SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 49
Teksten i bruk  28.3.11 Læringsstrategier i alle fag og for alle elever Foto: Jørgen Skaug Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011
I dag ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011
I dag ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011
Mål for dagen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011
Hovedprinsippene  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011
Læringsstrategiene skal støtte elevenes læring ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Anne Merete Hestad Svenningsen, Havlimyra skole
Husk! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter
Arbeidsøkt ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Eksempler fra undervisningsopplegg ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
Personlig tilnærming til fagtekster ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Kan gjerne brukes i alle tre lesefaser
Personlig tilnærming til fagtekst. Et eksempel fra VG1 Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011 ILLUSTRASJON Da jeg leste om illustrasjon, la jeg merke til at det er mye jeg ikke vet om dette temaet. Jeg visste fra før at en illustrasjon er et bilde som er laget for å illustrere noe annet enn seg selv, og at illustrasjoner er ofte knyttet til en tekst, men den kan også stå til musikk, film og tv programmer. Illustrasjoner kan forholde seg til tekst på mange ulike måter. Bilder kan dramatisere eller forsterke elementer i teksten.  Det var nytt for meg at illustrasjon kommer av ordet illustrare som betyr opplyse, belyse. At bildene kan fortelle noe annet i tillegg til det som står i teksten og at bilde og tekst avløser hverandre. Jeg er overrasket over at det finnes også bilder som først og fremst har til oppgave å gjenta og underbygge det teksten sier.  Jeg syntes at kapitlet ga mye informasjon, og at det var interessant å lese.
Begrepskart Han er en uslepen diamant Ord som brukes med overført betydning Metafor  استعاره   وصف دقيق لما في الصوره  "  لا يستطيع المرء ادراكه من الصوره Detaljert beskrivelse av det som står i bildet ( tid, personer og sted) historia. Avløser وصف ما يوجد في الصوره Beskrivelse av det som vi ser på et bildet.  Forankrer Og kan brukes slik.. Som betyr.. Nytt ord eller begrep
Erfaring ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Personlig tilnærming til  Folkeslag i verden , fagbok fra Damm 2006 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Personlig tilnærming til kapittel i læreboka  Eureka ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
A personal approach to texts ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Personskjema – historisk eller fiktiv person ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Enkelt personskjema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Erfaring med læringsstrategier i matematikk ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Matematikk: ,[object Object],[object Object],Gaute Gabrielsen, lærer Karuss skole  2006
Strategi for løsning av arealoppgaver ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Personlig tilnærming ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROSESS-SKJEMA I MATEMATIKK (Jfr. Læringsstrategier, hefte nr 3 av 15, Pedagogisk senter, Britt Jensen)
PROSESS-SKJEMA I MATEMATIKK (Jfr. Læringsstrategier, hefte nr 3 av 15, Pedagogisk senter, Britt Jensen)
Personlig tilnærming som læringsstrategi i førlesefasen: Bakterier, kap 3 i Eureka, Gyldendal 2006, eksempel på del av elevarbeid TIB/ 2007 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Gutt, 8.trinn
Personlig tilnærming til det vi ser og opplever ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011
Tilpasning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter
Flere veier til målet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011
Tilrettelegging i klasserommet Marthe Moe - Pedagogisk senter Rader med ganske likt nivå Kolonner med blandet nivå Viktig! Elevene skal ikke kjenne til systemet 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 2 3 4 4 4 5 4 4 3 4 3 3 3 3 5 5 5 4 5 5
Veiledning i grupper ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter
Veiledet lesing ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter
De enkleste strategiene ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Kommodeprinsippet Marthe Moe - Pedagogisk senter Jeg visste fra før: Dette er nytt for meg: Dette forsto jeg ikke: Kilde: Vigvoll skole
VØL-skjema Utsnitt fra elevlogg 10.trinn 2009 1. At han tror på dialog, men at krig noen ganger er nødvendig 2. At han er ikke bare er mild 3. At han vil at alle amerikanere skal ha råd til medisiner og lege 1. Hvordan han vil løse krisa i Midt Østen…… 2. Hva han vil gjøre med Afghanistan…… 3. Hvorfor han snakker om en stor helsereform 1. Usa`s første svarte president 2. God til å holde taler 3. Har familie i Afrika … .. om Barack Obama ved å bruke flere kilder:bok i biblioteket, Internett, film,aviser om Barack Obama om Barack Obama L ært, har funnet ut Ø nsker å finne ut V et
Å mate i passende mengder Marthe Moe - Pedagogisk senter
Vurdering for læring ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter
Vurdering for læring ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011
Ulike læringsfaser ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Læringslogg Jfr. Trude Slemmen 2010.
Læringslogg Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011 Mål for timen/perioden Dette kan jeg Dette lurer jeg på
Kommentarer gitt over 6 måneder i ett fag for en 12 år gammel elev: (Jfr. Gordon Stobart -09.02.11) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tilbakemelding - skriftlige kommentarer
Framovermeldinger ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Et eksempel ,[object Object],[object Object],[object Object],Klar læringsintensjon og suksesskriterier
[object Object]
Forholdet mellom oppgaven og tilbakemeldingen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
En øvelse – jobb i pargruppe ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011
Hvordan brukes tilbakemeldingene i undervisningen? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011

