2. Λίγα λόγια για τη Συγγραφέα
- Η Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου γεννήθηκε στην
Αθήνα το 1937, όπου μεγάλωσε αλλά και σπούδασε.
Έχει γράψει αρκετά βιβλία, καθώς και πλήθoς άρθρων
για τηv παιδική λoγoτεχvία.
- Έχει τιμηθεί με αρκετά βραβεία σε πανελλήνιους λογο-
τεχνικούς διαγωνισμούς, με το Κρατικό Βραβείο Παι-
δικού Λογοτεχνικού Βιβλίου (1999), με το Βραβείο
Παιδικής Λογοτεχνίας του Ιδρύματος Ουράνη από την
Ακαδημία Αθηνών (1984) και έχει λάβει τιμητικά
διπλώματα το 1992 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων
για τη Νεότητα (IBBY) και το 1989 και από το
Πανεπιστήμιο της Πάντοβα (1989).
3. Παρουσίαση του κειμένου (οπισθόφυλλο βιβλίου)
Τρεις έφηβοι – ο Θέμης, η Όλγα, η Ειρήνη – τρεις φίλοι με διαφορετικούς
χαρακτήρες, διαφορετικές ανάγκες και προσδοκίες, γίνονται μία “αχώρι-
στη ομάδα” για ν’ αντιμετωπίσουν τη βία και τη βαναυσότητα που προκαλεί
στον περίγυρό τους ο σχολικός εκφοβισμός και ο νεοναζισμός. Οι
προσπάθειές τους θα φέρουν αποτέλεσμα, τι θα γίνει όμως με τα βαθιά
αισθήματα που κρύβουν οι δύο απο τους τρεις και δεν θέλουν να μιλήσουν
για αυτό?
Μια ιστορία δυνατής φιλίας και απέραντης αγάπης
4. Σύντομη Περίληψη
Η Αμίλητη αγάπη είναι ένα βιβλίο που μέσα από μια συγκεκριμένη ιστορία μας
μιλάει για ανθρώπους με ειδικές ανάγκες. Όταν η Ειρήνη, ένα έφηβο κορίτσι,
γνωρίζει καλύτερα τον φίλο της κολλητής της, τον Θέμη, το αίσθημα της
αγάπης ξυπνάει μέσα της. Παράλληλα με τις πράξεις και προσπάθειες αντι-
ρατσισμού στα άτομα με ειδικές ανάγκες, η Ειρήνη γνωρίζει από κοντά ένα
από αυτά, που δεν είναι άλλο από τον Θέμη, και μαθαίνει την προσωπική
ψυχολογική του κατάσταση. Αφού η Όλγα (η κολλητή της Ειρήνης) φεύγει, ο
Θέμης αποκαλύπτει στην Ειρήνη τα αισθήματά του για αυτήν, που δεν είναι
άλλα από αγάπη που τρέφει για εκείνη. Δυο χρόνια μετά, μετά την κρίσιμη
εγχείριση του Θέμη, που πήγε καλά, καταλήγουν στο σπίτι της γιαγιάς της
Ειρήνης γεμάτοι σχέδια και ελπίδες και το μέλλον.
5. Αφηγηματικές Τεχνικές
Το κείμενο είναι εφηβικό μυθιστόρημα με κάποια στοιχεία αυτοβιογραφίας της
πρωταγωνίστριας.
Στα περισσότερα σημεία του κειμένου κυριαρχεί η αφήγηση, αν και
παρατηρείται και έντονος διάλογος, άρα η αφηγηματική τεχνική είναι
συνδυασμός των δύο.
Το πρόσωπο που αφηγείται δεν αλλάζει σε κανένα σημείο του βιβλίου και
είναι η ίδια η κεντρική ηρωίδα. Η αφηγήτρια είναι ομοδιηγητική και η
αφήγηση γίνεται στο α΄πρόσωπο (πρωτοπρόσωπη).
