Φύλλο δραστηριοτήτων-Μαριέττα Κόντου

1. Λογοτεχνικό Α΄ Γυμνασίου-Θέματα για συζήτηση και
δραστηριότητες
Επιμέλεια: Μαρία Μιχάλη
1
Φτου ξελύπη1
- Μαριέτα Κόντου
Α. Η έμπνευση της ιστορίας... Γιούσρα Μαρντίνι, η νεαρή κολυμβήτρια από τη
Συρία που αγωνίστηκε με την ομάδα των προσφύγων στους Ολυμπιακούς
αγώνες του 2016 στη Βραζιλία.
Μπορείς να διαβάσεις το άρθρο:
http://www.kathimerini.gr/973358/gallery/periodiko-k/an8rwpoi/gioysra--
marntini-den-8a-3exasw-pote-toys-katoikoys-ths-lesvoy.
1) Αφού αναζητήσεις κι άλλες πληροφορίες για τη Yusra Mardini, να τις
παρουσιάσεις στην τάξη.
Β. Αποσαφήνιση όρων: πρόσφυγας # μετανάστης
2) Η Γιούσρα είναι πρόσφυγας ή μετανάστρια; Ποια η διαφορά;
3) Για ποιους λόγους αναγκάζεται κάποιος/α να φύγει από την πατρίδα του/της;
1
Η Καλλιόπη Κύδρη έχει δημιουργήσει εκπαιδευτικό υλικό για την καλύτερη προσέγγιση του
βιβλίου. Κάποιες ερωτήσεις έχουν αξιοποιηθεί και στο συγκεκριμένο φυλλάδιο δραστηριοτήτων. Το
εκπαιδευτικό υλικό μπορείτε να κατεβάσετε από:
https://s3.gy.digital/metaixmio/uploads/asset/data/7977/ekpadeftiko-yliko-ftou-xelypi.pdf

2. Λογοτεχνικό Α΄ Γυμνασίου-Θέματα για συζήτηση και
δραστηριότητες
Επιμέλεια: Μαρία Μιχάλη
2
Γ. «Φτου ξελύπη»: αναζήτηση, συζήτηση και δημιουργική γραφή
4) Ποια φράση / ποιο σημείο σου άρεσε από το βιβλίο; Να το αντιγράψεις και να το
σχολιάσεις.
5) Παρατήρησε την εικονογράφηση του εξωφύλλου: Πώς σχετίζεται το
περιεχόμενο του βιβλίου με την εικόνα;
6) Πώς σχετίζεται ο τίτλος με το περιεχόμενο του βιβλίου; Εσύ ποιον τίτλο θα
έδινες;
7) Να γράψεις μια βιβλιοπαρουσίαση για το βιβλίο, σύμφωνα με τις οδηγίες που
σου δόθηκαν.
8) Γιατί η Νουρ έφυγε από την πατρίδα της;
9) Να συγκρίνεις τη ζωή της Νουρ στη Δαμασκό με τη ζωή της από τη στιγμή που
έφυγε από την πατρίδα της.
Στο τότε (Δαμασκός) Στο τώρα...
10) Τι γνωρίζεις για τα ασυνόδευτα παιδιά; Ας ακούσουμε αφηγήσεις παιδιών-
προσφύγων https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=oYk-TcYtCZw
11) Σε μία στήλη να καταγράψεις τα μέρη από τα οποία πέρασε η Νουρ και σε μία
άλλη τα συναισθήματα της. Στη συνέχεια, προσπάθησε να σχεδιάσεις σε έναν
ψηφιακό χάρτη (google map) τη διαδρομή της.
Χώρες/μέρη Συναισθήματα

3. Λογοτεχνικό Α΄ Γυμνασίου-Θέματα για συζήτηση και
δραστηριότητες
Επιμέλεια: Μαρία Μιχάλη
3
12) Ποια δικαιώματα νομίζεις ότι στερήθηκε η Νουρ; Γράψε τις σκέψεις σου.
Συμβουλέψου τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού στον ιστότοπο του
Συνήγορου του Παιδιού:
http://www.0-18.gr/downloads/entipo_simbasi_ex.pdf
13) Εσύ, αν έπρεπε να φύγεις από τη χώρα σου βιαστικά, τι θα έπαιρνες μαζί σου
και γιατί;
14) Τι είναι για τη Νουρ η Κολυμπία ή Κολυμβησία και γιατί την ονόμασε έτσι;
15) Δώσε φωνή σε κάποιον από τους επιβάτες της βάρκας. Αφηγήσου το ταξίδι
στη θάλασσα από τη δική του σκοπιά.
16) Αν συναντούσες την ηρωίδα του βιβλίου τι θα ήθελες να τη ρωτήσεις;
17) Μπορείς να οπτικοποιήσεις σκηνές από το βιβλίο και να δημιουργήσεις μια
ιστορία; (Λογισμικό παρουσίασης)
18) Μπορείς να γράψεις σε πρώτο πρόσωπο την ιστορία – περιπέτεια της
Κιταμπάν; Πώς ζούσε στη Συρία, πώς ταξίδεψε, τη σχέση της με το νερό, πώς
χάθηκε, πώς έζησε στη Λέσβο, πώς την προστάτεψαν, πώς ξαναβρέθηκε με τη
Νουρ.
19) Φαντάσου τη ζωή της ηρωίδας μετά από κάποια χρόνια και γράψε μια ιστορία
χρησιμοποιώντας τις αφηγηματικές τεχνικές της αφήγηση, της περιγραφής, του
διαλόγου.
20) Να παρουσιάσεις-περιγράψεις τη Γιασμίν.
21) Ας υποθέσουμε ότι η Νουρ συναντάει ξανά τη Γιασμίν μετά από χρόνια. Να
γράψεις πώς φαντάζεσαι αυτή τη συνάντηση χρησιμοποιώντας τις αφηγηματικές
τεχνικές της αφήγησης και του διαλόγου.
22) Αν μαζί με την οικογένειά σου έπρεπε να εγκατασταθείς σε μια άλλη χώρα,
ποιες δυσκολίες πιστεύεις ότι θα συναντούσες;
Δ. Εικαστικές δημιουργίες
23) Να δημιουργήσεις μια αφίσα για να στηρίξεις τη δράση της ΜΕΤΑδρασης. Η
αφίσα σου (εικόνα και κείμενο) θα αναφέρεται στα ασυνόδευτα παιδιά.