Más contenido relacionado

Destacado

Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneMetodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneHenning Fjortoft
 
Fantastiske nynorske bilete
Fantastiske nynorske bileteFantastiske nynorske bilete
Fantastiske nynorske biletemajomo
 
Anggaran dasar
Anggaran dasarAnggaran dasar
Anggaran dasarPamanGaul
 
เครื่องใช้ไฟฟ้า
เครื่องใช้ไฟฟ้าเครื่องใช้ไฟฟ้า
เครื่องใช้ไฟฟ้าApisiri
 
Jornadas Odoo 2015 - De oca en OCA... beneficios de trabajar en la comunidad
Jornadas Odoo 2015 - De oca en OCA... beneficios de trabajar en la comunidadJornadas Odoo 2015 - De oca en OCA... beneficios de trabajar en la comunidad
Jornadas Odoo 2015 - De oca en OCA... beneficios de trabajar en la comunidadPedro Manuel Baeza Romero
 
網管人47期 12月號 在mac雪豹上安裝使用splunk for nix
網管人47期  12月號 在mac雪豹上安裝使用splunk for nix 網管人47期  12月號 在mac雪豹上安裝使用splunk for nix
網管人47期 12月號 在mac雪豹上安裝使用splunk for nix Gandalf Huang
 
查小三 + 新智慧營運 Splunk4.2大顯身手
查小三 + 新智慧營運 Splunk4.2大顯身手查小三 + 新智慧營運 Splunk4.2大顯身手
查小三 + 新智慧營運 Splunk4.2大顯身手Gandalf Huang
 
Postmortem of 'Person of Interest' - Big data rc sharing
Postmortem of 'Person of Interest' - Big data rc sharingPostmortem of 'Person of Interest' - Big data rc sharing
Postmortem of 'Person of Interest' - Big data rc sharingGandalf Huang
 
2010.7.14 it 管理的未來
2010.7.14 it 管理的未來2010.7.14 it 管理的未來
2010.7.14 it 管理的未來Gandalf Huang
 
1 ba tp c van den hende_marilyn
1 ba tp c van den hende_marilyn1 ba tp c van den hende_marilyn
1 ba tp c van den hende_marilynMarilyn432
 
3ふくしま連携復興センター2012年度事業計画
3ふくしま連携復興センター2012年度事業計画3ふくしま連携復興センター2012年度事業計画
3ふくしま連携復興センター2012年度事業計画Ryo Yamato
 
電子刊物上的購物商城 20140418
電子刊物上的購物商城 20140418電子刊物上的購物商城 20140418
電子刊物上的購物商城 20140418Gandalf Huang
 
Identificarea nevoilor
Identificarea nevoilorIdentificarea nevoilor
Identificarea nevoilorLaura Iordache
 

Destacado (20)

2014 Flipped Learning
2014 Flipped Learning2014 Flipped Learning
2014 Flipped Learning
 
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneMetodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
 
Fantastiske nynorske bilete
Fantastiske nynorske bileteFantastiske nynorske bilete
Fantastiske nynorske bilete
 
