Tarefa a desenvolver no entorno do pazo de Castrelos.

1. TAREFAS CON FERRAMENTAS TECNOLÓXICAS (2016-17)
CURSO 4º EP (Manuel Núñez)
ÁREAS Naturais - Sociais - Educación Física - Valores Sociais -
Ed. Plástica.
TEMPORALIZACIÓN Abril e maio do 2017
Título “COLABORIENTACIÓN” EN CASTRELOS
Descrición Preparación dun mapa para que os alumnos-as fagan unha carreira de
orientación no parque do pazo de Castrelos. (Nesta ocasión
participarán con nós os alumnos-as de 4º do CEIP Josefa Alonso).
Produto - Mapa para carreira de orientación do parque do pazo de Castrelos.
- A propia carreira de orientación.
Contexto Entorno escolar (coñecendo unha zona menos visitada; Pazo de
Castrelos).
ACTIVIDADE EXTRA-PREVIA [Subproduto]
Preparamos video presentación-invitación para participar na carreira de
orientación aos compañeiros-as do CEIP Josefa Alonso.
- Cada grupo redacta o guión do que vai dicir na presentación para logo gravar co
iMovie e PicCollage.
- Distribúen o que vai dicir cada membro do grupo segundo o guión planificado.
- Ensaian como van facer no momento de gravar o video.
- Gravan o video, en total 8 videos, un por grupo, aos que se lle asigna un código
QR a engadir pola parte traseira do plano a utilizar na carreira. É o que serve de
invitación.
Estándar-es
LCB1.1.1. Expresa ideas, pensamentos, opinións, sentimentos con certa claridade.
LCB1.2.2. Exprésase cunha pronunciación e unha dicción correctas: articulación, ritmo, entoación.
LCB1.3.1. Participa activamente e con coherencia na secuencia das súas ideas en diversas
situación de comunicación: exposicións orais segundo modelo e guiadas, con axuda, cando
cumpra, das tecnoloxías da información e comunicación
ACTIVIDADE 1
Tomamos decisións imprescindibles para facer a tarefa.
- Descarga do mapa base. (Programa para PC, QGIS).
- Coa axuda dun plano da zona deseñamos o percorrido para chegar ao pazo.
- Exploramos e escollemos a zona a utilizar.
- Unha vez formados os grupos (8) teñen que poñerse un nome para ser recoñecidos.
A cada un deses grupos logo se incorporarán dous alumnos-as do CEIP Josefa
Alonso.
Estándar-es
CNB1.1.2. Presenta os traballos, en soporte dixital ou papel, de maneira ordenada, clara e limpa.
CSB2.2.1. Explica e compara as distintas formas de representación da Terra, planos, mapas, …
MTB4.4.1. Representa a escola, o barrio ou a aldea mediante un pano ou esbozo.
EFB1.3.5. Acepta formar parte do grupo que lle corresponda e o resultado das competicións con
deportividade.

2. ACTIVIDADE 2
Buscamos elementos que non aparecen no mapa.
- Recoñecemos “in situ” a zona escollida.
- Decidimos entre todos os elementos a poñer no mapa.
- Pensamos en pequenos grupos os símbolos a empregar para cada elemento.
- Colocamos por grupos os símbolos no mapa coa maior exactitude posible.
(Programa para PC, Open Orienteering Mapper).
Estándar-es
CNB2.2.4. Planifica, de forma autónoma e creativa, actividades de ocio e tempo libre, individual e
en grupo.
EFB1.3.5. Acepta formar parte do grupo que lle corresponda e o resultado das competicións con
deportividade.
EFB3.1.1. Realiza desprazamentos en diferentes tipos de contornos e en actividades físico-
deportivas axustando a súa realización aos parámetros espazo-temporais.
ACTIVIDADE 3
Pensamos un lugar para esconder as balizas.
- Cada neno-a do grupo pensa os escondites necesarios para completar un percorrido
de seis postos.
- Cada neno-a marca no mapa os lugares escollidos.
Estándar-es
CNB2.2.4. Planifica, de forma autónoma e creativa, actividades de ocio e tempo libre, individual e
en grupo.
EFB6.4.2. Utiliza os espazos naturais respectando a flora e fauna do lugar.
ACTIVIDADE 4
Facemos os oito percorridos para a carreira de orientación.
- Decidimos, en grupo, o percorrido a facer cos 6 escondites. (Pode haber un mesmo
lugar en máis dun percorrido pero con distinto número para cada un dos
percorridos).
- Poñemos nome (por exemplo unha letra para non liar con tanto número) ao
percorrido para recoñecelo e diferencialo dos demais. [O mestre rexistra que
deseñou cada percorrido. Lóxicamente non poden facer o percorrido que eles
deseñaron]
- Marcamos no mapa o percorrido. (Programa para PC, Purple Pen).
- Pasamos as decisións do grupo ao mapa dixital coa axuda do mestre.
Estándar-es
CNB1.1.2. Presenta os traballos, en soporte dixital ou papel, de maneira ordenada, clara e limpa.
CNB2.2.4. Planifica, de forma autónoma e creativa, actividades de ocio e tempo libre, individual e
en grupo.
CSB2.4.1. Identifica e clasifica distintos tipos de mapas, define que é a escala nun mapa, o seu uso
e emprega e interpreta signos convencionais básicos que poden aparecer nel.
EFB6.3.2. Distingue en xogos e deportes individuais e colectivos estratexias de cooperación e de
oposición.
ACTIVIDADE 5
Elaboramos as balizas necesarias e aproveitamos as do curso anterior.

