TRABALHO COLABORATIVO. EU, TU, NÓS.

•Descargar como PPT, PDF•

4 recomendaciones•8,034 vistas

lucavao2010

O documento discute o trabalho colaborativo entre professores, definindo-o como aquele em que todos compartilham decisões e responsabilidades pela qualidade do produzido. Aprendizagem colaborativa oferece vantagens como a imitação, essencial para o desenvolvimento. A zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky também é discutida, assim como a importância da mediação social para o pensamento.

Educación

Profº. Luiz Carlos CEFAPRO – RONDONÓPOLS Janeiro/2011

O QUE É TRABALHO COLABORATIVO ,[object Object],[object Object]

DEFINIÇÃO ,[object Object],[object Object]

PSICOLOGIA E O TRABALHO COLABORATIVO. ,[object Object],[object Object]

NÃO SOMOS UMA ILHA. ,[object Object],[object Object]

ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL. (Vygotsky). ,[object Object],[object Object]

A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COLABORATIVO ENTRE PROFESSORES. ,[object Object],[object Object],[object Object]

A ESCOLA BRASILEIRA SEGUNDO MARTINS (2002) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

A NOVA ESCOLA. ,[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Planejamento e ação docente 2

Joao Balbi

Habilidades e Competências

Alexandre Lopes

Pei slides programa de acao

E.E. Mario Martins Pereira

“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...

Editora Moderna

Pauta formativa e observação sala de aula

Gelson Rocha

Gestão de sala de aula 2

suelyaparecida

Diferenças entre o tradicional e o contemporâneo na educação

edivaniasilva

Educação, o que é?

Edson Guedes

ATPC Como Espaço de Formação - Gestão da Sala de Aula

Claudia Elisabete Silva

Formação continuada de professores

ditadoida

Organização do trabalho pedagógico

Magda Marques

Formação continuada de professores.

Magda Marques

Avaliação da aprendizagem

Cleyton Carvalho

Gestão democrática

guestba32bfa

Formação de professor

carmemlima

Slides planejamento escolar

Ananda Lima

Concepções Pedagógicas resumo

Débora Silveira

Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx

ProfLeandrodosSantos

O Papel Social da Escola

Heraldo Gonçalves Lima Junior

Os Quatro Pilares da Educação

Luziete Leite

La actualidad más candente (20)

Planejamento e ação docente 2

Habilidades e Competências

Pei slides programa de acao

“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...

Pauta formativa e observação sala de aula

Gestão de sala de aula 2

Diferenças entre o tradicional e o contemporâneo na educação

Educação, o que é?

ATPC Como Espaço de Formação - Gestão da Sala de Aula

Formação continuada de professores

Organização do trabalho pedagógico

Formação continuada de professores.

Avaliação da aprendizagem

Gestão democrática

Formação de professor

Slides planejamento escolar

Concepções Pedagógicas resumo

Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx

O Papel Social da Escola

Os Quatro Pilares da Educação

Destacado

Trabalho colaborativo3 ppt

peacel

Trabalho colaborativo

EB 2,3 Rainha Santa Isabel - Carreira

Aprendizagem Colaborativa

Sofia Cavaco

Google Docs: Aprendizagem Colaborativa

Grupo 5

Plataforma de ensino virtual

medisconsultoria

OBA-MC: um modelo de objeto de aprendizagem centrado no processo de ensino-ap...

Thiago Reis da Silva

Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem

Carina Mano

Trabalho colaborativo em UCs

Observatório de Territórios Sustentáveis e Saudáveis da Bocaina

Workshop Museus– trabalho colaborativo e tecnologias sociais

Serpentina

Trabalho Colaborativo Online

João Silva Pereira

Aprendizagem colaborativa

Maria de los Dolores J Peña

Cooperativo Colaborativo

Ana Maria Figueira

Ferramentas da Web 2.0 para professores

FACCAT Núcleo de Educação On-line

Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem

Sandra Oliveira

Investigação dialógica como pesquisa-ação colaborativa

Raquel Salcedo Gomes

A avaliação antecede o plano de ação

Educação Inclusiva

Pesquisa ação crítico colaborativa e reflexão

telasnorte1

O que é mesmo o ato de avaliar

claudia murta

Gestão da Aprendizagem

agrupamento de escolas de carcavelos at DRE de lisboa e vale do tejo

Planejamento de ensino[1]

UNICEP

Destacado (20)

Trabalho colaborativo3 ppt

Trabalho colaborativo

Aprendizagem Colaborativa

Google Docs: Aprendizagem Colaborativa

Plataforma de ensino virtual

OBA-MC: um modelo de objeto de aprendizagem centrado no processo de ensino-ap...

Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem

Trabalho colaborativo em UCs

Workshop Museus– trabalho colaborativo e tecnologias sociais

Trabalho Colaborativo Online

Aprendizagem colaborativa

Cooperativo Colaborativo

Ferramentas da Web 2.0 para professores

Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem

Investigação dialógica como pesquisa-ação colaborativa

A avaliação antecede o plano de ação

Pesquisa ação crítico colaborativa e reflexão

O que é mesmo o ato de avaliar

Gestão da Aprendizagem

Planejamento de ensino[1]

Similar a TRABALHO COLABORATIVO. EU, TU, NÓS.

Contribuições da dialogicidade

Magda Aparecida Lombardi Ferreira

Formação setembro

Kleriton Franklin

Aula 08 projetos 2010

Fábio Nogueira Kaam

Paradigmas educacionais e a identidade no trabalho concreto da sala de aula.

Maria Cecilia Silva

Protagonismo juvenil

Grupo Educação, Mídias e Comunidade Surda

Aprendizagem Colaborativa

filipe chivela

SLIDES DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA ACTUAL.pptx

Marcos Joaquim

Avaliação como principio da autoria slideshare

Escola Municipal Des.Carlos Garcia de Queiroz

Atv.ling. metafora (1)

UyaraPortugal

Jornadas pedagogicas.pdf

FtimaCortes4

Palestra competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem - luzi...

tudoeducacional

A escola reflexiva resumo

Kelly Sauerbonn

Eixo2 marcelo de_souza_pôster_resumo (1)

Josiane Jäger

Projeto "Formação no ambiente escolar" - 2011

Carina

A orientação educacional – uma perspectiva contextualizada

regianesobrinho

As aceleradas transformações pelas quais o mundo vem passando a partir das últimas décadas do século XX afetaram substancialmente a Educação, tornando-a mais complexa. Consequentemente, se a educação está mais complexa, o mesmo deverá ocorrer com a profissão docente, pois a sociedade, de uma forma geral, deposita inúmeras expectativas em relação à docência como profissão. Neste cenário, o professor não pode mais ser entendido como aquele que domina os conteúdos das disciplinas e a técnica para transmiti-la. Espera-se que o profissional da educação, em qualquer nível de ensino, forme cidadãos criativos, atualizados e preparados para viver, conviver e atuar criticamente no mundo globalizado e tecnológico. Agora, exige-se que o professor saiba lidar com um conhecimento em construção, que seja capaz de trabalhar em grupo, conviver com as mudanças emergentes e com as incertezas de um novo papel social de sua profissão.

PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTE

ProfessorPrincipiante

Perspectiva histórica da orientação educacional

Luciana Moraes

Relato do evento do pibid

pibiduergsmontenegro

Paulofreire

Elaine Flores

O presente trabalho relata a experiência educativa desenvolvida no subprojeto Educação de Jovens de Adultos: uma proposta interdisciplinar de ensino do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência(PIBID). O objetivo do programa foi oportunizar a formação docente dos bolsistas ainda em graduação, vivenciando a prática em sala de aula, possibilitando aprendizagens, interações e troca de experiências, tendo em vista a ampliação de sua formação profissional. O professor iniciante alicerça seu conhecimento em saberes construindo relações históricas, certezas, compromissos e competências por meio da inserção deste profissional na sociedade moderna e contemporânea, atingindo todas as dimensões da função de educador. O ensino é o fortalecimento da cidadania, tentando sempre concretizar seus diversos níveis com o objetivo de educar para a cidadania, não se preocupando somente com a parte da aprendizagem, do cognitivo, mas na formação do aluno cidadão. Este educador contemporâneo tem sempre uma visão ampla e sua busca pelo saber é insaciável, já que o mesmo se permite “aprender a aprender”, e não somente em passar conteúdos programáticos em uma sala de aula. Segundo, (MORAES, 2008, p. 212).

