Enviar búsqueda
Cargar
علم الحركة
•
5 recomendaciones
•
6,253 vistas
mando mostafa
Seguir
علم الحركة
Leer menos
Leer más
Deportes
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 33
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
ماهية التعلم الحركي
ماهية التعلم الحركي
Messaoud Hassani
مناهج البحث العلمي
مناهج البحث العلمي
Ahmed Abu Swaireh
التفكير التقاربى والتباعدى.pdf
التفكير التقاربى والتباعدى.pdf
mohamedezzat558304
المنسقة الإعلامية بالمدرسة
المنسقة الإعلامية بالمدرسة
رؤية للحقائب التدريبية
مناهج البحث العلمي وأنواعها
مناهج البحث العلمي وأنواعها
BTS Academy
الاستبيان
الاستبيان
تقنيات التعليم
دليل المدرب
دليل المدرب
tamma07
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
Mariam Alzalbani
Recomendados
ماهية التعلم الحركي
ماهية التعلم الحركي
Messaoud Hassani
مناهج البحث العلمي
مناهج البحث العلمي
Ahmed Abu Swaireh
التفكير التقاربى والتباعدى.pdf
التفكير التقاربى والتباعدى.pdf
mohamedezzat558304
المنسقة الإعلامية بالمدرسة
المنسقة الإعلامية بالمدرسة
رؤية للحقائب التدريبية
مناهج البحث العلمي وأنواعها
مناهج البحث العلمي وأنواعها
BTS Academy
الاستبيان
الاستبيان
تقنيات التعليم
دليل المدرب
دليل المدرب
tamma07
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
Mariam Alzalbani
استقطاب الموارد البشرية
استقطاب الموارد البشرية
MRH 3éme Année TLEMCEN
مهارات وتطبيقات مراحل وخطوات البحث العلمي
مهارات وتطبيقات مراحل وخطوات البحث العلمي
مركز الخبرة العالمية للدراسات والاستشارات والتدريب
التسويق الرياضي.pdf
التسويق الرياضي.pdf
mohamedezzat558304
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
Lth Bas
حقيبة التربية الحديثة.pdf
حقيبة التربية الحديثة.pdf
mohamedezzat558304
استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعلم النشط
sosoali23
مذكرة دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
مذكرة دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
Ahmed Rezq
بحث حول تخطيط المسار الوظيفي
بحث حول تخطيط المسار الوظيفي
MRH 3éme Année TLEMCEN
الكوتشينج
الكوتشينج
رؤية للحقائب التدريبية
القيادة الفعالة
القيادة الفعالة
رؤية للحقائب التدريبية
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
Hesham Sayed 🔹🌟MBA🌟🔹
التدريب الالكتروني
التدريب الالكتروني
mgaf2013
نظم الأجور و الحوافز
نظم الأجور و الحوافز
MRH 3éme Année TLEMCEN
آليات وإجراءات توظيف الموارد البشرية
آليات وإجراءات توظيف الموارد البشرية
Belghanami Wassila Nadjet
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
نموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربوي
وافي فواز غنيمان
إعداد القادة
إعداد القادة
Wael Aziz
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
جامعة القدس المفتوحة
Strategic planning
Strategic planning
HAZEM ABO ELNIL
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجات
ashbon
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
استقطاب الموارد البشرية
استقطاب الموارد البشرية
MRH 3éme Année TLEMCEN
مهارات وتطبيقات مراحل وخطوات البحث العلمي
مهارات وتطبيقات مراحل وخطوات البحث العلمي
مركز الخبرة العالمية للدراسات والاستشارات والتدريب
التسويق الرياضي.pdf
التسويق الرياضي.pdf
mohamedezzat558304
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
Lth Bas
حقيبة التربية الحديثة.pdf
حقيبة التربية الحديثة.pdf
mohamedezzat558304
استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعلم النشط
sosoali23
مذكرة دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
مذكرة دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
Ahmed Rezq
بحث حول تخطيط المسار الوظيفي
بحث حول تخطيط المسار الوظيفي
MRH 3éme Année TLEMCEN
الكوتشينج
الكوتشينج
رؤية للحقائب التدريبية
القيادة الفعالة
القيادة الفعالة
رؤية للحقائب التدريبية
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
Hesham Sayed 🔹🌟MBA🌟🔹
التدريب الالكتروني
