SATU NOU -
( continuare din nr. 15 )
Tânărul învăţător Theodor Dulceanu semnala
autorităţilor încă din 1927 lipsa totală a materialului
didactic şi lipsa fondurilor pentru combustibil. Tot în
acest an, şcoala este înzestrată cu un lot de 4 ha de
teren.
Întors din armată în anul 1928, semnalează
primăriei inexistenţa mobilierului şi a materialului
didactic „căci şcoala e dotată doar cu câteva bănci
vechi, o tablă improvizată şi o hartă veche într-un
cui”.
În plan profesional învăţătorul Th. Dulceanu
este apreciat de către organele de control ale
Revizoratului Şcolar Vaslui precum „că are tactul şi
prezenţa unui bun dascăl” (p.v. 1930) Acelaşi revizor (Munteanu) semnalează condiţiile
improprii în care lucrează: „localul închiriat, o sală de prăvălie, sala de clasă improprie, este
şi pat”, însă cu toate acestea localul este bine „încălzit, curat, întreţinut.” În aceeaşi săliţă
învăţătorul înfiinţează şi o bibliotecă, având câteva zeci de cărţi la care au acces şi sătenii, iar
în 1935 înfiinţează o cooperativă şcolară. Din vara anului 1936 şcoala de la Satu Nou riscă să
fie închisă din cauza localului. Învăţătorul Dulceanu găseşte soluţia amenajându-şi propria
casă pentru o sală de clasă, iar comitetul şcolar s-a angajat să achite suma de 1.000 lei pentru
întreţinere, însă nu a dat niciun ban, aşa că toate cheltuielile şcolii sunt suportate de către
învăţător. O adunare sătească hotărăşte la 14 septembrie „ca fiecare cetăţean să contribuie cu
câte 15 lei pentru şcoală spre a se cumpăra bănci, o putină pentru apă, nişte burlane pentru
sobă”. Cu toate acestea, în nota de control încheiată la această şcoală la data de o2 aprilie
1937 se specifică: „şcoala funcţionează în locuinţa proprie a d-lui Dulceanu, admirabil
întreţinută din punct de vedere al curăţeniei. Interogând elevii, aceştia au dat răspunsuri
foarte bune. Elevii sunt vioi şi disciplinaţi. Cunoştinţele se predau temeinic.”
La 24 septembrie 1937 organele de control notează: „De doi ani de zile Comitetul
şcolar Şcheia, din lipsă de încasări, nu a dat nici o sumă pentru chiria localului”. La fel sună
şi nota de control din 10 mai 1939, iar despre dascăl se notează că e unul dintre cei care dau
„ mult ajutor cu vorba şi fapta sătenilor”.
Acum se remarcă în calitate de vicepreşedinte al Căminului Cultural „N. Bălăuţă” din
Şcheia la nivel de plasă şi judeţ cu dansuri, teatru folcloric şi recitatori. De altfel, învăţătorul
Th. Dulceanu, elev la Şcoala Normală V. Lupu din Iaşi, prin anii 1921-1922 notează de la
nişte prieteni din Basarabia textul teatrului haiducesc, „Jienii” pe care îl va prezenta pentru
prima dată de Anul Nou 1922 împreună cu elevii de atunci: C. Nonea, C. Budu, C. Chiriac,
C. Dulceanu, fratele său, tot învăţător, însă înghiţit de tăvălugul războiului undeva prin Rusia,

4. 4
cu Gr. Panaite, cu cei trei fraţi Creţu şi ei elevi la şcolile normale din Vaslui şi Iaşi. Acest
spectacol a fost de bun augur, a intrat în tradiţia locului şi se organizează şi în prezent .
Visul de a realiza o şcolă în această
comunitate mică şi săracă era greu de împlinit.
Totuşi reuşeşte să lămurească trei fruntaşi ai
satului, pe Ion Câmpeanu, Gheorghe Niţă şi
Costache Raveica să cumpere de la Ileana Stoleru
suprafaţa de 2685 metri pătraţi „silişte în vatra
satului” la 20 ianuarie 1938, teren pe care aceştia
îl vor dona Ministerului Educaţiei naţionale „de
voie, în vederea construirii unui local de şcoală în
Satu Nou comuna Şcheia, Vaslui” în 10
septembrie 1938. Astfel se realizase unul din paşii
importanţi pentru împlinirea menirii dascălului Th.
Dulceanu.
A venit tăvălugul războiului, este mobilizat
şi grija şcolii va rămâne în seama soţiei sale,
Ştefania (Fănica), o femeie cu iniţiativă, iubitoare
de frumos şi înzestrată cu simţ estetic care a ştiut
să-i fie alături toată viaţa la bine şi la greu.
Se întoarce de pe front în 1944 cu
sănătatea şubrezită şi va reuşi să salveze doar
arhiva şcolii, nu şi materialele didactice.
Începe munca de lămurire cu cetăţenii din
sat pentru a demara lucrările la construcţia şcolii şi
în anul 1945 adună 100 de metri cubi de piatră, iar în anul următor reuşeşte să procure şi
stoleria.
Din anul 1946 se înfiinţează al doilea post unde va suplini soţia sa.
Până în 1949 se străduieşte să adune materiale şi reuşeşte să înceapă construcţia
şcoliţei din sat cu o sală de clasă, o cancelarie şi o magazie, ce va fi dată în folosinţă în
septembrie 1952. Astfel învăţătorul Th. Dulceanu a reuşit să împlinească una din marile
nevoi ale acestei comunităţi, folosindu-şi fără nicio recompensă propria casă drept şcoală
timp de 16 ani. În noua şcoliţă funcţionau cei doi învăţători în condiţii simultane şi pe care îi
ajuta uneori şi fiica lor, Viorica, absolventă a Facultăţii de chimie, predând limba rusă.
Au urmat anii de alfabetizare, de colectivizare, a recomandărilor ilare de tipul „să
vopsească tabla”, „să promoveze în anul II pe cei alfabetizaţi, să lege cunoştinţele de
orânduirea socialistă, de conducătorii regimului”, etc. Dar toţi au trebuit să consemneze:
”curăţenia poate fi numită exemplară.”
În anul 1958 sapă şi o fântână în faţa şcolii ca să renunţe la putina pentru apă
cumpărată cu ani în urmă.
A fost un fel de „Domnu Trandafir” despre care se ştiu puţine lucruri, dar care a avut
ambiţia de a-şi lumina neamul, nu de a-şi împăuna numele. Munca lui grea şi migăloasă de
fiecare zi, de dimineaţă până seara cu şcolarii săi, în săli de clasă improvizate sau la el în casă
până în 1952, încoronează apostolatul său de conştiincios şi priceput învăţător neabătut din

5. 5
cale de cotiturile multe şi piezişe ale vieţii, arată conştiinţa clară a celui ce poate face ceva şi
o face cu temei.
A fost un îndrăgostit de natură şi un pescar împătimit, înconjurat de mulţi prieteni
care-i treceau pragul foarte des şi cu care petrecea clipe de răgaz într-o atmosferă destinsă şi
de veselie. Mereu pus pe şotii, pescarul care avea plăcerea să pregătească ţârii pescuiţi pe
gârla Stavnicului, le-a zis unor prieteni, prezentându-le borşul de chitici făcut în oala de lut,
specialitate pentru care el avea o adevărată patimă: „ Asta am, asta dau!”
Nu de puţine ori întâlnirile cu prietenii se prelungeau şi, ca din întâmplare, nimereu
Tincu sau Dumbravă cu viorile şi Cucu sau Galbân cu ţambalul sau cobza şi făceau să pară
mai gustos „otonelul” din via cu care pe drept cuvânt se mândrea şi pe care îl împărţea
prietenilor cu dărnicie.
Omul bun şi glumeţ, care ajuta pe cei în nevoie şi bucura pe cei din jur cu povestirea
unor întâmplări pline de haz şi inedit, rupte din viaţa de zi cu zi, bărbatul scurt, gros şi îndesat
de ai fi zis mai degrabă că se dă de-a dura decât aleargă iute spre cerdacul cu scările de
piatră spre a linişti, nu fără asprime uneori, nişte copii zvăpăiaţi, gospodarul priceput,
îndemânatec şi îndrăgostit de curăţenie ce umbla hojma prin curte cu capul gol, ştergându-şi
sudoarea de pe frunte, dascălul cu ochi blajini şi limpezi, cu căutătura deschisă şi veselă ce
printr-un „ Bravo, măi!” dădea cea mai mare mulţumire şcolarilor săi, a rămas printre
oamenii dragi şi aşezaţi la minte şi la simţire. În această comunitate mică şi la această şcoală
şi-a petrecut viaţa până în anul 1966 când se pensionează; o viaţă cu nimic spectaculoasă, o
existenţă obişnuită a unui învăţător a cărui activitate zilnică a impus şi lui o pecete de
monotonie. O viaţă care îl readucea în fiecare zi în aceeaşi clasă, la aceeaşi catedră unde-şi
petrecea toată ziua printre copii.
A dus o viaţă simplă de învăţător de şcoală primară ca un conştiincios şi bun pedagog,
îndrăgostit de meleaguri, ca un cetăţean valoros şi demn al comunităţii.
N-a apucat şi bucuria de a sta mai mult în cerdacul casei ce i-a fost şi şcoală atâţia ani,
iar cele patru zeci de generaţii ce-au dezlegat tainele cititului şi socotitului acum cărunte şi în
toată firea, să-i dea bineţe şi el să le răspundă tuturor cu o înclinare uşoară a trupului,
făcându-l să se desprindă pentru un timp din lectura vreunei cărţi şi din aburii aromaţi ai
ceştii de cafea amestecaţi cu cenuşiul scos de nelipsita-i ţigaretă... A plecat pe lumea cealaltă
înfăşurat în faptele lui bune.
Propriile fapte îl fac pe om însemnat sau neînsemnat.
El a biruit destinul făcând fapte bune după puterile sale. A zidit aşezăminte, a sădit
pomi şi viţă de vie, a săpat fântână care dăinuie, a canalizat conştiinţe şi destine, iar asta
înseamnă româneşte a face fapte frumoase, a-şi iubi neamul şi locurile, a fi patriot.
Timpul să nu tragă vălul uitării peste modesta, dar rodnica muncă de o viaţă a unui
om.
Prof. M. Nastasă
( va urma)

6. 6
La 26 septembrie, pe continentul european se sărbătorește Ziua
Europeană a limbilor. Cu acest prilej, este promovat interesul față de
limbile străine și față de învățarea acestora
în rândul adulților și al copiilor. Sunt
sărbătorite nu numai limbile oficiale europene, ci și bogata moștenire de
culturi și tradiții — o expresie
vie a tuturor limbilor
Europei. Acest eveniment
reprezintă, în fiecare an, o
ocazie pentru a evidenția
avantajele învățării limbilor
străine: descoperirea unor
culturi noi, posibilitatea de a
căpăta o perspectivă diferită
asupra lumii și de a-i înțelege
mai bine pe cei din jur.
Cetățenii europeni sunt încurajați să învețe cât mai multe limbi, indiferent
de vârstă, atât în școli cât și în afara lor.
Pentru a marca
Ziua Europeană a
limbilor, Liceul
Tehnologic „Nicolae
Bălăuță”, Șcheia a
pregătit și anul acesta
diferite activități. Au
participat clasele a VIII-a
A și a VIII-a B, fiind
coordonate de prof.