Anggaran dasar
Anggaran dasarAnggaran dasar
Anggaran dasar
 
wk10
wk10wk10
wk10
 
เครื่องใช้ไฟฟ้า
เครื่องใช้ไฟฟ้าเครื่องใช้ไฟฟ้า
เครื่องใช้ไฟฟ้า
 
Jornadas Odoo 2015 - De oca en OCA... beneficios de trabajar en la comunidad
Jornadas Odoo 2015 - De oca en OCA... beneficios de trabajar en la comunidadJornadas Odoo 2015 - De oca en OCA... beneficios de trabajar en la comunidad
Jornadas Odoo 2015 - De oca en OCA... beneficios de trabajar en la comunidad
 
網管人47期 12月號 在mac雪豹上安裝使用splunk for nix
網管人47期  12月號 在mac雪豹上安裝使用splunk for nix 網管人47期  12月號 在mac雪豹上安裝使用splunk for nix
網管人47期 12月號 在mac雪豹上安裝使用splunk for nix
 
Marketing adina
Marketing adinaMarketing adina
Marketing adina
 
Powerpoint onomatopeyas
Powerpoint onomatopeyasPowerpoint onomatopeyas
Powerpoint onomatopeyas
 
查小三 + 新智慧營運 Splunk4.2大顯身手
查小三 + 新智慧營運 Splunk4.2大顯身手查小三 + 新智慧營運 Splunk4.2大顯身手
查小三 + 新智慧營運 Splunk4.2大顯身手
 
Postmortem of 'Person of Interest' - Big data rc sharing
Postmortem of 'Person of Interest' - Big data rc sharingPostmortem of 'Person of Interest' - Big data rc sharing
Postmortem of 'Person of Interest' - Big data rc sharing
 
2010.7.14 it 管理的未來
2010.7.14 it 管理的未來2010.7.14 it 管理的未來
2010.7.14 it 管理的未來
 
1 ba tp c van den hende_marilyn
1 ba tp c van den hende_marilyn1 ba tp c van den hende_marilyn
1 ba tp c van den hende_marilyn
 
"Paris van Sumatera"
"Paris van Sumatera""Paris van Sumatera"
"Paris van Sumatera"
 
Nomads
NomadsNomads
Nomads
 
3ふくしま連携復興センター2012年度事業計画
3ふくしま連携復興センター2012年度事業計画3ふくしま連携復興センター2012年度事業計画
3ふくしま連携復興センター2012年度事業計画
 
電子刊物上的購物商城 20140418
電子刊物上的購物商城 20140418電子刊物上的購物商城 20140418
電子刊物上的購物商城 20140418
 
Identificarea nevoilor
Identificarea nevoilorIdentificarea nevoilor
Identificarea nevoilor
 
China
ChinaChina
China
 

Similar a Teksten i bruk 28.3

Digital studieteknikk
Digital studieteknikkDigital studieteknikk
Digital studieteknikkMagnus Nohr
 
Digital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15gluDigital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15gluMagnus Nohr
 
K2 Klasseledelse Blanke Ark
K2    Klasseledelse    Blanke ArkK2    Klasseledelse    Blanke Ark
K2 Klasseledelse Blanke ArkSkoleForum
 
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategier
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategierPlanleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategier
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategierwersland
 
Didaktisk oppgave
Didaktisk oppgaveDidaktisk oppgave
Didaktisk oppgavembergsvag
 
Spåkløyper - skriving i begynneropplæringa: Ulike tilnærminger til skriving 2.
Spåkløyper - skriving i begynneropplæringa: Ulike tilnærminger til skriving 2.Spåkløyper - skriving i begynneropplæringa: Ulike tilnærminger til skriving 2.
Spåkløyper - skriving i begynneropplæringa: Ulike tilnærminger til skriving 2.Lesesenteret
 
Strategiopplæring og engasjement for lesing
Strategiopplæring og engasjement for lesingStrategiopplæring og engasjement for lesing
Strategiopplæring og engasjement for lesingElisabeth E S Rongved
 
