1. Program
8.30 Inledning
Arbete i grupper inkl kaffe och fralla
12.00 Lunch på egen hand
13.00 Stafettreflektion
14.30 Rektor- teampilot om arbetet på egna
förskolan, förskoleklass träffas i rum
Sävedalen
2. Tidplan Teampilot våren 2014
Dec
Januari
Februari
Mars
April
Maj
__________________________________________________________________
Teampilotdag
14/11
alla
Systematiskt
kvalitetsarbete:
Delaktighet
Teampilotdag
4/3
Teampilotdag
18/3
Grskl, Gymn, Vux,
SFI
Systematiskt
kvalitetsarbete:
Förskola
Förskoleklass
Systematiskt
kvalitetsarbete:
Grskl, Gymn, Vux,
SFI
Systematiskt
Kvalitetsarbete:
Delaktighet
Teamplan
Lärmiljö
I arbetslagen finns
förhållningssätt och redskap för
formativ bedömning samt
processer och verktyg för att
bedriva ett kvalitetsarbete som
skapar förutsättningar för varje
elev att utvecklas så långt som
möjligt i förhållande till de
nationella målen.
Lärandet och
dess metoder
Teampilotdag
30/1
Varje barns lärprocesser
dokumenteras och kontinuerlig
analys av dokumentationen
leder till förändringar i
verksamheten.
3. Vad säger styrdokumenten?
(ur övergripande mål och riktlinjer kap 2.3 Lpfö)
Barns inflytande
I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati
är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får
ta ansvar för sin egna handlingar och för miljön i förskolan.
De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck
för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av
verksamheten.
4. Mål
Förskolan ska sträva efter att varje barn:
- Utvecklar sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter
och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
- Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna
handlingar och för förskolans miljö,
- Utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter
demokratiska principer genom att få delta i olika
former av samarbete och beslutsfattande
5. Riktlinjer
Förskollärare ansvarar för:
- Att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens
innehåll.
Arbetslaget ska:
- Verka för att det enskilda barnet utvecklar förmåga och vilja att ta
ansvar och utöva inflytande i förskolan,
- Verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,
- Ta till vara varje barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för
sig själv och för samvaron i barngruppen,
- Verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och
utrymme i verksamheten, och
- Förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och
skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.