7. 7
Pleșca Claudia (limba
franceză) și prof. Bucătaru
Geanina (limba engleză).
Activitatea a început
cu o prezentare ppt despre
semnificația zilei și
importanța vorbirii limbilor
străine. Elevii s-au întrecut
în discuții, apoi au participat
la un concurs de cultură
generală, câștigătoare fiind
clasa a VIII-a A.
Împărțiți în echipe,
elevii și-au arătat măiestria
la desen, s-au pictat pe fețe și
au scris diferite mesaje pe
baloane.
Ca în fiecare an,
punctul culminant a fost
înălțarea baloanelor în
curtea școlii, pozele și veselia
de pe chipurile elevilor
vorbind de la sine despre
atmosfera predominantă.
Prof. Pleșca Claudia

8. 8
„VIOLENȚA ESTE IMORALĂ PENTRU CĂ EA PRIEȘTE
MAI DEGRABĂ URII DECÂT DRAGOSTEI. EA DISTRUGE
COMUNITATEA ȘI FACE FRATERNITATEA IMPOSIBILĂ.
VECHEA LEGE OCHI PENTRU OCHI ÎI LASĂ PE TOȚI ORBI!”
(MARTIN LUTHER KING JR.)
Amenințarea cu violența poate ține elevii departe de școală, frica având un
impact serios asupra calității vieții elevilor și asupra dezvoltării lor. Cu cât copilul este
victimizat mai des, chiar în cazul faptelor de violență minoră, cu atât lumea îi apare
mai opacă, mai dezorganizată, mai violentă.
Sentimentul de nesiguranță al elevilor are la bază experiența victimizantă
reală.
Elevii victimizați prezintă un risc mare de performanță școlară de nivel scăzut,
absenteism, își neglijează îndatoririle școlare, sunt tentați să abandoneze școala sau chiar
să adere la grupuri cu activitate delincventă.
Violența în scoală este „orice formă de manifestare a unor comportamente precum:
- exprimare inadecvată sau jignitoare, cum ar fi, poreclire, tachinare, ironizare, imitare,
amenințare,hărțuire;
- bruscare, împingere, lovire, rănire;
- comportament care intră sub incidența legii (viol, consum/comercializare de droguri,
vandalism – provocarea de stricăciuni cu bună știință –, furt);
- ofensă adusă statutului/autorității cadrului didactic (limbaj sau conduită ireverențioasă față
de cadrul didactic);
- comportament școlar neadecvat, întârzierea la ore, părăsirea clasei în timpul orei, fumatul în
școală și orice alt comportament care contravine flagrant regulamentului școlar în vigoare.
Violenţa fizică se referă la atingeri sau contacte fizice dureroase inclusiv intimidarea
fizică îndreptată asupra victimei. Formele: împingerea, plesnirea, trasul de păr, răsucirea
braţelor, desfigurarea, provocarea de vânătăi, contuzii, arsuri, bătăi, lovituri cu pumnul,
palma sau piciorul, aruncarea în victimă cu diverse obiecte, izbirea de pereţi şi mobilă,
folosirea armelor. (Asistenţă Socială, studii şi aplicaţii, Irimescu G., Ed. Polirom, Iaşi, 2005)
Iată ce trăsături individuale li se atribuie elevilor violenți:
 prezintă probleme de comunicare;
 au toleranță scăzută la frustrare;
 resimt dificultăți de adaptare la disciplina școlară;
 au o imagine de sine negativă;
 prezintă instabilitate emoțională;
 instabilitate motrică;
 dificultăți de concentrare;
 tulburări psihice grave.
Informații culese de prof. Nastasă Oana

9. 9
„În data de 6 decembrie 2016, elevii clasei a XI-a B au avut o întâlnire foarte
interesantă cu reprezentanți ai Poliției Județene Iași. Tema acestei întâlniri a fost violența în
școală. În cadrul acestei întâlniri s-au
purtat discuții între elevi și reprezentanții
Poliției județului Iași privitoare la violența
în școală, formele pe care aceasta le poate
lua precum și pedepsele care se aplică
pentru fiecare tip de infracțiune. Au fost
prezentate cazuri concrete, reale de
violență între elevi atât în școală cât și în
afara ei. Elevii au primit și sfaturi foarte
folositoare despre modul cum trebuie
procedat în cazul în care ești victimă într-
un caz de violență școlară, ce trebuie să
facă și cui trebuie să se adreseze. Am aflat și despre riscurile și consecințele ce apar în urma
unor comportamente violente (poți face închisoare chiar de la vârsta de 14 ani).
Această întâlnire a fost foarte folositoare deoarece am învățat cum să ne ferim și să ne
apărăm atunci când suntem agresați și cred că astfel de acțiuni sunt binevenite în rândul
elevilor.”
Slabu Andreea – clasa a XI-a B
„În jurul nostru sunt foarte multe pericole ascunse, așa că trebuie să învățăm cum să
ne ferim de ele cât de mult putem. De aceea întâlnirea pe care noi, cei din clasa a V-a A am
avut-o cu reprezentanții Poliției Județene
Iași în data de 6 decembrie 2016, a fost
una foarte importantă și interesantă. Ni
s-a explicat cum nu trebuie să ne lăsăm
ademeniți de oameni necunoscuți care ne
promit cadouri și dulciuri și să le spunem
părinților despre orice astfel de întâmplare,
pentru că toate acestea pot duce până la
agresiune sexuală. Apoi ni s-a explicat
cum să folosim rațional rețelele de
socializare - lista de prieteni să fie cât mai
scurtă și să conțină doar persoane
apropiate, cunoscute. Să ne ferim să ne dăm datele personale oricui pentru că aceștia le pot
folosi pentru a ne șantaja și multe alte sfaturi foarte folositoare. A fost o întrunire în cadrul
căreia am putut afla foarte multe informații ce ne pot feri de pericole .”
Andrieș Justinian – clasa a V-a A
Activitate coordonată de prof. Nastasă Loredana

10. 10
Proiect educațional
MOTTO:“Sănătatea nu este totul, dar fără sănătate totul este nimic.”
(Schopenhauer)
Sănătatea este darul cel mai frumos şi mai bogat pe care natura ştie să-l facă”, spunea
Michel de Montaigne. Suma obiceiurilor noastre se reflectă în starea sănătăţii pe care o
avem. De asemenea şi starea de spirit este tot rezultatul propriului stil de viaţă.
Din păcate, observăm o alimentaţie deficitară la o vârstă cât mai fragedă şi lipsa
educaţiei nutriţionale duc la probleme cu dantura în rândul copiilor, la obezitate infantilă şi la
obiceiuri nesănătoase de consum remarcate în rândul elevi.
Ţinând cont de faptul că în ultimii
ani factorii care ne influenţează sănătatea
sunt din ce în ce mai nocivi şi mai agresivi,
un grup de cadre didactice şi de elevi de la
Liceul Tehnologic „Nicolae Bălăuţă”,
Șcheia, au organizat activităţi educative
pentru o sănătate mai bună, în cadrul
proiectului „Alimentează-te cu sănătate”.
Activităţile propuse au avut ca
scop formarea unei generaţii tinere de
consumatori, capabili să adopte un stil de
viaţă sănătos.
Proiectul s-a desfășurat în perioada octombrie 2015-
octombrie 2016, având coordonator pe doamna profesoară
Pleșca Claudia.
Dintre activitățile desfășurate amintim:
„Suntem ceea ce mâncăm!” – (prof. Pleşca Claudia, prof.
Nastasă Oana)
„Șahul - sportul minţii” – (prof. Cârlan Alina)
„Alimentaţia influenţează viaţa” – (prof. Mânzu Isabela
Beatrice)
„Minte, suflet şi interculturalitate”- (prof. Bucătaru Geanina)
„Gândeşte! Mănâncă! Fii sănătos!”- (prof. Pleşca Claudia)
În proiect au fost implicaţi aproximativ 750 elevi, 30
de cadre didactice, precum şi părinţii elevilor şi specialişti:
medici de medicină generală, asistente medicale şi farmacist.
În ceea ce priveşte educaţia alimentară, în urma
activităţilor susţinute, s-a observat o scădere a consumului de
produse alimentare nesănătoase de tip junk-food (chipsuri,
băuturi carbogazoase, dulciuri din comerţ). De asemenea, au fost îmbogăţite cunoştinţele
copiilor despre sănătatea proprie şi a mediului de viaţă.
Totodată, Liceul Tehnologic „Nicolae Bălăuță”, Șcheia a fost certificat cu „Școala
copiilor sănătoși”.
Prof. Pleșca Claudia

11. 11
“Educația nu e cât de mult ai memorat sau cât știi. E capacitatea de a face diferența
între ce știi și ce nu știi.”
( Anatole France)
La 5 octombrie 1966, cu ocazia conferinței organizate la Paris, cu participarea
UNESCO, a fost adoptată “Recomandarea privind statutul
cadrului didactic”. De atunci s-a hotărât ca data de 5
octombrie să fie dedicată cadrelor didactice pentru a li se
acorda importanța cuvenită, pentru a sensibiliza întreaga
lume privind rolul pe care îl are dascălul în formarea de
noi și noi generații.
Cu ocazia acestei zile se desfașoară diverse activități
care au ca scop cultivarea respectului pentru educație,
pentru cunoașterea semnificației acestei zile și nu în
ultimul rând, pentru conștientizarea importanței educatie
pentru evoluția oricărui individ și implicit a unei națiuni.
Elevii clasei a XI-a B, coordonați de doamna
profesor Bucătaru Geanina au participat cu activități
pentru a marca această sărbătoare. Astfel, activitatea a
debutat cu o prezentare power point despre semnificația zilei și despre evoluția educației
de-a lungul timpului. Pornind de la această prezentare au avut loc discuții între elevi și
profesor. Activitatea a continuat cu realizarea de postere, desene, colaje de către elevi, care
s-a finalizat printr-o expoziție în sala de clasă și de asemenea, prin realizarea unui panou
cu citate celebre despre educație. Elevii au participat cu entuziasm la aceste activități , iar
implicarea lor a fost una pe măsură.
“ Fără școală să nu aștepte nimeni nici părinți buni,
nici fii buni, și prin urmare nici stat bine organizat și bine
cârmuit și păstorit.”
( I. H. Radulescu)
Profesor Bucătaru Geanina