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Magnus Nohr
 
Språkløyper - skriving i begynneropplæringa: Skriveutvikling og planlegging a...
Språkløyper - skriving i begynneropplæringa: Skriveutvikling og planlegging a...Språkløyper - skriving i begynneropplæringa: Skriveutvikling og planlegging a...
Språkløyper - skriving i begynneropplæringa: Skriveutvikling og planlegging a...Lesesenteret
 
Lesestrategier pp
Lesestrategier   ppLesestrategier   pp
Lesestrategier ppkosarh
 
Innlegg om kommunikasjon og veiledning
Innlegg om kommunikasjon og veiledningInnlegg om kommunikasjon og veiledning
Innlegg om kommunikasjon og veiledningRolf K. Baltzersen
 
Store likheter på kryss og tvers i utdanningsnorge?
Store likheter på kryss og tvers i utdanningsnorge?Store likheter på kryss og tvers i utdanningsnorge?
Store likheter på kryss og tvers i utdanningsnorge?Morten Fahlvik
 
Mange Intelligenser I Undervisningen
Mange Intelligenser I UndervisningenMange Intelligenser I Undervisningen
Mange Intelligenser I UndervisningenPål Lennart Horne
 
Halvårspresentasjon
Halvårspresentasjon Halvårspresentasjon
Halvårspresentasjon hildedahl
 
160117 personalmøte språkløyper
160117 personalmøte   språkløyper160117 personalmøte   språkløyper
160117 personalmøte språkløyperHanne-Sofie Hafstad
 
Mangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommetMangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommetJanne Hytten
 
Samarbeidslæring praktisk workshop
Samarbeidslæring praktisk workshopSamarbeidslæring praktisk workshop
Samarbeidslæring praktisk workshopAnn Michaelsen
 
Pp milla og malin 2012
Pp  milla og malin 2012Pp  milla og malin 2012
Pp milla og malin 2012mahagen
 

Similar a Teksten i bruk 28.3 (20)

Digital studieteknikk
Digital studieteknikkDigital studieteknikk
Digital studieteknikk
 
Digital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15gluDigital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15glu
 
K2 Klasseledelse Blanke Ark
K2    Klasseledelse    Blanke ArkK2    Klasseledelse    Blanke Ark
K2 Klasseledelse Blanke Ark
 
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategier
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategierPlanleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategier
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategier
 
Didaktisk oppgave
Didaktisk oppgaveDidaktisk oppgave
Didaktisk oppgave
 
Spåkløyper - skriving i begynneropplæringa: Ulike tilnærminger til skriving 2.
Spåkløyper - skriving i begynneropplæringa: Ulike tilnærminger til skriving 2.Spåkløyper - skriving i begynneropplæringa: Ulike tilnærminger til skriving 2.
Spåkløyper - skriving i begynneropplæringa: Ulike tilnærminger til skriving 2.
 
Strategiopplæring og engasjement for lesing
Strategiopplæring og engasjement for lesingStrategiopplæring og engasjement for lesing
Strategiopplæring og engasjement for lesing
 
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
 
Hva skjer når elever leser
Hva skjer når elever leserHva skjer når elever leser
Hva skjer når elever leser
 
Språkløyper - skriving i begynneropplæringa: Skriveutvikling og planlegging a...
Språkløyper - skriving i begynneropplæringa: Skriveutvikling og planlegging a...Språkløyper - skriving i begynneropplæringa: Skriveutvikling og planlegging a...
Språkløyper - skriving i begynneropplæringa: Skriveutvikling og planlegging a...
 
Lesestrategier
LesestrategierLesestrategier
Lesestrategier
 
Lesestrategier pp
Lesestrategier   ppLesestrategier   pp
Lesestrategier pp
 
Innlegg om kommunikasjon og veiledning
Innlegg om kommunikasjon og veiledningInnlegg om kommunikasjon og veiledning
Innlegg om kommunikasjon og veiledning
 
Store likheter på kryss og tvers i utdanningsnorge?
Store likheter på kryss og tvers i utdanningsnorge?Store likheter på kryss og tvers i utdanningsnorge?
Store likheter på kryss og tvers i utdanningsnorge?
 