3. - Cada grupo deseña as súas balizas (necesitan 6). [En total 48 números distintos
entre o 31 e o 99]
- Decidir qué número vai en cada baliza.
- Realizamos as balizas e as plastificamos.
Estándar-es
CNB1.1.2. Presenta os traballos, en soporte dixital ou papel, de maneira ordenada, clara e limpa.
ACTIVIDADE 6
Cada grupo fai a tarxeta de control para o seu percorrido.
- Valorar cantas tarxetas son necesarias (oito, unha por percorrido). Cada alumno-a
do grupo debe levar a súa tarxeta.
- Pensamos un deseño que contempla seis escondites.
- Ten que poñer cada grupo un oco no que podan escribir o número que atopan ao
chegar ao lugar.
- Escribir os números das balizas na tarxeta que vai server de comprobación. (Esa
non a levan logo os equipos).[Isto é feito polo mestre]
Estándar-es
EFB1.3.5. Acepta formar parte do grupo que lle corresponda e o resultado das competicións con
deportividade.
EFB6.3.2. Distingue en xogos e deportes individuais e colectivos estratexias de cooperación e de
oposición.
EPB2.3.2. Coñece e utiliza recursos tecnolóxicos básicos para a elaboración das propias creacións.
ACTIVIDADE 7
Facemos a carreira de orientación.
- Lembramos as normas a ter en conta durante a carreira.
- Aclaramos en gran grupo as anotacións que se fan na tarxeta de control.
- Sorteamos qué percorrido fará cada grupo dos oito que temos e que elaboraron
anteriormente.
- Imos ao pazo polo percorrido acordado e estudado na actividade 1 para comezar a
carreira.
Estándar-es
CSB1.1.2. Manifesta autonomía na planificación e execución de accións e tarefas, ten iniciativa na
toma de decisións e asume responsabilidades.
CSB1.2.1. Participa en actividades individuais e de grupo, e emprega estratexias de traballo
cooperativo valorando o esforzo e o coidado do material.
EFB1.3.1. Participa activamente nas actividades propostas buscando unha mellora da competencia
motriz.
EFB3.1.1. Realiza desprazamentos en diferentes tipos de contornos en actividades físico-
deportivas axustando a súa realización aos parámetros espazo-temporais.
OBSERVACIÓNS
- Certas partes dixitais aínda teñen apoio dos mestres.
- Xa teñen experiencia do ano anterior (de feito, por exemplo, aproveitamos as
tarxetas baliza do curso anterior máis unhas poucas que houbo que facer). Por

4. iso nesta ocasión atrevémonos a invitar aos compañeiros-as do CEIP Josefa
Alonso.
REFLEXIÓNS
Podemos incluir unha actividade extra que sería facer a invitación aos compañeiros-
as do CEIP Josefa Alonso e na que tería presencia clave o estándar:
EPB1.1.2. Elabora carteis con diversa información considerando os conceptos de
tamaño, proporción e cor, e engadindo textos utilizando a tipografía máis axeitada á
súa función.