التدريب الالكتروني
mgaf2013
نظم الأجور و الحوافز
نظم الأجور و الحوافز
MRH 3éme Année TLEMCEN
آليات وإجراءات توظيف الموارد البشرية
آليات وإجراءات توظيف الموارد البشرية
Belghanami Wassila Nadjet
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
Magdy Aly
نموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربوي
وافي فواز غنيمان
إعداد القادة
إعداد القادة
Wael Aziz
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
جامعة القدس المفتوحة
Strategic planning
Strategic planning
HAZEM ABO ELNIL
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجات
ashbon
La actualidad más candente
(20)
استقطاب الموارد البشرية
استقطاب الموارد البشرية
مهارات وتطبيقات مراحل وخطوات البحث العلمي
مهارات وتطبيقات مراحل وخطوات البحث العلمي
التسويق الرياضي.pdf
التسويق الرياضي.pdf
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
حقيبة التربية الحديثة.pdf
حقيبة التربية الحديثة.pdf
استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعلم النشط
مذكرة دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
مذكرة دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
بحث حول تخطيط المسار الوظيفي
بحث حول تخطيط المسار الوظيفي
الكوتشينج
الكوتشينج
القيادة الفعالة
القيادة الفعالة
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
-علاقة الرضا الوظيفي بالانتاجية--
التدريب الالكتروني
التدريب الالكتروني
نظم الأجور و الحوافز
نظم الأجور و الحوافز
آليات وإجراءات توظيف الموارد البشرية
آليات وإجراءات توظيف الموارد البشرية
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
التعلم النشط والتعلم المبدع 1
نموذج ستيك في التقويم التربوي
نموذج ستيك في التقويم التربوي
إعداد القادة
إعداد القادة
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
Strategic planning
Strategic planning
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجات
علم الحركة
1.
2.
احلركة علم Kinesiology Kines logy
3.
احلركة علم مفهوم وظائف
علم األعضاء التشريح علم العلوم نظر وجهة من اإلنسانية احلركة دراسة الطبيعية امليكانيكا علم
4.
تعريف علم احلركة هودراسةالقواننيواملبادئاملتعلقةحبركة اجلسماإلنسانيبهدفالوصولإىلالكفاءة احلركية لسري اخلارجي املظهر
يف يبحث الذي العلم هو احلركة احلركي األداء بدراسة يقوم الذي العلم هو مستوى أعلى إىل باألداء الوصول بغرض لإلنسان إمكاناته به تسمح
5.
احلركةعلمدراسةأهمية احلركي األداء إتقان
على الفرد يساعد بكفاءة املطلوب للمستوى باحلركة والوصول أدائها على يساعده مما بها يقوم التي احلركات فهم اإلصابة وجتنبه سليمة بطريقة أطراف استخدام وحسن املعتدل بالقوام اإلحساس املختلفة وأجزائه اجلسم. على تأثريها حيث من احلركات تقويم وسببها األخطاء معرفة وكذا البدني التكوين. إىل الوصول يف الرياضي يساعد البطولة مستوى املناسب الربنامج وضع على املدرب يساعد الصحية واحلالة واجلنس للسن ً تبعا
6.
احلركة لعلم التطبيقية
جماالت 4-التعلم احلركي 3-جمال الصناعة واإلنتاج 2-اجملالالطىب (العالج الطبيعي) 1-دراسة جمال احلركات الرياضية
7.
الوصول أجل من
الرياضية احلركات بدراسة يهتم احلركة علم احلركي لألداء مستوى وأفضل أعلى إىل الفرد بأداء,جيب ولذلك من الالعب مستوى لتطوير احلركة علم يستخدم أن املدرب على على والتعرف احلركي األداء وحتليل بدراسة املستمر قيامه خالل بدقة معاجلتها على والعمل األداء يف والضعف القوه جوانب
8.
احلركة علم يساهمبعض
تشخيص يفمثل املرضية احلاالت القوام يف االحنرافحتديد وكذلكاحلركاتالسليمةلإلنسان كما العجز أو القصور نواحي معرفة وبالتايليف يساهماتصنيع كما الصناعية األطرافيساعدايفوضعبرامجوالعالج التأهيل.
9.
الرتكيب مع تتوافق
حىت اآللة شكل حتديد يف احلركة علم يساهم البشري األداء وطبيعة اجلسماني,طبيعة دراسة خالل فمن احلركة وشكلأمكنلألجهزة القياسية للمواصفات التوصل احلركي األداء لنوع وفقا الرياضية واألدوات
10.
يف احلركة علم
يساهماحلركية املهارات تعلمتعطي حيث تصور املدربنيصحيحالتي للمراحلبها ميرأثناء الالعب وواجبات مرحلة كل وخصائص احلركية املهارات ألحدى تعلمه املدربمرحلة كل أثناء.
11.