12. 12
Ziua Mondială a Educaţiei nu omagiază doar munca profesorilor şi a dascălilor, ci
reprezintă şi un prilej de conştientizare a rolului pe care educaţia în sine îl are pentru orice stat şi
pentru orice generaţie.
Cu această ocazie, Liceul Tehnologic „Nicolae Bălăuță”, Șcheia a organizat diferite
activități pentru a sărbători această zi.
Elevii clasei a VIII-a B, coordonați de dna.prof. Pleșca Claudia au fost întâmpinați în
clasă de următorul mesaj:
“Educația este cea mai puternică armă pe care o putem folosi pentru a schimba lumea”(N.
Mandela)
Activitatea a început cu o dezbatere despre rolul educaţiei şi al educatorului pornind de la
nişte maxime.
Totodată, s-a discutat despre importanţa şcolii şi a profesorului în formarea personalităţii
elevilor, elevii fiind invitaţi să identifice regulile pe care trebuie să le respecte, atât ei cât şi
profesorii.
Pornind de la această discuție, elevii s-au distrat jucând „borcanul fericirii”: fiecare a
scris pe câte un post-it ce ar pune și ce ar scoate ei din borcanul fericirii…se pare că toți elevii ar
vrea să scape de lene, dar încă nu au găsit antidotul…
Împărțiți în echipe, elevii și-au exprimat atitudinea față de educație prin desene, apoi, fiecare
a scris un bilețel de mulțumire pentru un cadru didactic.
În pas vioi și plini de voioșie, au mers la cancelarie și au oferit baloane și bilețele de
mulțumire cadrelor didactice.
Întrebați fiind care a fost secvența care le-a plăcut cel mai mult, elevii au concluzionat că
„a fost cea mai frumoasă activitate de până acum”.
Prof. Pleșca Claudia

13. 13
În cadrul „Zilei Educației”, elevii mari și mici ai Școlii primare Poiana Șcheii au
hotărât să sărbătorească anotimpul de toamnă.
Elevii, împreună cu învățătorii și doamna educatoare, au pregătit materiale necesare:
frunze, flori, fructe, legume, semințe, costumații ș. a. Împărțiți pe grupe (ateliere) au avut de
îndeplinit diferite sarcini. Unii elevi au colorat fișe cu tema „Toamna bogată”, alții au așezat
semințe în sticle, au mototolit hârtie pentru lucrări de toamnă, au realizat colaje din frunze, au
pictat dovlecei. Cu lucrările lor am amenajat o expoziție, desemnându-se și câștigători.
Un moment emoționant a fost atunci când a apărut „Zâna Toamnă”, care a purtat un
dialog cu ei.
În încheiere toți elevii au mers în Grădiniță, unde s-au întrecut în concursuri de recitat
poezii, interpretând cântece despre toamnă și jocuri de recunoscut fructele și legumele cu
ajutorul simțurilor (miros, gust, pipăit). Au învățat împreună cântecul „Toamna cea bogată
cântă” .
Activitatea a avut un mare succes, elevii fiind entuziasmați și bucuroși.
Înv. Vasluianu Anca
Înv. Bordeianu Ana
Educ. Ciubotaru Violeta

14. 14
Luni, 10 octombrie 2016, elevii clasei a VII-a A, îndrumați de doamna
profesoară Rusu Simona Geanina, au participat la o activitate educativă,
dedicată comemorării victimelor Holocaustului.
Elevii au aflat informații diverse despre acest capitol trist din istoria
evreilor, au fost impresionați de tragedia poporului evreu și au înțeles cât de
important este să accepți și să respecți diversitatea etnică, religioasă și
culturală și să respingi orice formă de discriminare instituțională, precum și
prejudecățile xenofobe și rasiale.
Din informațiile diverse prezentate la această activitate, elevii au
reținut faptul că termenul de „holocaust” provine din limba greacă -
„holocauston”, apare și în Biblie (Samuel 7.9) și definește un sacrificiu cu
ardere completă în cinstea lui Dumnezeu. Ce-i drept se sacrificau animale nu
oameni, iar sacrificiile se făceau din dragoste nu din ură! Arderea totală ar
dezvălui de fapt dorința de nimicire totală a evreilor. Istoricul german,
Eberhard Jackel, a scris despre Hitler și a sa „Perspectivă asupra lumii”
propunând sintagma „moarte evreilor” pentru că dezvăluie motivația
criminală a acțiunii. Profesorul Zvi Bachrach este de părere că termenul
trebuie să se limiteze strict la evrei nu și la celelalte categorii persecutate.
Unicitatea Holocaustului nu minimalizează tragedia celorlalți: țigani.
homosexuali, slavi, Martorii lui Iehova.
În programul regimului nazist a figurat „soluția finală”, adică
exterminarea evreilor din Europa. Ea a fost pusă în aplicare și a provocat
circa 6 milioane de victime, ucise în lagăre de exterminare sau moarte în
urma privațiunilor.

15. 15
În multe dintre țările ocupate sau controlate de Reich, evreii au fost
obligați să poarte ca semn distinctiv „steaua lui David”. Ei au fost victimele
unor pogromuri (acțiuni spontane sau încurajate de autorități, vizând
exterminarea evreilor).
„Soluția finală” era de a-i extermina pe toți evreii din Europa. În acest
scop au fost construite lagăre de exterminare la Auschwitz, Majdanek,
Treblinka și în alte locuri. Lagărele de exterminare constituiau destinația
finală pentru evreii deportați din întreaga Europă.
Victimele erau transportate în vagoane de marfă. Pe drum, din cauza
lipsei de alimente, apă și a îngrijirilor medicale, numeroși oameni mureau.
La sosire, avea loc trierea: cei sănătoși erau obligați să muncească până când
mureau de epuizare, de boală sau de foame. Cei care nu mai puteau munci
erau uciși în camerele de gazare. Morții erau arși în crematorii.
Un capitol negru al ideologiei național – socialiste poate fi sintetizat
într-una din poruncile biblice maltratate: „Să ucizi”! Să-i ucizi: pe cei slabi,
pe cei bolnavi, pe cei bătrâni, pe cei neputincioși; să-i ucizi: pe cei incapabili
de muncă, pe cei nedoriți. Să-i ucizi: pe cei ce mănâncă degeaba. Așa sună
legea internă de partid. Noul catehism al lui Bormann nu cunoaște noțiunea
de milă; în „concepția” lui Rosenberg mila și iubirea nu sunt altceva decât „o
mocirlă morală”. „Groaznica imagine a SS-istului asistând la smulgerea
dinților, a medicului care înfinge seringa cu acul ucigător în trupurile unor
oameni lipsiți de apărare – ea este un rezultat și un simbol al acelui „mister
al sângelui nordic, care înlocuiește și depășește vechile sacramente”, cum
explica Rosenberg.
Fabrica morții a funcționat la Auschwitz 2 – Birkenau în barăcile I-III
și crematoriile K II-IV unde s-a aplicat „Soluția finală”. Inițial naziștii erau
destul de ineficienți: evreii se dezbrăcau în barăci de lemn, apoi trebuiau să
alerge la camerele de gazare, apoi se ridica problema transportului
cadavrelor. Treptat s-au eficientizat prin apariția K II-IV, care în august
1944 lucrau câte 24 ore/zi, în tranșe ce durau câte 3 ore, având posibilitatea
să omoare câte 2500-2800 oameni deodată.
Etapele execuției erau:
1.Dezbrăcarea totală era menită să-i umilească și să-i facă să se simtă
vulnerabili. Apoi erau întâmpinați de un grup format din prizonieri evrei.
2.Intrau la subsol în camerele de gazare, unde se așteptau la dezinfecție.
După ce se dădea drumul la Zyclon B (acid cianhidric cristalizat) se pare că
dura 6-8 minute până mureau, răstimp în care se luptau pentru a supraviețui.
În acest timp, echipe formate tot din prizonieri evrei sortau hainele, urmând
a fi trimise în Germania. Hainele, cele bune, erau furate de SS, celelalte erau

16. 16
duse în Germania în transporturi uriașe și date în ordinea stării lor oamenilor
partidului sau vândute.
3.La 30 minute după gazare, alte echipe formate din prizonieri evrei duceau
cadavrele la lift, și apoi la crematorii. Aici erau deposedate de dinții de aur și
ultimele bijuterii.
4.Cadavrele erau introduse câte 3 în crematorii și incinerate timp de 45
minute. Oasele care nu se carbonizau erau zdrobite cu maiul de către alte
echipe formate tot din prizonieri evrei. Apoi cenușa era aruncată în râurile
din jur.
Pentru SS-iști era profitabil să lucreze aici pentru că se puteau
îmbogăți rapid. 40% din ”venituri” erau furate înainte de a fi trimise în
Germania.
Cutremurătoare sunt declarațiile celor care au supraviețuit în aceste
cetăți ale groazei. Dintre ele face parte și fotoreportera franceză Claude
Vaillant-Couturier, deputată în Adunarea Constituantă și cavaler al Legiunii
de Onoare. Aceasta relatează: „În curte zăceau mormane de cadavre și din
timp în timp vedeai că la baza grămezilor, sub celelalte cadavre, mai mișcă
câte o mână sau un cap încercând să se elibereze. Vreo muribundă, care
încerca să iasă la lumină, să trăiască mai departe. La blocul 25 colcăiau prin
curte șobolani, mari cât pisicile, mușcau din cadavre și se repezeau chiar și
la muribunzii care nu mai aveau putere să-i gonească.”
Elevii clasei a VII-a A au realizat diferite planșe despre ororile
nazismului și au vrut să transmită celorlarți semeni niște S.O.S-uri privind
încetarea discriminărilor și războaielor din întreaga lume.
Prof. Rusu Simona Geanina

17. 17
Ediția din acest an a Concursului județean de matematică „Olimpic pentru o zi”,
organizat de I.Ș.J. Iași, Școala Gimnazială „Titu Maiorescu” Iași, gazda concursului, și
Societatea de Științe Matematice, filiala Iași s-a desfășurat sâmbătă, 17 octombrie 2015,
participanții fiind elevi de gimnaziu din județul Iași.
Cei 255 de elevi prezenți (71 din clasele a V-a, 67 din clasele a VI-a, 60 din clasele a
VII-a și 57 din clasele a VIII-a) au susținut o probă de două ore, premiile acordate fiind foarte
atractive .
De la școala noastră a participat un echipaj format din elevii Andrieș Justinian din
clasa a V-a A, Ciubotariu Cornel din clasa a V-a B, Soponaru Paul din clasa a VI-a B, Gavril
Roberto Mario din clasa a VII-a A și Vieru Daniel Andrei din clasa a VIII-a A, coordonați de
doamnele profesoare Filimon Mihaela și Nastasă Oana. Elevii participanți la acest concurs
trebuie felicitați pentru disponibilitatea lor de a lucra la matematică în plus, de a-și sacrifice
din timpul liber pentru
aprofundarea
cunoștințelor matematice
la un nivel mai înalt.Toți
cei care au participat sunt
de aplaudat, dar mai ales
elevul Andrieș Justinian
care a obținut mențiune.
În afara
concursului propriu-zis,
elevii au participat la
diverse activități
culturale, profitând de
oferta bogată a orașului
Iași – acesta fiind de fapt
spiritul concursului – de
a-i aduce pe elevii din mediul rural la Iași atât pentru concursul de matematică, cât și pentru a
descoperi obiectivele turistice ale orașului.
Iată și câteva gânduri scrise de elevul Andrieș Justinian :
„Eu împreună cu alți elevi am mers la concursul de matematică „Olimpic pentru o zi”.
Au fost multe emoții și multe ore de matematică în plus înainte de concurs pentru a mă putea
pregăti dar totul a meritat. Am luat mențiune. Se putea și mai mult, dar totuși sunt mulțumit.
Sper ca la anul să iau un premiu mai mare.”
Prof. Nastasă Oana