A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTE

ProfessorPrincipiante

Similar a TRABALHO COLABORATIVO. EU, TU, NÓS. (20)

Contribuições da dialogicidade

Formação setembro

Aula 08 projetos 2010

Paradigmas educacionais e a identidade no trabalho concreto da sala de aula.

Protagonismo juvenil

Aprendizagem Colaborativa

SLIDES DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA ACTUAL.pptx

Avaliação como principio da autoria slideshare

Atv.ling. metafora (1)

Jornadas pedagogicas.pdf

Palestra competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem - luzi...

A escola reflexiva resumo

Eixo2 marcelo de_souza_pôster_resumo (1)

Projeto "Formação no ambiente escolar" - 2011

A orientação educacional – uma perspectiva contextualizada

PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTE

Perspectiva histórica da orientação educacional

Relato do evento do pibid

Paulofreire

A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIANTE

Más de lucavao2010

RELATÓRIO DESCRITIVO DA AVALIAÇÃO

lucavao2010

Descritores Ciências Humanas

lucavao2010

Ciências Humanas - O tempo e o espaço: conquistas e realizações.

lucavao2010

Proficiência Ciências Humanas

lucavao2010

Capacitação lions

lucavao2010

Aprendizagem dialógica

lucavao2010

A lei 10.639/03 e a Formação Contínua.

lucavao2010

Educação, Sociedade e Trabalho

lucavao2010

PROFESSOR DE HISTÓRIA

lucavao2010

ORIENTAÇÕES CURRICULARES 3º CICLO CHS

lucavao2010

Plano de ação luiz 2011

lucavao2010

OCs HISTÓRIA 2011

lucavao2010

EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI 3

lucavao2010

Musica na Educação Infantil

lucavao2010

EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI 2

lucavao2010

EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI 1

lucavao2010

Orientações curriculares chs.

lucavao2010

Planejamento na educação infantil

lucavao2010

Orientações curriculares 2011

lucavao2010

Avaliação

lucavao2010

Más de lucavao2010 (20)

RELATÓRIO DESCRITIVO DA AVALIAÇÃO

Descritores Ciências Humanas

Ciências Humanas - O tempo e o espaço: conquistas e realizações.

Proficiência Ciências Humanas

Capacitação lions

Aprendizagem dialógica

A lei 10.639/03 e a Formação Contínua.

Educação, Sociedade e Trabalho

PROFESSOR DE HISTÓRIA

ORIENTAÇÕES CURRICULARES 3º CICLO CHS

Plano de ação luiz 2011

OCs HISTÓRIA 2011

EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI 3

Musica na Educação Infantil

EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI 2

EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI 1

Orientações curriculares chs.

Planejamento na educação infantil

Orientações curriculares 2011

Avaliação

Último

migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos

LucianoPrado15

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

HELENO FAVACHO

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

Mary Alvarenga

Nós Propomos! Autocarros Elétricos - Trabalho desenvolvido no âmbito de Cidad...

Ilda Bicacro

ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf

LeloIurk1

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante

VanessaCavalcante37

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças

Socorro Machado

Modelo de Plano Plano semanal Educação Infantil 5 anossemanal Educação Infant...

AndreaCavalcante14

GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf

RavenaSales1

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

HELENO FAVACHO

apostila projeto de vida 2 ano ensino médio

rosenilrucks

Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano

Rachel Facundo

SSE_BQ_Matematica_4A_SR.pdfffffffffffffffffffffffffffffffffff

NarlaAquino

Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx

edelon1

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

ElliotFerreira

LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...

Francisco Márcio Bezerra Oliveira

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

HELENO FAVACHO

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

LeloIurk1

Com tanta coisa boa e divertida para fazer na vida, para quê estudar? Estudar sempre envolve alguma dificuldade a ser superada. Porque então não fazemos apenas aquilo que já sabemos? Nesta palestra mostramos a importância de ensinar e de aprender para mantermos a nossa qualidade de vida no dia-a-dia. Além disso mostramos que o que hoje chamamos de "Ciências" nasceu da nossa necessidade de buscar soluções a problemas que o ser humano se deparou no seu cotidiano.

Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2

Maria Teresa Thomaz

O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

comercial400681