Οι αφηγηματικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται στο βιβλίο πρώτα απ’ όλα
δίνουν νόημα και ζωντάνια στο κείμενο. Επίσης προσελκύουν τον αναγνώστη,
τον εντάσσουν στο κείμενο και εντείνουν την αγωνία του.
6. Εικονογράφηση - Τίτλος
Ο τίτλος «Αμίλητη Αγάπη» συμβολίζει την αγάπη που νιώθει η πρωταγωνί-
στρια, Ειρήνη, για τον Θέμη, όμως για συγκεκριμένους προσωπικούς λόγους
δεν του αποκαλύπτει τα συναισθήματά της μέχρι το τέλος του βιβλίου. Ο
Θέμης, ο οποίος επίσης αγαπάει την Ειρήνη, φοβάται κι αυτός να εκφράσει τι
νιώθει. Η χαμηλή αυτοπεποίθηση και των δύο παιδιών τους εμποδίζει να
μιλήσουν ο ένας στον άλλο για τα αισθήματά τους, γι’ αυτό η συγγραφέας
διάλεξε τον καταλληλότερο τίτλο για το βιβλίο της.
Στο εξώφυλλο παρουσιάζονται οι κύριοι ήρωες του βιβλίου, η Ειρήνη, η Όλγα
και ο Θέμης. Στο βάθος φαίνεται ο διάσημος πίνακας «Έκτορας και Ανδρο-
μάχη», ο οποίος αναφέρεται στο βιβλίο, με σκοπό να περιγράψει την αγάπη
του Θέμη και της Ειρήνης. Τέλος, στην μπλούζα του Θέμη αχνοφαίνεται μία
ρόδα, η οποία μας προϊδεάζει για την αναπηρία του αγοριού.
8. Σχέσεις Ηρωίδας με τους Άλλους
Ειρήνη και Όλγα:
Σχέση φιλίας, βαθιά εμπιστοσύνη και συμπάθεια. Υποστηρίζουν και
κατανοούν η μία την άλλη.
Ειρήνη και Θέμης:
Σχέση φιλική, όμως η αγάπη επικρατεί. Η Ειρήνη τον θαυμάζει και τον
αγαπάει, και ο Θέμης το ίδιο.
Ειρήνη και κ. Κόννη:
Σχέση μαμάς - κόρης. Η Ειρήνη αγαπάει τη μαμά της και ξέρει ότι όταν έχει
πρόβλημα μπορεί να απευθύνεται σ’αυτή για υποστήριξη και βοήθεια.
9. Ειρήνη και κύριος Νόιγκερ:
Σχέση τυπική. Η Ειρήνη σέβεται τον πατέρα της καλύτερής της φίλης, και
νιώθει οικειότητα. Τον θαυμάζει και της αρέσει ο τρόπος με τον οποίο
εκφράζεται.
Ειρήνη και Γρηγόρης:
Σχέση φιλική. Δεν μιλάνε πολύ αλλά συμμετέχουν στην ίδια παρέα. Είναι
αυτός που βοηθάει την Ειρήνη και τον Θέμη να μιλήσουν για τα συναισθήματά
τους.
Ειρήνη και τρεις μαθητές:
Αν και οι σχέσεις της Ειρήνης και των τριών μαθητών ξεκινάνε με πολύ
άσχημο τρόπο, καταλήγουν σε φιλία αλλά όχι με κάποια ιδιαίτερη σημασία.
Σχέσεις Ηρωίδας με τους Άλλους
10. Σχέση της Ηρωίδας με τον εαυτό της
Η Ειρήνη δεν υπολογίζει τον εαυτό της, αλλά βάζει πρώτα τη ζωή των
αγαπημένων της. Προσπαθεί να αντιμετωπίσει τις υποθέσεις της για την Όλγα
και το Θέμη θετικά, όμως μέσα της νιώθει μπερδεμένη.