18. 18
O EXCURSIE...MATEMATICĂ!
1. „Într-o zi normală de școală am primit o veste minunată și neașteptată. Pentru că
am făcut parte din lotul de copii care au făcut pregătire la matematică pentru concursul
„Olimpic pentru o zi” am fost aleasă să merg în excursie la Iași împreună cu cei cinci copii
care au participat la concurs. Sosi și multașteptata zi. Am urcat în microbuzul școlar și am
plecat spre destinație. Ne-am condus colegii emoționați la școala unde s-a ținut
concursul(Titu Maiorescu) și i-am asigurat de toată susținerea noastră și apoi noi, ceilalți am
mers în parc. Acolo ne-am distrat de minune timp de două ore cât a ținut concursul: ne-am
dat în leagăne, pe tobogan, ne-am jucat diverse jocuri și am făcut multe poze pentru a ne
putea aminti mereu de această zi.”
Mardar Gabriela – clasa a VI-a A
2. „După ce i-am luat și pe copii de la concurs am mers la Pallas Mall să mâncăm.
Acolo ne-am distrat mergând cu liftul și pe scările rulante. Am mers și prin magazine
admirând diverse articole de îmbrăcăminte și pe terasă. Ne-am întâlnit și cu alte eleve de la
școala noastră care participaseră la o paradă a modei cu costume confecționate de ele din
materiale reciclabile chiar acolo în Mall și care aveau medalii la gât, semn că participarea lor
a fost una plină de succes. Ne-am bucurat că școala noastră are succese pe mai multe
planuri.”
Vieriu Andreea Cristinela – clasa a VI-a A

19. 19
3. „De la Mall am mers la Palatul Culturii proaspăt renovat unde am putut admira
interiorul ca din castelele din povești și exponatele din Muzeul de Etnografie. Costume
populare vechi din toate zonele tării, obiecte din gospodăriile de altădată de care noi am auzit
doar din Amintirile lui Ion Creangă și de la bunicii mai în vârstă: presă pentru ulei, oboroc,
troc, leasă, moară de apă, râșniță,teasc, putinei etc.”
Mardar Denisa-Ioana – clasa a VIII-a A
4. „ Ultimul obiectiv pe lista excursiei a fost
vizionarea filmului 3D „Berzele”. Toți eram
absorbiți de personajele animate extrem de amuzante
și de acțiunea palpitantă a filmului. Mai ales pentru
cei ce vedeau pentru prima oară un film 3D, experiența a fost una de neuitat. După ce s-a
terminat filmul, am plecat fericiți și plini de amintiri frumoase spre casă. Pentru mine a fost
foarte frumoasă și această parte. De ce? Pentru că tot drumul fetele au cântat și am râs
rememorând întâmplările zilei. Ne încerca puțin și regretul că ziua se termina, dar bucuria că
am văzut atâtea lucruri minunate ne-a dat energia de a cânta și a ne distra până când am ajuns
acasă și ne-am luat rămas bun unii de
la alții, așteptând cu nerăbdare să ne
întoarcem la școală să povestim și
celorlalți copii cum ne-am distrat noi.”
Andrieș Justinian – clasa a V-a A

20. 20
„IAŞI green bag, creează şi responsabilizează pentru
eco-ul naturii”
În data de 22.10.2016, s-a desfăşurat Ediţia a VII -a, a Concursului
Internaţional de Educaţie Ecologică şi Protecţia Mediului prin Creaţii Ştiinţifice,
Artistice şi Tehnico – Aplicative: „IAŞI green bag, creează şi responsabilizează pentru
eco-ul naturii”
organizat de Palatul Copiilor Iaşi.
Liceul „Nicolae Bălăuţă” Şcheia, a
participat în cadrul secţiunii „Parada costumelor
din materiale reciclabile: „Eco-design” pentru
elevi, cu creaţii vestimentare realizate din
materiale reciclabile, hârtie creponată, ziare, rafie,
saci menajeri, punând în valoare spiritul creativ,
îndemânarea şi priceperea în domeniul creaţiilor
vestimentare.
Talentul şi efortul depus de elevele noastre
au fost rasplatite cu premii şi medalii.
Profesori îndrumători,
Ing. Adelina Moldovan,
Ing. Gheorghiţa Ariton

21. 21
Celebrată ca sărbătoare tradițională în Irlanda, S.U.A., Canada, Puerto Rico, Australia
în noaptea de 31 octombrie,
Halloween-ul are ca origine anticul
festival galeic “ Samhain”. Acest
festival este sărbătoarea
SEZONULUI DE CULTIVAT
CONFORM CULTURII CELTICE.
Tradițional, acest festival era
practicat de către păgânii antici care
furau proviziile și făceau masacre.
Aceștia credeau că în 31 octombrie
granițele dintre lumea celor vii și celor morți se va uni, iar
morții vor reveni la viață aducând boli și stricând recoltele.
Astfel că se făceau focuri în aer liber în care erau aruncate
oasele celor măcelăriți…de asemenea, se purtau costume și
măști pe durata festivalului.
Emigranții irlandezi și scoțieni au dus cu ei tradiția în
America de Nord în sec. al IX-lea. În prezent activitățile
specifice sărbătorii sunt: “trick or treating”, focuri în aer
liber, baluri mascate, vizitarea caselor bântuite, sculptarea
bostanilor etc.
Pentru a marca această sărbătoare, în cadrul orelor de
engleză, elevii claselor gimnaziale sub îndrumarea doamnei
profesor Bucătaru Geanina au realizat diverse activități.
Activitățile desfășurate au avut ca scop cunoasterea,

22. 22
promovarea și respectarea valorilor culturale anglo-saxone, dezvoltarea aptitudinilor artistice, de
lucru în echipă ale elevilor, familiarizarea elevilor cu specificul acestei sărbători. Elevii au
prezentat referate despre istoria acestei sărbători, despre tradițiile și obiceiurile ei. De asemenea,
elevii au realizat desene, postere, afișe cu care s-a realizat o expoziție pe holul școlii. O altă
activitate a constat în completarea de rebusuri și diferite fișe, având ca scop familiarizarea
elevilor cu simbolurile acestei sărbători, dar și pentru dezvoltarea vocabularului. Concursul de
bostani sculptați și confecționarea de măști au fost cele mai captivante și antrenante activități
pentru elevi.
Povestea lui Jack o’Lanterns
Jack O’ Lanters este numele dovleacului care luminează casele în noaptea de Halloween.
Originea sa este relatată de o poveste irlandeză despre un bărbat numit “zgârcitul Jack”. Acesta a
băut cu diavolul și cum nu voia să-și plătească băutura, l-a convins să se transforme într-o
monedă de aur. Ca să revină la starea inițială, diavolul i-a promis lui Jack că nu-l va deranja un
an, iar dacă VA MURI SĂ NU-I REVENDICE SUFLETUL. Anul următor , Jack l-a ademenit
pe diavol și l-a rugat să se urce într-un copac pentru a-i aduce un măr. Între timp, Jack a scrijelit
pe scoarță semnul crucii, iar diavolul nu a coborât din copac până nu i-a promis lui Jack că nu îl
va deranja 10 ani. La scurt timp, Jack moare, iar Dumnezeu nu l-a primit în rai, dar nici diavolul
nu l-a primit în iad din cauza promisiunii făcute. L-a trimis afară, în noapte, cu un cărbune aprins
care să-i lumineze drumul. Jack a pus cărbunele într-un nap și de atunci umblă pe pământ, de aici
fiind și obiceiul confecționării felinarelor din dovleac.
Prof. Bucătaru Geanina

23. 23
Halloween-ul a fost sărbătorit și de elevii clasei a VI-a A, de la Liceul
Tehnologic „ Nicolae Bălăuță”, Șcheia,care și-au pus imaginația la contribuție
pentru a crea desene și măști inedite, felinare din bostănei și „O poveste a
bostănelului”. Iată câteva imagini sugestive de la activitatea desfășurată...
Prof. Resmeriță Anca

24. 24
Apostolat prin cercul de pictură, la Şcheia
Parohia Satu Nou - Şcheia, Protopopiatul 3 Iaşi, judeţul Iaşi, a organizat
duminică două manifestări culturale deosebite. Copiii şi tinerii au participat mai întâi
la Sfânta Liturghie în bisericile parohiale, unde s-au împărtăşit cu Trupul şi Sângele
Mântuitorului Hristos.
Comuna Şcheia,
judeţul Iaşi, a găzduit
duminică, 20 noiembrie
2016, două manifestări
culturale. Prima a avut
loc la Căminul Cultural
Şcheia, iar cea de-a
doua, în liceul din
localitate. Copiii, alături
de părinţii şi bunicii
acestora, au participat
mai întâi la Sfânta Liturghie în bisericile de care aparţin. În biserica Parohiei Satu
Nou, slujba a fost
săvârşită de părintele
Mihail Roşu, protopop al
Protopopiatului 3 Iaşi, în
prezenţa autorităţilor
locale şi a
reprezentanţilor şcolii
din comună. Părintele
protopop a apreciat la
final implicarea
parohiilor din această
parte a judeţului Iaşi în activităţile culturale şi catehetice, reuşindu-se astfel
redescoperirea valorilor
neamului nostru. Tinerii
din mai multe parohii ale
Protopopiatului 3 Iaşi au
susţinut un concert de
muzică religioasă şi
folclorică în Căminul
Cultural Şcheia. Acesta
a fost iniţiat de preotul
Petrică Pârlea, parohul
Parohiei Satu Nou-
Şcheia, cu prilejul organizării unei expoziţii de pictură a 12 elevi de la Liceul

25. 25
Tehnologic „Nicolae Bălăuţă“ - Şcheia. „Am organizat acest concert pentru a prilejui
o întâlnire a tinerilor din zona noastră“, a spus părintele Petrică Pârlea. Prof.
Loredana Nastasă, directoarea Liceului Tehnologic Şcheia, a menţionat partenerii
activităţii: Primăria Şcheia, Parohia Satu Nou, Parohia „Sfântul Dumitru“ - Şcheia,
Parohia „Sfântul Gheorghe“ - Şcheia, Parohia Bâcu, Şcoala Gimnazială Grajduri,
judeţul Iaşi.
„Copiii au nevoie de implicare
emoţională“
Programul activităţilor culturale a continuat în Liceul Tehnologic Şcheia cu
vernisarea expoziţiei de pictură „Maica Domnului“. Tema a fost aleasă de
coordonatoarea cercului de pictură,
Aurelia Carabinieru, artist plastic, în
contextul sărbătorii Intrării Maicii
Domnului în Biserică (21 noiembrie).
Ideea organizării unui atelier de pictură
în comuna Şcheia a venit din partea
părintelui Petrică Pârlea, care a
cunoscut-o pe artista plastică Aurelia
Carabinieru, de profesie psiholog,
stabilită în comuna Şcheia, după ce
vreme de opt ani a profesat în Anglia.
„Ne-am dorit să valorificăm potenţialul pe care îl au copiii, cu sprijinul doamnei
Aurelia Carabinieru, înzestrată de Dumnezeu cu un talent aparte. Ne dorim ca
aceste atelier de pictură să fie un început“, s-a exprimat părintele Pârlea. Artistul
plastic Aurelia Carabinieru a înfiinţat atelierul de estetică şi iconografie în urma unei
selecţii în rândul copiilor. Şcolarii au început să studieze formele, iar apoi au ajuns
să zugrăvească chipurile sfinţilor. „Am venit în Şcheia pentru că m-au tras rădăcinile.
Am simţit nevoia să revin în locurile natale, pentru că m-am gândit că sunt de folos
aici. Sunt bucuroasă pentru că în comuna Şcheia s-a format un nucleu care sprijină

