O documento resume três princípios do livro Didactica Magna de Comenius sobre como o ensino deve seguir os passos da natureza: 1) Deve progredir gradualmente de forma ordenada, sem pular etapas; 2) Deve ser contínuo, concluindo cada matéria antes de passar para a próxima; 3) Deve evitar assuntos complexos para as crianças e distrações que dificultem o aprendizado.

1. Resumo do Capítulo XVI do livro
DIDACTICA MAGNA, de Comenius
(princípio 7, 8 e 9)

2. Sétimo Princípio
 A natureza não precede por saltos, mas gradualmente
 Todas as ações exigem o momento oportuno. O homem deve
seguir o exemplo da natureza e planejar suas ações, no caso o
ensino, de forma que ocorra em sequência de dificuldade, sendo
que cada etapa prepare para a etapa seguinte, de forma
ordenada, sem que nada seja esquecido ou invertido.
 Portanto, os conteúdos e o tempo das aulas deveriam ser bem
distribuídos para cada finalidade da etapa em particular.

3. Oitavo Princípio
 Depois de iniciar uma obra a natureza não a interrompe, mas a
conclui
 Não se pode deixar espaço para que o fio da meada se perca, as
matérias devem ser dadas, destrinchando-as, aprofundando-as e
concluindo-as sem interrupções, assim como o ferro deve ser
batido enquanto quente, pois se esfriar e tiver de reaquecê-lo
haverá perda de tempo e matéria.
 Portanto, a escola deveria ser um lugar tranquilo e sem distrações
para que a educação ocorra de forma contínua. O professor
deveria planejar as suas aulas para essa finalidade e o aluno
deveria fazer o que deve ser feito.

4. Nono Princípio
 A natureza está sempre atenta para evitar as coisas contrárias e
nocivas
 “Nunca chegará à essência da verdade quem começar a instruir-
se com discussões”
 Não seria prudente apresentar a uma criança ou a um jovem uma
controvérsia sobre um assunto da qual ele não domine ou nem
conheça ainda. Por isso, os conteúdos na forma de livros deveriam
ser dados conforme o nível escolar ou de maturidade em que se
encontra o indivíduo. Afastar as coisas nocivas ao aprendizado e
ao ensino seria evitar as distrações que dificultam esse trabalho e os
interesses (subversivos) que desviam da finalidade da escola/aula,
como por exemplo, as “más companhias”.