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Valorização e interpretação do planejamento participativo sismedio- Professora Catarina Minks
- 2. Uma leitura do nosso mundo nos mostra que a realidade é injusta e isso se deve a falta de participação.
- 3. A escola deve ser um espaço que fortalece a democracia incentivando a participação de todos os envolvidos de maneira respeitosa
- 4. Quais os empecilhos que estão atravancando o processo democrático dentro da escola?
- 5. O contexto de pluralidade e diversidade que compõe a escola precisa de um ambiente que resulte de negociações, superação de conflitos e estabelecimentos de pactos e contratos que se firmam entre as partes envolvidas
- 6. O ato de educar deve estar associado ao reconhecimento da presença de diferenças sadias que envolvem todos os segmentos -professor,coordenadores pedagógicos, funcionários, diretores, estudantes e familiares.
- 7. O fortalecimento do ambiente democrático requer diálogo e respeito mútuo. Segundo Paulo Freire o direito de criticar implica não mentir ou fantasiar, nem impor vontades exclusivas .
- 8. É preciso instigar um diálogo aberto, curioso e indagador capaz de recriar uma prática pedagógica articuladora da autonomia com experiências respeitosas de liberdade que sejam estimuladoras de decisões e responsabilidades.
- 9. Instrumentos e fundamentos para a construção do fazer pedagógico.
- 10. A organização da proposta pedagógica da escola deve prever um ambiente social humano e humanizador.
- 11. Para organizar o trabalho pedagógico é preciso participação coletiva, planejamento e respeito aos contratos sociais estabelecidos,
- 12. A elaboração do projeto político-pedagógico deve provocar a reflexão sobre a intencionalidade da prática educativa como fim norteador.
- 13. O impacto da legislação na organização do projeto político pedagógico.
- 14. O PPP apresenta três marcos distintos: - Ato situacional (diagnóstico) -Ato conceitual (realidade desejada) - Ato operacional (planejamento de ações)
- 15. O PPP pode ser visto como um amplo contrato social de natureza pedagógica, jurídica, social, cultural e política onde são reafirmados os compromissos que recriam interações entre os docentes e estudantes , ou seja, entre o ensino e a aprendizagem.
- 16. Você tem que ser pacientemente insistente, não desistir de seus ideais a qualquer obstáculo.