26. 26
icoana. Copiii au nevoie
de implicare emoţională
şi de educaţie. La
cursurile de pictură,
desfăşurate de două ori
pe săptămână, se
vorbeşte despre estetica
vorbirii şi se învaţă multe
lucruri necesare unui
comportament civilizat“, a explicat doamna Aurelia Carabinieru.
Jurământul pictorului
Orele de pictură de la Liceul Tehnologic Şcheia încep cu „jurământul
iconarului“, după cum am aflat
de la Andreea Păduraru, o
elevă de nouă ani: „Înainte să
începem activitatea în cadrul
atelierului, rostim cu toţii
jurământul, iar apoi ne alegem
creioanele şi culorile pentru
pictat“. Cercul de pictură din
liceul comunei Şcheia este
susţinut atât de comunitate,
cât şi de prietenii artistului plastic Aurelia Carabinieru. Acestui sprijin se adaugă
aporturile Şcolii şi al Bisericii,
două instituţii fără de care
poporul nostru nu ar fi existat
până astăzi. Cei 12 elevi de la
Şcheia înscrişi în cercul de
pictură au avut parte de primul
lor vernisaj. Lucrările lor au
fost apreciate de tinerii de
vârsta lor, de profesori, preoţi
şi de părinţi. Misiunea artistului
plastic Aurelia Carabinieru de a descoperi talente este întregită de cu dorinţa de a
modela personalitatea fiecărui copil.
Constantin Ciofu, 22 Noiembrie 2016

27. 27

28. 28
Lucrările elevilor care au participat
la vernisajul expoziției „HAR,
TALENT ȘI DĂRUIRE”

29. 29
„ Împreună pentru copii” este un proiect implementat de către Inspectoratul Școlar
Iași care a avut ca scop prevenirea riscului de abandon școlar, proiect la care au participat și
elevi din liceul nostru, precum și părinți a acestora. Ca urmare a acestui proiect anul acesta
cinci elevi participanți la proiect au fost într-o tabără de o săptămână, alături de copii din tot
județul, la Durău. Cei cinci elevi sunt: Grigoraș Razvan-Cristian și Mardare Monica
Valentina din clasa a VII-a A, Crețu Mihaela, Donea Marius-Gabriel și Raveica Mihai Lucian
din clasa a VIII-a A. Iată și mărturiile a doi dintre elevii care s-au bucurat de tabăra la Durău:
„La o oră obișnuită de matematică, a intrat doamna directoare și ne-a chemat în fața
clasei pe mine, pe Gabriel și pe Lucian. Am crezut că am făcut ceva rău…dar spre bucuria
noastră ne-a anunțat că vom merge într-o tabără de o săptămână la Durău. Drumul spre tabără
a durat 7 ore dar nu ne-am plictisit. Ajunși la pensiune, am fost convocați în sala de
spectacole unde am aflat ce program vom avea zi de zi ceea ce ne-a incitat pentru că am
înțeles că sigur nu ne vom plictisi nicio clipă. Am făcut ore de sport, de teatru, de dans și de
prim ajutor. Cel mai mult mi-au plăcut orele de dans unde învățam coregrafie dar mi-au
plăcut și alte activități: tir cu arcul, cățărări, traseul cu tiroliene, discoteca din fiecare seară și
lecțiile de teatru unde am învățat să improvizăm. În ultima zi am pus în scenă o piesă de
teatru și am dansat.
La plecare a fost destul de trist deoarece ne-a venit foarte greu să ne despărțim de noii
prieteni pe care ni i-am făcut și s-au observant multe lacrimi șterse pe furiș.
A fost…tare frumos!”
Crețu Mihaela- clasa a VIII-a A
„În drum spre Durău am făcut două opriri: una la Cetatea Neamțului și una la
Zimbrărie. Am rămas foarte impresionat de cetate și de zidurile înalte ce se vedeau de jos..
Un ghid ne-a condus pe un pod de lemn foarte înalt spre intrarea în cetate. Am trecut prin
toate încăperile cetății: camera cu masa mare înconjurată de scaune, unde străjuiau armurile și
armele acelor vremuri, capela cetății unde ne-am închinat și noi, bucătăria, pivnița cu butoaie
mari, închisoarea în care erau manechine care prezentau exact condițiile de atunci precum și
fântâna din mijlocul curții unde vizitatorii aruncă monezi pentru noroc.
La Zimbrărie am văzut tot felul de animale: căprioare, cerbi, zimbri, urs, păuni .
Ajunși la pensiune am fost împărțiți în echipe și începând cu a doua zi fiecare aveam
activități diverse toată ziua. Din toate activitățile făcute (dans,teatru, ore de prim ajutor) cel
mai mult mi-au plăcut cele sportive: m-am cățărat pe un panou de escaladă, am făcut trasee
cu fel de fel de obstacole, poduri suspendate, plase, totul pentru a putea ajunge la tiroliană.
Tiroliana a fost cel mai frumos lucru deoarece am avut senzația că zbor.
Mi-a plăcut foarte, foarte, foarte mult în tabără.”
Grigoraș Răzvan-Cristian – clasa a VII-a A

30. 30
Ca de fiecare dată în ultimii ani pe 6 decembrie, școala noastră îmbracă haine de
sărbătoare. Toți elevii, îndrumați de profesorii și învățătorii lor desfășoară diverse activități
extrașcolare pentru a pune în evidență sărbătoarea Sfântului Nicolae, aleasă și sărbătoare a
școlii. Anul acesta manifestarea a debutat cu un scurt istoric al învățătorului Nicolae Bălăuță,
învățător al cărui nume i-a
fost atribuit școlii noastre,
istoric prezentat de către
profesor Nastasă Mihai, în
prezența elevilor,
profesorilor și a
reprezentanților Consiliului
local Șcheia, în persoana
domnului primar Ababei
Dănuț și a domnului
viceprimar Borș Virgil.
Iată cuvintele citate din povestirea „Premiantul” a scriitorului din Șcheia, Constantin
Nonea, fost elev al învățătorului Nicolae Bălăuță, despre acest om de ispravă:
„Lui Neculai Bălăuță, învățătorul meu, cel care a alungat nourii neștiinței șă nu
cuprindă Șcheia: lupta lui de unul singur, a dăinuit peste un sfert de veac. De-aș avea putere
așa mare, și dacă aș ști că nu păcătuiesc de-i tulbur somnul cel de veci m-aș duce să-i adun
bruma de oseminte, să postesc trei zile de-a rândul să le îngrop în fața casei mele. Să-l știu
aproape de mine, să-i sădesc flori la căpătâi, să nu mi-l închipui uitat sub chirul din țintirimul
Sloboziei sau Borăștilor.”
Prof. Nastasă Oana

31. 31
Cu prilejul sărbătoririi „Zilei şcolii” Şcheia, la 5 decembrie 2016, primăria comunei
Şcheia s-a implicat în organizarea şi desfăşurarea unor acţiuni cultural-educative şi artistice
cuprinse în amplul proiect intitulat încă din 2008 sub genericul „Să ne cunoaştem trecutul şi
locurile natale”.
În cadrul acestui proiect, în
colaborare cu diriginţii claselor a IX-a B
şi a XI-a A, respectiv prof. Cârlan Alina
şi Ariton Gheorghiţa, împreună cu prof.
Nastasă Mihai s-a organizat şi desfăşurat
concursul literar intitulat: „Scriitorul
Constantin Nonea, realizatorul
monografiei artistice a satului Şcheia” la
Căminul Cultural Șcheia.
Prin grija şi strădania prof. M.
Nastasă s-au asigurat participanţilor
materialele necesare, iar primăria, prin
persoana primarului Ababei Dănuţ, a viceprimarului Borş Virgil şi a unui grup de consilieri a
asigurat stimularea celor două echipaje premiindu-le.
Concursul a debutat prin
prezentarea succintă a personalităţii şi
creaţiei literare a scriitorului C. Nonea de
către dl. Prof. Nastasă Mihai, după care,
cele două echipaje au răspuns la
întrebările legate de opera scriitorului.
Echipajul format din elevele
Goldan Mihaela, Rotundu Corina, Căeru
Andreea şi Rotaru Paula a însumat cel
mai mare număr de puncte câştigând deci
premiul întâi, iar echipajul format din
elevele Borleanu Mădălina, Momiţă
Gabriela, Rotundu Roxana şi Iordache Florina, premiul al doilea.
Concursul a prilejuit cunoaşterea
operei scriitorului C. Nonea, consătean al
nostru, atât de către concurenţi cât mai
ales de asistenţa formată din elevii
claselor IX-XII, consilieri comunali,
părinţi şi cadre didactice.
Goldan Mihaela, clasa a IX- B

32. 32
„ Nu contează cât dăruiești, ci cât de multă dragoste pui în ceea ce dăruiești.”
Maica Tereza
De Sfântul Nicolae orice copil trebuie să fie fericit. Orice copil trebuie să primească
ceva pentru a învăța să dăruiască. Dăruirea atrage după sine primirea, la fel cum primirea
atrage după sine dăruirea. Așa că, fiind o adevărată familie, elevii clasei a VIII-a A au hotărât
să-i sărbătorească pe cei a căror
zi de naștere nu cade în timpul
școlii. Asta pentru a nu se simți
mai prejos decât ceilalți copii
care sunt sărbătoriți în clasă cu
felicitări, cântece și urări
călduroase. E un vechi obicei de
„familie” ce s-a statornicit odată
cu formarea acestei mari familii
cu 32 de membri, diferiți, aflați
într-o continuă schimbare, cu bune,
cu rele, cu satisfacții sau eșecuri,
dar mereu împreună. În aceeași
tradiție intră și torturile pe care
elevii le ornează întrecându-se în
originalitate și fantezie. Indiferent
de câștigătorii concursului de
ornare a torturilor un lucru este
sigur: toate sunt delicioase și sunt
devorate până la ultima bucățică
oferind o dublă bucurie- aceea de
fi făcute și aceea de a fi mâncate cu poftă. De asemenea, fiecare elev sărbătorit a primit câte o
felicitare cu urările de bine și mesaje individualizate din partea fiecărui membru a familiei.