الرياضية واحلركات احلركة احلركةسواء
معني زمن يف اجلسم دوران أو انتقال هي هلا يكن مل أو غرض هلا كان. أماالرياضية احلركاتاجلسم أجزاء دوران أو انتقال هي وجيب للحركة معني هدف حتقيق أجل من معني زمن يف معني مستوى هلا يكون أن(خاصة أداء بطريقة مقيدة)
12.
املؤثرة العوامل احلركة يف عوامل داخلية عوامل خارجية
13.
الداخلية العوامل املفاصل العظام العضالت
14.
اخلارجيةالعوامل جوية عوامل(الرياح) احلركة فيه
تتم الذي الوسط االحتكاك درجة األرضية اجلاذبية
15.
16.
أوال:الفراغ يف لشكلها ً وفقا: املستوية
احلركة حركة هي مسارها ينطلق مستوى على ويتم واحد عن حتديدها حمورين طريق الفراغية احلركة احلركة تلك هي مسارها يرسم التي من أكثر على ويتم مستوى طريق عن حتديده حماور ثالث
17.
ثانيا:مسارها لشكل ً وفقا: حركةاألنتقالية يتحرك وفيها يقطع
حبيث اجلسم أجزاءه مجيع ويف نفسها املسافة ويف نفسه االجتاه نفسه الوقت الدائرية احلركة وفيهايأي رسم جزءاجلسم من حول قوس أو دائرة داخل دوران حمور أن إي اجلسم الدائرية احلركة ككل للجسمتتم أو ثابت حمور حول اجلسم دوران حمور العامة احلركة حركة عن عبارة هي دورانية و انتقالية اجلسم أن مبعىن ويف احملور حول يدور اجتاه يف الوقت نفس معني.
18.
ثالثا:بالزمن املسافة يف
التغري لعالقة ً وفقا: املنتظمة احلركة اجلسم يقطع وفيها متساوية مسافات يفازمنةمتساوية نادرة وهي اجملال يف احلدوث الرياضي الغري احلركة منتظمة يف متساوية غري مسافات اجلسم يقطع وفيها العداء يقطع فقد متساوية زمنية وحدات مسافة10الثانية يف امتاراالوىلومسافة8 ومسافة تليها التي الثانية يف امتار12مرت غري حركة العداء حركة فان الثالثة الثانية يف منتظمة
19.
رابعا:الفسيولوجية لألسس ً وفقا: اإلرادية احلركات األنواع
تلك هي التي احلركات من اإلنسان بها يقوم إلرادته وفقا ,الشخصية الالإرادية احلركات الفرد بها يقوم التي وهي ختضع ال ملؤثرات نتيجة لإلرادة
20.
الرياضية احلركات من الفرد
بها يقوم التي واألداءات التمرينات مجيع هي معني حركي مستوى أو حركي هدف حتقيق أجل
21.
الرياضية احلركات أنواع اجلملة احلركية احلركة املركبة احلركة املتكررة احلركة الوحيدة
22.
اهلدف بانتهاء وتنتهي
ونهاية بداية هلا يكون التي احلركة هي بثالث تأديتها أثناء اجلسم ومير متكاملة حركة وهي األداء من وهي األمثل األداء حتقيق إىل تهدف مراحل: أ-التمهيدية املرحلة(الالزمة القوى جتميع) ب-الرئيسية املرحلة(األداء فيها ويتم ينجز) جـ-النهائية املرحلة(الزائدة الطاقة امتصاص) مثل(اجللة دفع الرمح رمى–الوثبالعاىل–احلصان على القفز –هلدف التصويبفىالقدم كرة)
23.
الشكل بنفس مرات
عدة ومتكررة متشابهة حركة عن عبارة احلر عليها ويطلق واحد هدف وهلاكةأنها حيث املراحل ثنائية مرحلتني إىل تنقسم: أ-املزدوجة املرحلة(بالنهائية التمهيدية تتطابق فيها) ب-األساسية املرحلة(اجنازاحلركي الواجب)
24.
مرحلتيها من كل
بني الربط يتم أكثر أو حركتني عن عبارة حركة لكل احلركي الواجب حتديد وميكن األساسيتني. مثال:اهلبوط ثم تصويبها ثم الكرة الستقبال الوثب السابقة احلركة حتليل( :األرض ودفع الركبتني ثني متهيدية, اهلدف حنو التصويب ثم الكرة واستقبال ألعلى الوثب أساسية) أدى أنه نالحظ3مرحلة سوى يؤدي ومل حركية واجبات مرحلة من تتكون املركبة احلركة أن أي واحدة متهيدية نهائية مرحلة ثم أساسية أكثر أو ومرحلتني واحدة متهيدية مشرتكة.
25.
للحركة النهائية املرحلة
تكون حبيث حركتني وصل عن عبارة الثانية للحركة التمهيدية احلركة نفسها هي األوىل
26.