Μειονεκτήματα
● Ντροπαλή
● Χαμηλή Αυτοεκτίμηση
● Φοβητσιάρα
● Ευαίσθητη
Πλεονεκτήματα
● Έχει μανία με τις περίεργες λέξεις
● Έχει καλή καρδιά
● Ικανότητα κατανόησης των άλλων
● Επιμονή
● Ευκολία στο γράψιμο
Θεωρεί
11. Εφηβικό Πορτρέτο
Η Ειρήνη, η πρωταγωνίστρια του βιβλίου, είναι περίπλοκος χαρακτήρας.
Η προσωπικότητά της είναι πλουραλιστική. Συγκεκριμένα, η έφηβη
χαρακτηρίζεται από χαμηλή αυτοεκτίμηση, ευαισθησία και φόβους. Είναι
πολύ ντροπαλή, και έχει έντονα συναισθήματα λόγω της νεαρής ηλικίας
της. Εντούτοις, είναι ένα άτομο χαρισματικό, πρόθυμο να βοηθά τους
άλλους και να κατανοεί τα προβλήματα τους. Έχει θάρρος και επιμονή,
και ένα σωρό ακόμα “θησαυρούς”. Συνοψίζοντας, η Ειρήνη είναι μια
έφηβη σαν όλες τις άλλες, έχει τα δικά της προβλήματα και τις δικές της
ανάγκες, όμως είναι καλόκαρδη και γι’ αυτό την αγαπούν όλοι.
12. Ζητήματα που απασχολούν την Ηρωίδα
1. Το κύριο πρόβλημα που αντιμετωπίζει η Ειρήνη είναι οτι πιστεύει πως ο Θέμης
αγαπάει την Όλγα και όχι την ίδια. Αν και δεν ζηλεύει και θέλει μόνο το καλό του,
προβληματίζεται όχι μόνο επειδή νομίζει πως εκείνος δεν την αγαπάει αλλά και
για τον πόνο που θα νιώσει ο αγαπημένος της αν δείξει τα αισθήματά του στην
Όλγα, που είναι ερωτευμένη με τον Απελλή.
2. Ο ήρωας η Ειρήνη τρέφει αισθήματα αγάπης για τον Θέμη. Γι’ αυτό νοιάζεται και
αγωνιά για την υγεία του. Λαχταρά να του πει αυτά που νιώθει και να καταφέρουν
να ξεπεράσουν τις δυσκολίες και τα εμπόδια που υπάρχουν ανάμεσά τους ώστε να
είναι τελικά μαζί.
3. Η Ειρήνη ανησυχεί και για τους νταήδες και τη συμπεριφορά τους προς τον Θέμη
αλλά και στην ίδια και στην κολλητή της. Αυτό στη συνέχεια ξεπερνιέται.
13. Σκέψεις και Συναισθήματα
Όταν διαβάσαμε το βιβλίο, νιώσαμε:
- Λύπη: Νιώσαμε λύπη όταν ο Θέμης έφυγε και η Ειρήνη ήταν
στενοχωρημένη.
- Αγωνία: Νιώσαμε αγωνία όταν ο Θέμης θα έκανε την εγχείριση
και όταν δεν ξέραμε πώς θα αντιμετώπιζαν οι νταήδες τη
συμμετοχή του Γρηγόρη στο μάθημα.
- Αντιπάθεια: Νιώσαμε αντιπάθεια για τους τρεις νταήδες όταν η
συμπεριφορά τους ήταν απαράδεκτη προς τον Γρηγόρη.
14. Σκέψεις και Συναισθήματα
Θετικά συναισθήματα:
- Χαρά: Νιώσαμε χαρά γιατί το τέλος του βιβλίου ήταν αίσιο.
- Ευτυχία: Νιώσαμε ευτυχία όταν ο Θέμης φίλησε την Ειρήνη και από τότε
δεν χώρισαν ποτέ.
- Ευχαρίστηση: Νιώσαμε ευχαρίστηση όταν αποδόθηκε δικαιοσύνη και οι
νταήδες συμμορφώθηκαν.