33. 33
Pentru ca sărbătoarea să
fie completă s-a organizat și o
tombolă cu obiecte de papetărie
unde marele premiu a fost chiar
toată suma strânsă cu ocazia
acestei tombole. Fiecare elev a
fost mulțumit de obiectele
câștigate. dar marea câștigătoare
a tombolei a fost eleva Panaite
Rebeca.
Toată lumea a plecat
acasă cu ceva atât material, dar
mai ales spiritual și cu siguranță
fiecare elev își va aduce aminte
cu drag de aceste clipe petrecute
împreună atunci când drumul
fiecăruia se va desprinde de
drumul deocamdată comun. Acuși ...
Prof. Nastasă Oana

34. 34
Elevii clasei a VI-a B, îndrumați de doamna dirigintă, Rusu Simona
Geanina, au desfășurat mai multe activități artistice cu prilejul sărbătorilor
de iarnă. Aceștia s-au pregătit pentru marea sărbătoare a Nașterii Domnului
prin faptul că s-au străduit să facă mai multe fapte bune, să fie mai cuminți,
să învețe mai bine, să interpreteze diferite colinde și urături, să își
pregătească ghetuțele pentru venirea lui Moș Nicolae, să-i scrie câte o
scrisoare lui Moș Crăciun, dar și să descopere mai multe informații despre
istoria și semnificația Crăciunului atât de pe meleagurile românești, cât și
din alte părți ale lumii.
Copiii au aflat informații diverse despre datinile și tradițiile de
Crăciun și despre faptul că sărbătorile de iarnă încep de obicei din 6
decembrie, cu Moș Nicolae și durează până la 6 ianuarie, de Bobotează.
Sfântul Nicolae este sărbătoarea darurilor pentru copii. În această
noapte copiii din toată Europa și America își pun ghetuțele, bine lustruite, la
fereastră, și așteaptă cu sufletul la gură dimineața ca să vadă ce le-a adus
moșul. Celor care nu au fost ascultători, le aduce uneori doar o nuielușă de
alun, dar, de obicei, sfântul este plin de bunătate și este îngăduitor.
Ca mai toate datinile și superstițiile creștine, se pare că și povestea lui
Moș Nicolae s-a împletit cu vechi obiceiuri păgâne. În Finlanda, la festivalul
de iarnă sunt oferite daruri pentru îmblânzirea spiritelor întunericului,
îmbrăcate în piele de capră și purtând coarne. În Olanda circulă legenda
despre Sfântul Nicolae din Mira care a ajutat trei fete sărace cărora le-ar fi
aruncat pe horn trei pungi cu aur pentru a se putea mărita. Povești despre
acest moș sfânt darnic circulă și în Suedia, Norvegia, Islanda, Groelanda,
Rusia, Germania.

35. 35
Emigranții danezi au adus cu ei în America pe Sinte Klass care a
devenit aici Santa Claus. El este un moș înalt și slab, îmbrăcat în albastru,
verde sau galben.
În Grecia este cunoscut sub numele de Hagios Nikolaus.
În Transilvania, unde există colectivități de germani, umblă în acestă
noapte mumia mascată a servitorului Robert. Aceasta colindă străzile
însoțindu-l pe Hristos singur sau alături de Sfântul Nicolae, Sfântul Petru și
un înger. Sfântul Nicolae poartă mitra de episcop și un ciomag în loc de
cârja ecumenică, iar Hristos, împodobit cu hârtie aurită, ține un paner cu
nuci, pe care le împarte copiilor, dar nu înainte de a se sfătui cu episcopul
Nicolae care îl informează despre păcatele pe care le-au săvârșit aceștia în
timpul anului.
Moș Crăciun este prezent în toate colțurile lumii. În Germania, el se
numește Santa Klaus și îl are drept ajutor pe servitorul Robert și poartă în
spate un sac cu jucării și în mână o nuia. Dar copiii din Germania primesc
darurile, din bradul frumos împodobit, chiar din mâna copilului Iisus-
Cristkind.
Prin unele locuri din Alpi, moșul poartă un cap de capră și o mască de
demon, nelipsindu-i nuiaua de mesteacăn.
În Suedia, moșul este un pitic Jultomten care vine într-o sanie trasă de
caprele lui Thor-zeul tunetului și poartă în spate sacul plin de jucării.
În Danemarca, sania lui Julemanden este trasă de reni, iar spiridușii
din podul casei, Juul Nisse, coboară special cu această ocazie, să împartă
darurile aduse de moș. Renii sunt năzdrăvani și se numesc: Rudolf, Dasher,
Dancer, Prancer, Vixen, Comet, Cupid, Donder și Blitzen.
În Regatul Unit al Marii Britanii și Irlandei de Nord, el se numește
Father Christmas, iar în Franța, Pere Noel. Rusia a dat moșul pe o babă,
Babușca – bătrâna care le-a arătat un drum greșit celor Trei Magi de la
Răsărit și pentru a-și spăla păcatul merge și acum, în fiecare an, în ajunul
Bobotezei, din casă în casă, împărțindu-le daruri copiilor.
Cehii cred că Svaty Mikulas este pogorât din cer, de un înger, pe o
funie de aur. Acest înger îl ajută după aceea să împartă darurile.
Copiii din Polonia știu că darurile vin din stele, iar celor din Ungaria
le sunt aduse de îngeri.
În Chile, Moș Crăciun se numește Diego Pascaro, iar în Ecuador,
populația coboară din munți și se strânge în jurul ieslei frumos împodobite;
în Peru, la Lima se organizează de Crăciun lupte cu tauri sub ocrotirea
Fecioarei Maria.
În Australia moșul vine pe o sanie trasă de canguri.

36. 36
În România, cultul lui Crăciun moș pare a fi un cult solar. La daci
Crăciunul era o făptură sacră simbolizând vremea creației, când „toate se
făceau și se desfăceau”. „Etimologii susțin că numele lui în limba română ar
proveni din latinescul creatio=naștere, nașterea naturii, transpusă în nașterea
lui Crăciun; sau din cuvântul incarnatio=încarnare, renaștere - renașterea
naturii prin încarnarea de Crăciun.
Mitul arhaic al unui cioban-zeu-moș s-a transformat la creștini în
mitul unui cioban hain, care nu vrea să o primească pe fecioara Maria să
nască în staulul lui. Soția ciobanului, care o primește, este aspru pedepsită,
tăindu-i-se mâinile. Dar minunea înfăptuită de Maica Domnului de a-i lipi
alte mâini, „cu totul și cu totul din aur”, îl face pe Crăciun să se convertească
la creștinism.
De bucurie dă o mare petrecere la care își poftește slugile. În curte
aprinde un foc din cioturi de brad, și împarte daruri ciobănești: lapte, urdă,
brânză tuturor, de unde se trage obiceiul darurilor de Crăciun. Acest obicei
se suprapune amintirii darurilor aduse de regii magi noului Mesia, în staulul
în care se născuse. Cântecele de bucurie ale slugilor, în cinstea lui Hristos,
au devenit frumoasele colinde creștinești.
Prof. Rusu Simona Geanina

37. 37
Rețeaua Pro Vita are scopul de a eficientiza implementarea acțiunilor
pro vita în cadrul Arhiepiscopiei Iașilor (județele Iași, Botoșani, Neamț).
Fiecare coordonator Pro Vita din cele 13 protopopiate are rolul de a
transmite mesajele, valorile și proiectele Pro Vita către oameni, astfel încât
împreună să contribuim la Salvarea, Protejarea și Cultivarea Vieții din prima
secundă a concepției, până în veșnicie.
Atât coordonatorii Pro Vita cât și responsabilii de activități din teritoriu
se află la dispoziția:
 Tinerilor – pentru informare și prevenție cu privire la problema
relațiilor intime și a avortului;
 Femeilor care au o sarcină nedorită sau care doresc să avorteze –
pentru consiliere și sprijin în depășirea problemelor, astfel încât să nu vadă
avortul ca soluție, ci să aleagă păstrarea vieții copiilor lor;
 Familiilor cu peste 8 copii – pentru consiliere și sprijin atât pentru
părinți cât și pentru copiii lor.
Miercuri, 7 decembrie 2016, doi reprezentanți ai organizației Pro Vita au
prezentat elevilor din clasa a X-a A și clasa a XI-a A de la Liceul Tehnologic
„Nicolae Bălăuță” Șcheia, o serie de materiale video pe tema educației sexuale.
Activitatea s-a desfășurat pe parcursul a trei ore și a inclus, pe lângă
materialele video, o serie de activități interactive. Membrii organizației au intrat
în dialog cu elevii pentru a-i cunoaște mai bine și pentru a le oferi informații
esențiale referitoare la tema abordată. Scopul întâlnirii a fost cel de a
responsabiliza elevii în legătură cu viața sexuală deoarece lipsa de informație
sau dezinformarea este una din cauzele frecvente ale avorturilor la vârsta
adolescenței.
Reprezentanții organizației au implicat elevii în discuții pe tema
căsătoriei și a familiei, concepte care și-au pierdut valoarea în societatea
contemporană.
Prof. Resmeriță Anca

38. 38
Datinile de Crăciun și de Anul Nou sunt nelipsite și întregesc atmosfera cu farmecul și
poezia lor, contribuind în mare
măsură la promovarea și susținerea
limbii străbune, la apărarea ei și a
patrimoniului nostru național.
Se zice că cei care nu
primesc urătorii sau colindătorii nu
vor avea un an bun. Nu uitați
tradițiile românești, deschideți ușa
și lăsați colindele să completeze
Sărbătorile de Iarnă!
Începând cu anul 2005, la
inițiativa domnului învățător Olaru
Constantin, a luat ființă acest
concurs de datini și obiceiuri de
iarnă, care se desfășoară anual, în
luna decembrie, aproape de
sărbătoarea Crăciunului, ajungând,
în prezent, la ediția a XII-a. Scopul
principal a acestei manifestări este
acela de a redescoperi și a păstra
obiceiurile specifice sărbătorilor de
iarnă de către tânăra generație.
Organizatorii concursului
sunt: Inspectoratul Şcolar Judeţean
Vaslui, Palatul Copiilor Vaslui,
Şcoala Gimnazială „Constantin
Parfene” Vaslui.
Anul acesta concursul a avut
loc pe 17 decembrie 2016. La acest
concurs a participat și corul Liceului
Tehnologic „Nicolae Bălăuță”
Șcheia, „Floare albastră”, îndrumat
de domnul profesor Bucescu
Mircea, cor ce a obținut premiul I
pentru prestația sa de excepție.
Prof. Bucescu Mircea

39. 39
În luna decembrie 2016, elevii Liceului Tehnologic ,,Nicolae Bălăuţă” din Şcheia, au
avut ocazia să cunoască în
mod practic foloasele
milosteniei. Astfel, ei au
participat la ediţia a doua a
proiectului ,,Dăruind vei
dobândi”, împreuna cu
elevii Şcolii Gimnaziele
Balş. Pe lângă frumoasele
colinde interpretate de
elevii celor două şcoli, sub
îndrumarea profesorului
Hrimiuc Adrian, au fost
împărţite şi felicitări
brodate, confecţionate sub
îndrumarea doamnei
profesor Lache Florentina.
Primul popas a fost
la sediul A.S.C.O.R
(Asociaţia Studenţilor
Creştini-Ortodocşi
Români) din incinta
Facultăţii de Teologie
Ortodoxă ,,Dumitru
Stăniloae”, unde copiii au