الرياضية احلركة إيقاع أهميته 1-بني
األمثل التبادل إجياد على اإليقاع يعمل واالنبساط االنقباضفىجيعل مما العضالت املبذولة للطاقة اقتصاديا األداء. 2التعب مظاهر ظهور تأخري على اإليقاع يعمل ـ الالعبني على. 3األداء مستوى يرفع للحركة الصحيح اإليقاع ـ حتريك على الالعب يساعد وهواجزاءجسمهفى الصحيح احلركة مسارويساعدفىحتديداجزاء احلركةالىتحتتاجاىلالقوة من اعلي معدل. مفهومه على املبذول اجلهد توزيع , احلركة زمناوهوالتوزيع وارختاء النقباض األمثل احلركة زمن خالل العضالت_ دفعات تقسيم يعىن وهذا أي زمنية مراحل على القوة بالقدر القوة إخراج تنظيم املناسب الزمن يف األمثل.
27.
احلركي التوقع هواحلركة لتقويم
اخلارجية الظواهر منهو وخصائص احد الرياضية احلركة. واليضاحهاالمثلهاالتية:- مرجحة مع الركبتني يثىن وهو الالعبني مالحظة عند ,للخلف الذراعنينتوقعالفور علىانالالعبيثب سوفألعلى. للخلف الالعب رجل مرجحة مالحظة وعندسيصوب أنه نتوقع بالقدم الكرةوميكنالذى االجتاه حتديد أيضاستتجهاليهالكرة. القول ميكننا تقدم ومماانالتمهيدية املرحلةإىل تشريشكل املرحلة وطبيعة,األساسيةوكمااناألداء ومستوى شكليف النهائية املرحلة بشكل لنا يوحى الرئيسية املرحلة
28.
احلركي التوقع أنواع التوقع الذاتي حركة
توقع الغري نتائج توقع املوقف
29.
التوقع يتوقفالذاتىفالالعب احلركية
الالعب خربة مدى على ما على بناء للحركة األساسية املرحلة مستوى يتوقعحققةمن التمهيدية املرحلة جنتح_بوضوح التوقع من النوع هذا ويظهر عندالعىباجلمباز. يشعر العقلة على املفردة اهلوائية الدورة أداء عند فمثال جناحة مبدى الالعبفىعند أدائهاادائةالتمهيدية املرحلة.
30.
وخاصة األلعاب بعض
يف كثري حيدثفىأن اجلماعية األلعاب الفريق أومن فريقه من سواء آخر العب حركة الالعب يتوقع املنافس. حياول املرمى حارس فمثالانحيدداجتاةالكرة قوة ومقدار املوجههاليهطريق عنمالحظتةالتمهيدية للمرحلة الدقيقة الىتالكرة تسديد قبل اخلصم يؤديها. صفات دراسة جبانب األداء خربات إيل حتتاج الغري حركة توقع فان وإمكانياته اخلصمواسلوبوالواقع املختلفة املوقف يف تصرفهان العبي تقابل التي املهام واصعب أهم من الغري حركة توقع االلعاباجلماعية.
31.
مدافع من وأكثر
مهاجم من أكثر وجود هنا باملوقف ويقصد واحد موقف يف وتوقعاتهم بإمكاناتهم مجعيا يشرتكون. فمثال: جيب املرمي حارساناملوقف نتائج تقدير علي مدربا يكون يف يقف حني يف املهاجم الفريق العبي من عدد يهامجه حيث بعض الدفاع منطقةافراداملرمي حارس وعلي فريقهانحيدد امكانيةخطورة ومدي املدافعني وكفاءةوامكانيةالفريقاملهاجم يف الالعبني تواجه التي املشاكل اعقد هوااللعاباجلماعيهحيث عديدة متغريات الفرد جيابهالحصرهلا
32.
القياساخطاء االستهالك اخطاء الفهم عدم
اخطاء وشروط بتعليمات االلتزام عدم اخطاء االختبارات ظروف بتوحيد االلتزام عدم اخطاء القياس الذاتي التقدير و الفردية الفروق اخطاء القياس ادوات صناعه او اعداد يف اخطاء
33.
كيفية تقليل اخطاء القياس التجهيزاجليدألدواتواجهزةالقياس االختبارات لشروط احملكمني
فهم من التأكد القياس نتائج علي تؤثر التي الظروف مجيع توحيد جيب الذاتي والتقدير الفردية الفروق اخطاء من التقليل إعادةاالختباراكثرمنمرةاذاأمكناوإعطاءاكثرمن حماولةويتمتسجيلاالفضل
Descargar ahora