Mange Intelligenser I Undervisningen
Mange Intelligenser I UndervisningenMange Intelligenser I Undervisningen
Mange Intelligenser I Undervisningen
 
Halvårspresentasjon
Halvårspresentasjon Halvårspresentasjon
Halvårspresentasjon
 
160117 personalmøte språkløyper
160117 personalmøte   språkløyper160117 personalmøte   språkløyper
160117 personalmøte språkløyper
 
Mangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommetMangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommet
 
Samarbeidslæring praktisk workshop
Samarbeidslæring praktisk workshopSamarbeidslæring praktisk workshop
Samarbeidslæring praktisk workshop
 
Pp milla og malin 2012
Pp  milla og malin 2012Pp  milla og malin 2012
Pp milla og malin 2012
 

Teksten i bruk 28.3

  • 1. Teksten i bruk 28.3.11 Læringsstrategier i alle fag og for alle elever Foto: Jørgen Skaug Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Anne Merete Hestad Svenningsen, Havlimyra skole
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.  
  • 12.
  • 13. Personlig tilnærming til fagtekst. Et eksempel fra VG1 Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011 ILLUSTRASJON Da jeg leste om illustrasjon, la jeg merke til at det er mye jeg ikke vet om dette temaet. Jeg visste fra før at en illustrasjon er et bilde som er laget for å illustrere noe annet enn seg selv, og at illustrasjoner er ofte knyttet til en tekst, men den kan også stå til musikk, film og tv programmer. Illustrasjoner kan forholde seg til tekst på mange ulike måter. Bilder kan dramatisere eller forsterke elementer i teksten. Det var nytt for meg at illustrasjon kommer av ordet illustrare som betyr opplyse, belyse. At bildene kan fortelle noe annet i tillegg til det som står i teksten og at bilde og tekst avløser hverandre. Jeg er overrasket over at det finnes også bilder som først og fremst har til oppgave å gjenta og underbygge det teksten sier. Jeg syntes at kapitlet ga mye informasjon, og at det var interessant å lese.
  • 14. Begrepskart Han er en uslepen diamant Ord som brukes med overført betydning Metafor استعاره وصف دقيق لما في الصوره " لا يستطيع المرء ادراكه من الصوره Detaljert beskrivelse av det som står i bildet ( tid, personer og sted) historia. Avløser وصف ما يوجد في الصوره Beskrivelse av det som vi ser på et bildet. Forankrer Og kan brukes slik.. Som betyr.. Nytt ord eller begrep
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. PROSESS-SKJEMA I MATEMATIKK (Jfr. Læringsstrategier, hefte nr 3 av 15, Pedagogisk senter, Britt Jensen)
  • 26. PROSESS-SKJEMA I MATEMATIKK (Jfr. Læringsstrategier, hefte nr 3 av 15, Pedagogisk senter, Britt Jensen)
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Tilrettelegging i klasserommet Marthe Moe - Pedagogisk senter Rader med ganske likt nivå Kolonner med blandet nivå Viktig! Elevene skal ikke kjenne til systemet 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 2 3 4 4 4 5 4 4 3 4 3 3 3 3 5 5 5 4 5 5
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35. Kommodeprinsippet Marthe Moe - Pedagogisk senter Jeg visste fra før: Dette er nytt for meg: Dette forsto jeg ikke: Kilde: Vigvoll skole
  • 36. VØL-skjema Utsnitt fra elevlogg 10.trinn 2009 1. At han tror på dialog, men at krig noen ganger er nødvendig 2. At han er ikke bare er mild 3. At han vil at alle amerikanere skal ha råd til medisiner og lege 1. Hvordan han vil løse krisa i Midt Østen…… 2. Hva han vil gjøre med Afghanistan…… 3. Hvorfor han snakker om en stor helsereform 1. Usa`s første svarte president 2. God til å holde taler 3. Har familie i Afrika … .. om Barack Obama ved å bruke flere kilder:bok i biblioteket, Internett, film,aviser om Barack Obama om Barack Obama L ært, har funnet ut Ø nsker å finne ut V et
  • 37. Å mate i passende mengder Marthe Moe - Pedagogisk senter
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41. Læringslogg Jfr. Trude Slemmen 2010.
  • 42. Læringslogg Marthe Moe - Pedagogisk senter 2011 Mål for timen/perioden Dette kan jeg Dette lurer jeg på
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.