40. 40
aflat despre proiectele
sociale care sunt in
derulare la asociaţia
studenţilor, au aflat
despre beneficiile
voluntariatului şi
despre persoanele
care au nevoie cel
mai mult de atenţia
şi dragostea
(dăruirea) noastră.
A urmat apoi
Căminul de Bătrâni ,,Sf.
Împăraţi Constantin şi Elena” unde copiii au fost întâmpinaţi cu dragoste şi ochi înlăcrimaţi
de cei care pot fi consideraţi bunicii noştri şi am aflat că activităţile de voluntariat desfaşurate
de ascoreni sunt foarte bine primite şi aşteptate ca o zi de sărbătoare.
Ultima instituţie socială vizitată a fost Complexul de Servicii ,,Veniamin Costachi”,
unde am găsit copii dornici de prietenii noi, de conversaţie şi atenţie. Aici am petrecut cel mai
mult timp şi despărţirea a fost
una grea pentru toate părţile
implicate.
În final ziua a fost
încheiată la Palas unde am
avut plăcerea sa ascultăm
alte coruri de elevi din Iaşi
intonând colinde, iar bucuria
a fost şi mai mare cand am
vazut-o pe fosta elevă a
liceului nostru, premiată cu
Menţiune la Olimpiada de
Religie Ortodoxă – faza
naţională, facând parte din
corul Colegiului Pedagogic ,,Vasile Lupu” din Iaşi.
Prof. Hrimiuc Adrian

41. 41
Inspectoratul Școlar Județean Iași a organizat joi, 15 decembrie, cea de-a V-
a ediție a Galei Excelenței în Educație.
Actorii principali ai evenimentului au
fost elevii olimpici din anul școlar 2015-
2016 și profesorii mentori, numărul lor
ajungând la această ediție la 500 de
persoane.
Printre aceştia, s-a numărat şi
eleva noastră din clasa a VIII-a B,
Soponaru Laura, în prezent elevă a
Liceului Pedagogic „Vasile Lupu” din
Iaşi. Eleva a fost pregătită de către
profesorul de Religie Ortodoxă de la
Liceul Tehnologic „Nicolae Bălăuţă”
din Şcheia, Hrimiuc Adrian şi de către
preotul paroh Florea Bogdan, fiind premiată cu Menţiune la Olimpiada Naţională
de Religie, ediţia 2016, care a avut loc la Timişoara. Performanţa elevei noastre
este deosebită deoarece este printre puţinii elevi din mediul rural care au obţinut o
calificare la fazele naţionale şi mai ales, o Menţiune.
Gala a fost condusă de către prof. dr. Camelia Gavrilă, inspector școlar
general, care este de asemenea iniaţiatoarea acestui proiect şi care a ţinut să felicite
elevii premianţi şi profesorii mentori: ,,Am considerat că nu doar gloria unui
moment contează, ci și pregătirea și celelalte reușite. Avem elevi și profesori
premiați din toate zonele educaționale. Educația ieșeană stă sub semnul ideii de
excelență, de performanță înaltă, iar succesele anuale ilustrează o tradiție, un mod

42. 42
de a fi, un spirit al orașului și al școlii, spirit care merită consemnat și prezentat
comunității. Astfel, studiul, pasiunea, ambiția, curiozitatea intelectuală, vocațiile
artistice sau științifice pot să genereze atitudini similare, să se multiplice în alte
forme de îmbogățire a minții și a sufletului încă din anii de școală”.
Elevii și profesorii au primit premii consistente, diplome, plachete, cărți
(peste 1.000 de volume:
dicționare, enciclopedii,
beletristică, albume de
artă), obiecte electronice și
bani. „Era foarte simplu să
se numească Gala
Educației Ieșene, dar nu ar
fi nuanțat exact ce
înseamnă educația
ieșeană. La Iași excelența
în educație e o tradiție și așa trebuie să rămână. Toate lucrurile care se vor
întâmpla și de acum înainte vor fi conturate printr-un efort comun, de gândire și
de împlinire. Îi asigur pe cei din echipa Inspectoratului Școlar Județean de
sprijinul meu necondiționat pentru învățământul ieșean. Îi rog să îmi stimuleze
creativitatea pentru toate proiectele pe care le au, să-mi atragă atenția atunci
când lucrurile nu sunt pe făgașul care trebuie și pot să le corectez și să mă ia în
echipa lor pentru voi fi un partener pe care se pot baza”, a declarat primarul
Iaşului, Mihai Chirica, prezent la eveniment.
Prof. Hrimiuc Adrian

43. 43
Cu multă îndemânare şi pricepere, elevele claselor a IX-a, şi-au demonstrat
talentul creativ, realizând produse vestimentare confecţionate dintr-o gamă variată de
materiale reciclabile: hârtie creponată, ziare, rafie, saci menajeri, cu care au participat
la Concursul interjudetean
“EcoART” - editia V, secţiunea a
III - a,
„ Carnavalul naturii”, desfăşurat la
Colegiul Tehnic „ Ion Holban” Iasi,
în decembrie 2016.
Ca în fiecare an, creaţiile
elevelor liceului “ Nicolae Bălăuţă”
Şcheia, cu nume reprezentative, ca
„Puritate”, „Eleganţă”, „Azur”,
„Inocenţă” şi „Hawai”, au fost
apreciate de juriu, fiind
recompensate cu premii.
Prin realizarea acestor vestimentaţii, dar şi prin emoţiile transmise în timpul
prezentării lor pe scenă, elevele noastre şi-au descoperit şi pus în valoare abilităţile în
domeniul creaţiilor vestimentare, ceea ce face cinste liceului în care se perfecţionează în
această ramură pe cât de atrăgătoare şi interesantă, pe atât de complexă şi nu tocmai
uşor de abordat.
Îndrumător,
profesor – inginer,
Adelina Moldovan

44. 44
Ca să marcheze venirea sărbătorilor de iarnă, elevii Liceului Tehnologic „Nicolae
Bălăuță” Șcheia, au pregătit un program artistic divers pe care l-au prezentat în fața
profesorilor, părinților și a reprezentanților Consiliului Local, în data de 22 decembrie 2016,
în Căminul Cultural Șcheia.

45. 45
Programul artistic a fost
prezentat de către eleva Agape Anca din
clasa a VIII-a B.
Corul elevilor de la liceul nostru
„Floare albastră”, condus de către
domnul profesor de muzică Bucescu
Mircea a deschis serbarea cu un grupaj
de cântece de iarnă și colinde iar între
cântece elevii Apetrei Oana, Ursu Liviu,
Doloi Adelina Mirabela din clasa a V-a
B au recitat poezii de iarnă. A urmat o
punere în scenă a schiței „Un pedagog
de școală nouă” de Ion Luca Caragiale
de către talentații elevi ai clasei a V-a B
Ciubotariu Corneluș, Apetrei Alexandru
și Frunza Vasile Cristian, îndrumați de
către doamna profesoară Olaru Mihaela.
Elevii clasei a XII-a au prezetat un colaj
de colinde religioase. Programul artistic
a fost încheiat de un „Plugușor școlar”
original prezentat de către elevii clasei a VIII-a A, îndrumați de către doamna profesoară
Nastasă Oana și de o însuflețită sorcovă.
La finalul activităților artistice cei prezenți au putut admira o expoziție cu vânzare de
obiecte decorative de Crăciun, realizate
de către elevii clasei a VIII-a A, precum
și o expoziție de felicitări de Crăciun cu
lucrări din întreaga școală. Expoziția a
avut un mare success, treptat-treptat
golindu-se mesele pe care erau întinse
rodul atâtor ore de muncă.
Toți copiii prezenți au fost
recompensați pentru efortul lor cu
dulciuri, fructe și globulețe de hârtie.
Prof. Nastasă Oana

46. 46
Trecut-au anii...
Trecut-au anii ca nori lungi pe şesuri
Şi niciodată n-or să vie iară,
Căci nu mă-ncântă azi cum mă mişcară
Poveşti şi doine, ghicitori, eresuri,
Ce fruntea-mi de copil o-nseninară,
Abia-nţelese, pline de-nţelesuri -
Cu-a tale umbre azi în van mă-mpresuri,
O, ceas al tainei, asfinţit de sară.
Să smulg un sunet din trecutul vieţii,
Să fac, o, suflet, ca din nou să tremuri
Cu mâna mea în van pe liră lunec;
Pierdut e totu-n zarea tinereţii
Şi mută-i gura dulce-a altor vremuri,
Iar timpul creşte-n urma mea... mă-ntunec!
Revedere
- Codrule, codruţule,
Ce mai faci, drăguţule,
Că de când nu ne-am văzut
Multă vreme au trecut
Şi de când m-am depărtat,
Multă lume am umblat.
- Ia, eu fac ce fac de mult,
Iarna viscolu-l ascult,
Crengile-mi rupându-le,
Apele-astupându-le,
Troienind cărările
Şi gonind cântările;
Şi mai fac ce fac de mult,
Vara doina mi-o ascult
Pe cărarea spre izvor
Ce le-am dat-o tuturor,
Umplându-şi cofeile,
Mi-o cântă femeile.
- Codrule cu râuri line,
Vreme trece, vreme vine,
Tu din tânăr precum eşti
Tot mereu întinereşti.
- Ce mi-i vremea, când de veacuri
Stele-mi scânteie pe lacuri,
Că de-i vremea rea sau bună,
Vântu-mi bate, frunza-mi sună;
Şi de-i vremea bună, rea,
Mie-mi curge Dunărea.
Numai omu-i schimbător,
Pe pământ rătăcitor,
Iar noi locului ne ţinem,
Cum am fost aşa rămânem:
Marea şi cu râurile,
Lumea cu pustiurile,
Luna şi cu soarele,
Codrul cu izvoarele.
Şi dacă...
Şi dacă ramuri bat în geam
Şi se cutremur plopii,
E ca în minte să te am
Şi-ncet să te apropii.
Şi dacă stele bat în lac
Adâncu-i luminându-l,
E ca durerea mea s-o-mpac
Înseninându-mi gândul.
Şi dacă norii deşi se duc
De iese-n luciu luna,
E ca aminte să-mi aduc
De tine-ntotdeauna.

47. 47
Lacul
Lacul codrilor albastru
Nuferi galbeni îl încarcă;
Tresărind în cercuri albe
El cutremură o barcă.
Şi eu trec de-a lung de maluri,
Parc-ascult şi parc-aştept
Ea din trestii să răsară
Şi să-mi cadă lin pe piept;
Să sărim în luntrea mică,
Îngânaţi de glas de ape,
Şi să scap din mână cârma,
Şi lopeţile să-mi scape;
Să plutim cuprinşi de farmec
Sub lumina blândei lune -
Vântu-n trestii lin foşnească,
Unduioasa apă sune!
Dar nu vine... Singuratic
În zadar suspin şi sufăr
Lângă lacul cel albastru
Încărcat cu flori de nufăr.
Somnoroase păsărele...
Somnoroase păsărele
Pe la cuiburi se adună,
Se ascund în rămurele -
Noapte bună!
Doar izvoarele suspină,
Pe când codrul negru tace;
Dorm şi florile-n grădină -
Dormi în pace!
Trece lebăda pe ape
Între trestii să se culce -
Fie-ţi îngerii aproape,
Somnul dulce!
Peste-a nopţii feerie
Se ridică mândra lună,
Totu-i vis şi armonie -
Noapte bună!
Sara pe deal
Sara pe deal buciumul sună cu jale,
Turmele-l urc, stele le scapără-n cale,
Apele plâng, clar izvorând în fântâne;
Sub un salcâm, dragă, m-aştepţi tu pe mine.
Luna pe cer trece-aşa sfântă şi clară,
Ochii tăi mari caută-n frunza cea rară,
Stelele nasc umezi pe bolta senină,
Pieptul de dor, fruntea de gânduri ţi-e plină.
Nourii curg, raze-a lor şiruri despică,
Streşine vechi casele-n lună ridică,
Scârţâie-n vânt cumpăna de la fântână,
Valea-i în fum, fluiere murmură-n stână.
Şi osteniţi oameni cu coasa-n spinare
Vin de la câmp; toaca răsună mai tare,
Clopotul vechi umple cu glasul lui sara,
Sufletul meu arde-n iubire ca para.
Ah! în curând satul în vale-amuţeşte;
Ah! în curând pasu-mi spre tine grăbeşte:
Lângă salcâm sta-vom noi noaptea întreagă,
Ore întregi spune-ţi-voi cât îmi eşti dragă.
Ne-om răzima capetele-unul de altul
Şi surâzând vom adormi sub înaltul,
Vechiul salcâm. - Astfel de noapte bogată,
Cine pe ea n-ar da viaţa lui toată?
Prof. Simion Elena

