Egipto es un país transcontinental ubicado en el noreste de África y en la península del Sinaí en Asia. Durante el Imperio Antiguo entre 2700 y 2200 a.C., Egipto forjó un sistema político, cultural y religioso centralizado bajo el faraón, quien era considerado hijo del sol y tenía amplios poderes políticos y religiosos. La sociedad egipcia estaba estratificada y consistía en faraones, nobles, sacerdotes, escribas, guerreros y esclavos. La agricultura

1. EGIPTO

2. 
Es un país transcontinental, está ubicado tanto en
en el extremo noreste de África como en Asia, en
la península del Sinaí. Limita con Sudán al sur, con
Libia al oeste y con Israel al noreste. Al norte limita
con el Mar Mediterráneo y al sureste con el Mar
Rojo.

3.  El
Imperio Antiguo de Egipto, también llamado
Reino Antiguo, es el período de la historia del
Antiguo Egipto comprendido entre c. 2700 y
2200 a. C. Lo integran las dinastías III, IV, V y
VI.1
 El Imperio Antiguo forjó y consolidó el sistema
político, cultural y religioso surgido durante el
periodo protodinástico, con la aparición de
una monarquía cuyos rasgos más notables son
la divinización absoluta del faraón (los egipcios
creían que el faraón aseguraba las
inundaciones anuales del Nilo que eran
necesarias para sus cosechas) y un poder
político fuertemente centralizado.

4. Esta época surge marcada por la influencia
1. Faraón : como autoridad suprema, hijo del sol y
con amplios poderes
2.
Nobleza : La nobleza era parte integrante de la
sociedad egipcia
3.
Sacerdotes : Encomendados del culto , estaban
al cuidado de lo templos .
4.
Escribas : Personas muy cultas que se
desempeñaban como secretarios del faraón
5. Los guerreros, estaban encargados de la defensa
del país y de la conquista de nuevos territorios
6. Los Esclavos. Constituidos por los prisioneros de
guerra eran tratados bárbaramente y
condenados a trabajos forzados en las grandes
obras publicas

5. Estaban compuestos por el
 Ejercito eran campesinos realización de todo tipo
de trabajos públicos.
 Escribas por los músicos
 Artesanas por los sirvientes
 Trabajadores del faraón por los esclavos

6.  La
economía de Egipto se socializó tras la
promulgación de una serie de leyes a comienzos
de 1961.
 Aunque la agricultura, los bienes raíces urbanos y
algunas fábricas siguieron en manos privadas, se
impuso una regulación estricta
 Agricultura o la ganadería

7.  Otros
cultivos importantes son la caña de azúcar
(13,8 millones de t), trigo (6,09 millones de t), arroz
(5,59 millones de t) y hortalizas (12,2 millones de t).
También se producen sandías, mijo, cebada,
cebollas, cítricos, mangos, dátiles, higos y uvas
 La ganadería, en 1998, se componía de 3,18
millones de cabezas de ganado vacuno, 3,15
millones de bueyes, 4,30 millones de ovejas, 3,20
millones de cabras, 1,72 millones de asnos y 103
millones de aves de corral

8.  El
sistema educativo egipcio se divide en dos
sistemas: público y religioso. Las escuelas públicas y
privadas entran dentro de la administración y la
supervisión del Ministerio de Educación y las
escuelas en el sistema religioso son supervisadas
directamente por el Primer Ministro egipcio
 La educación en Egipto es muy apreciada, pero
mientras exista una enorme discrepancia entre el
nivel de vida, comodidades y servicios disponibles
a los ricos y los pobres de la ciudad y zonas rurales

9.  En
Egipto, todos los padres quieren lo mejor para
sus hijos pero no todos pueden permitirse enviarlos
a la escuela. Esta es sólo otra razón por la cual
muchos expatriados optan por tomar puestos de
trabajo en Egipto en organizaciones no
gubernamentales de ayuda y organismos de
apoyo o voluntarios para educar a los estudiantes
pobres o en zonas remot

10.  Metodología
 Memorístico,
disciplina rigurosa.
 Material didáctico
 Libros de cuentos, mitos novelas cortas con tablas
de cera y papiros
 Curriculum de enseñanza superior:
 Matemáticas, ciencia, medicina astronomía
ingeniería