O documento descreve um curso de formação continuada sobre redes de aprendizagem que tem como objetivo desenvolver atividades de leitura e interpretação de texto com alunos do 6o ano, produzir textos em diferentes formatos e construir hipertextos. O curso avaliará sistematicamente as participações dos alunos visando aperfeiçoar as estratégias e garantir o êxito do projeto.
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
Atividade3.1
1. CURSO DE FORMAÇÃO
CONTINUADA – REDES DE
APRENDIZAGEM
CURSISTAS: Lucenir de Oliveira Cruz
Raimunda Ferreira Pereira Coelho
2.
3. ““A leitura não é apenas uma atividade em si,A leitura não é apenas uma atividade em si,
educativa ou informativa, mas um exercícioeducativa ou informativa, mas um exercício
fundamental para o pleno desenvolvimento dasfundamental para o pleno desenvolvimento das
capacidades cognitivas individuais”capacidades cognitivas individuais” (SISTO,(SISTO,
DOBRÁNSZKY, MONTEIRO, 2001).DOBRÁNSZKY, MONTEIRO, 2001).
4. A deficiência de leitura e escrita agravada peloA deficiência de leitura e escrita agravada pelo
não entendimento do que lêem contribui paranão entendimento do que lêem contribui para
a reprovação.a reprovação.
5. Despertar nos alunos o gosto pela leitura eDespertar nos alunos o gosto pela leitura e
consequentemente a compreensão do que lêem.consequentemente a compreensão do que lêem.
6. Desenvolver atividades de leitura e interpretaçãoDesenvolver atividades de leitura e interpretação
de texto com alunos do 6º ano.de texto com alunos do 6º ano.
Produzir textos em formato diversificados: cordel,Produzir textos em formato diversificados: cordel,
quadrinhas, poemas, músicas, parlendas,quadrinhas, poemas, músicas, parlendas,
paródias, para exposição na escola.paródias, para exposição na escola.
Construir hipertextos.Construir hipertextos.
Seminário para divulgação do produto final.Seminário para divulgação do produto final.
7. Atividades diversificadas produção de textos
e hipertextos.
Apresentação do tema para os alunos/alunas.
Formação de pequenos grupos Escolha dos
livros.
Exibição de vídeos.
Produção coletiva de hipertextos.
8. Serão avaliadas sistematicamente asSerão avaliadas sistematicamente as
participações, bem como o empenho e aparticipações, bem como o empenho e a
produção coletiva e individual, visando aprodução coletiva e individual, visando a
reelaboração e adequação das estratégias parareelaboração e adequação das estratégias para
o êxito do projeto.o êxito do projeto.
9. ALMEIDA, Maria José P.M. e SILVA, Henrique César da.
Linguagens, leitura e ensino da ciência – Campinas, SP:
Mercado das Letras, 1998.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 17 ed.São Paulo:
Cortez, 1987.
______. Pedagogia da autonomia. 6 ed. São Paulo: Paz e
Terra, 1997.
KLEIMAN, Ângela. Oficina de Leitura: Teoria e Prática, 9 ed.,
Campinas, SP: Pontes, 2002.
10. ALMEIDA, Maria José P.M. e SILVA, Henrique César da.
Linguagens, leitura e ensino da ciência – Campinas, SP:
Mercado das Letras, 1998.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 17 ed.São Paulo:
Cortez, 1987.
______. Pedagogia da autonomia. 6 ed. São Paulo: Paz e
Terra, 1997.
KLEIMAN, Ângela. Oficina de Leitura: Teoria e Prática, 9 ed.,
Campinas, SP: Pontes, 2002.