48. 48
Pe data de 26 ianuarie 2017 s-a organizat o activitate educativă cu
elevii claselor V-VIII privind semnificația zilei de 24 ianuarie 1859 – Ziua
Micii Uniri. Doamna profesoară Rusu Simona le-a prezentat elevilor
momentele importante ale luptei românilor pentru realizarea Micii Uniri și
reformele înfăptuite în timpul domniei lui Al. I. Cuza. Eleva Popa
Alexandra, din clasa a VIII-a A, a prezentat un referat despre contextul
internațional favorabil Unirii Principatelor și despre importanța domniei lui
Cuza.
Elevii s-au arătat interesați de informațiile prezentate și, în special de
aspectele privind receptarea Micii Uniri în epoca respectivă aflând că
începutul anului 1859 a adus numai zile de bucurii pentru români. A fost mai
întâi ziua de 5 ianuarie, când Adunarea electivă a Moldovei l-a ales în
scaunul Muşatinilor pe Alexandru Ioan Cuza, arătând astfel că locuitorii
Ţării Româneşti de la răsărit de Carpaţi doreau ca în fruntea patriei, în acele
vremuri noi pe care le trăiau, să se afle un om nou, receptiv la nevoile
poporului, pătruns de spiritul veacului.
A fost apoi ziua de 14 ianuarie, când delegaţia moldoveană, trimisă la
Constantinopol spre a vesti hotărârea Moldovei, a trecut prin Bucureşti.
Primirea delegaţiei s-a transformat într-o solemnă manifestare pentru unire.
Înfăţişând semnificaţia acelei zile, ziarul „Românul” scria: „Ne este peste
putinţă a da cititorilor noştri o idee despre sincera şi frumoasa veselie ce
domnea în toate inimile şi pe toate feţele, tot ce putem zice este că am fi
dorit să fi fost de faţă agenţii diplomatici a acelor puteri care au arătat că se
îndoiesc despre dorinţa Principatelor de a se contopi unul într-altul, căci ar fi
avut ieri dovada cea mai pipăită că nici o putere omenească nu va mai putea
în viitor despărţi ceea ce e ‹unit pentru eternitate›.
A fost apoi ziua de 24 ianuarie 1859, „ziua cea mare a veacului”, cum
au numit-o cei care au trăit-o, ziua în care, într-un gând cu ţara, Adunarea
electivă a Munteniei l-a proclamat ca domn al acesteia tot pe alesul
Moldovei, Alexandru Ioan Cuza, unindu-se astfel într-un unic şi mândru
sceptru, sceptrele încărcate de glorie ale Basarabilor şi Muşatinilor. Oamenii
pământului românesc s-au prins atunci într-o uriaşă horă a inimilor pline de
încredere într-un viitor mai bun.
A fost în sfârşit, ziua de 8 februarie, când Alexandru Ioan Cuza a
intrat triumfal în Bucureşti, în oraşul ce avea să devină capitala României.
Zeci de mii de bucureşteni cu lumină în suflet au făcut o primire
sărbătorescă “Domnului Unirii”.

49. 49
Simţămintele, nădejdile celor care l-au aclamat atunci pe Cuza s-au
dovedit pe deplin întemeiate, căci Unirea a fost un uriaş izvor de energie,
pentru poporul român care şi-a impus pe câmpul de luptă neatârnarea ţării.
Prof. Rusu Simona

50. 50
Știați că?
1. Cantitatea de calciu și fosfor din organism oscilează cantitativ în funcție de oră,
astfel încât în jurul orei 11 dimineața în organismul uman se găsește cel mai redus procent de
calciu?
2. Apa de ploaie poluată (ploaie acidă) poate avea un ph=2,4 (același cu sucul de
lămâie), ceața și zăpada pot fi chiar mai acide?
3. 1 km pătrat de pădure de conifere elimină în atmosfera o cantitate de oxigen de 10
ori mai mare decât aceeaşi suprafaţă cultivată cu culturi agricole?
4. Mierea naturală nu se alterează. Dacă este depozitată într-un recipient închis pentru
a nu permite fermentarea, mierea poare rezista chiar şi câteva sute de ani lucru datorat
cantităţii scăzute de apă pe care o conţine (aproximativ 20%) şi pH-ului acid (3-4).
5. Două pastile cu ulei de pește zilnic impulsionează creierul copiilor să se dezvolte
în trei luni cât s-ar dezvolta în trei ani?
6. Sucul de morcov este un prețios ajutor al celor care suferă de digestie dificilă sau
lipsa poftei de mâncare. Morcovul este bogat în substanțe anti-oxidante ca vitamina A, dar și
alte vitamine și minerale, atât de necesare organismului uman. O cura de zece zile cu suc
proaspăt cicatrizează rănile facute de ulcer și îmbunătățește vederea, mai ales a celei pe timp
de noapte.
7. Cafeaua: multe studii susțin că este o sursa de antioxidanți și scade riscul de diabet,
ceva din boabele ei scade incidenta cirozei și bolilor pancreasului.
8. În ultimul timp, studiu după studiu arată beneficiile ciocolatei: conține antioxidanți
care previn anumite tipuri de cancer, iar anumite substanțe pot chiar să prevină demența.
Consumați ciocolata cu cel mai mare conținut de cacao. Cea care are prea mult zahăr face
mai mult rău decât bine.
9. Cercetătorii americani au descoperit că o substanță prezentă în compoziția vinului
roșu, resveratrol, are efecte miraculoase în cazul persoanelor obeze și crește considerabil
longevitatea. Această moleculă ar putea explica de ce francezii, deși sunt cunoscuți ca cei mai
mari consumatori de vin roșu din lume, suferă de mai puține maladii cardiovasculare, în ciuda
alimentației bogate în calorii.
10. Carnea de pește are un rol foarte important, deoarece conține fosfor, substanță
necesară bunei funcționări a creierului, în special a memoriei. Femeile care vor să slăbeasca
trebuie să înlocuiască carnea de porc cu cea de ton, cel puțin de două ori pe săptămână,
deoarece are puține calorii.
Prof. Lazăr Loredana

51. 51
Marele savant Galilei spunea odată: „Tot ce se află în
univers este scris în limbajul matematicii”. Este sigur că
matematica ne-a ajutat să descoperim multe din secretele
universului şi astfel, ea a împins civilizaţia spre progres.
Pe măsură ce înţelegerea noastră despre lume a avansat,
oamenii au descoperit noi tipuri de matematică. Matematica a
devenit tot mai puternică, cu multe ramuri noi, iar în prezent
ideile din matematică ne ajută să înţelegem toate aspectele lumii,
de la jocul de cărţi la vreme, de la artă la filozofie.
Pentru un matematician ştiinţa matematică este un şir nesfârşit de „jocuri minunate”.
Din joaca aceasta se vor naşte şi matematicienii de mâine. Poate tu vei fi unul dintre ei. N-ar
fi formidabil?
1.Trucul 1089, care îţi încurcă mintea
Fă mai întâi câteva pregătiri. Deschide o carte la pagina 10, numără opt rânduri de
sus în jos şi caută al nouălea cuvânt pe acest rând. Notează acest cuvânt pe o hârtie,
închide-o într-un plic şi pune-l pe acesta pe masă, sub carte. Acum, trucul. Cere unui prieten
să aleagă şi să noteze un număr de trei cifre, în care prima şi ultima cifră să fie diferite,
spune-i să inverseze numărul şi să scadă numărul mic din cel mare. De exemplu, 863-
368=495. Apoi inversează cifrele rezultatului şi adună cele două numere: 495+594=1089.
Spune-i acum prietenului să folosească primele doua cifre ale numărului rezultat pentru a găsi
pagina din carte apoi cifra a treia va stabili randul iar a patra locul cuvântului în acest rând.
Spune-i să citeasca acest cuvânt cu voce tare. În final, cere-i să deschidă plicul. Trucul
reuşeşte pentru că rezultatul final va fi întotdeauna 1089.
2.Trucul numărului magic
Mai întâi scrie numărul nouă în litere pe o bucată de hârtie,
bagă hârtia într-un plic si lipește-l. Dă plicul unui prieten şi spune-i
să-l păstreze cu grijă apoi dăi prietenului un calculator. Cere-i să
tasteze ultimele două cifre ale numărului său de telefon, apoi să adune
toţi banii pe care îi are la el, să-şi adune vârsta şi numărul de la casă,
să scadă numărul de fraţi şi de surori pe care îi are, să scadă 12.
Cere-i să adune şi numărul său preferat. Rezultatul să-l
înmulţească cu 18. Cere-i să adune toate cifrele numărului rezultat. Dacă rezultatul obţinut
are mai mult de o cifră cere-i să le adune din nou până obţine o singură cifră, care va fi 9.
În sfârşit cere-i prietenului tău să deschidă plicul şi să citească cu glas tare numărul
scris acolo.
Prof. Filimon Mihaela

52. 52
Școala Șcheia …………………………………………………... 3
Ziua Limbilor Europene ……………………………………….. 6
Nu, violenței! …………………………………………………... 8
Alimentează-te cu sănătate …………………………………….. 10
Ziua mondială a educației ……………………………………… 11
Carnavalul toamnei …………………………………………….. 13
9 octombrie – Ziua Holocaustului ……………………………... 14
Olimpic pentru o zi …………………………………………….. 17
O excursie . . . matematică ……………………………………... 18
IASI green bag, creează și responsabilizează pentru eco-ul
naturii …………………………………………………………..
20
Istoria sărbătorilor de Haloween ……………………………….. 21
Happy Halloween ……………………………………………… 23
Apostolat prin cercul de pictură, la Șcheia …………………….. 24
Împreună pentru copii . . . în tabără ……………………………. 29
Ziua școlii ……………………………………………………… 30
Tombola lui Moș Nicolae ……………………………………… 32
Bucuriile sărbătorilor de iarnă …………………………………. 34
Pro Vita ………………………………………………………… 37
Concursul interjudețean de obiceiuri de iarnă „Datina” ……….. 38
Dăruind vei dobândi, ediția a II-a ……………………………… 39
Gala excelenței în educație 2016 ………………………………. 41
Artă și creativitate ……………………………………………… 43
Colinde, colinde ………………………………………………... 44
Eminesciene …………………………………………………… 46
24 ianuarie 2017 – Unirea principatelor ……………………….. 48
Curiozități din lumea chimiei ………………………………….. 50
Trucuri matematice …………………………………………… 51