1. Plantejament pedagògic i
procés de producció de cursos
no presencials a l'EAPC
Marta Clar Eva Gea
Santa Coloma de Farners, 4 de juliol de 2011

2. Gràfic de les fases del model

3. Fase 1: Necessitats (I)
NOVES...
● Detecció des de la nostra secció.
Ex. Curs virtual de conceptes bàsics de funció pública.
● Demanda externa, de:
1. seccions de l'EAPC
■ Ex.1: Taller semipresencial de gestió de documents electrònics (S. de
Formació Transversal i de Qualitat)
■ Ex. 2: Curs virtual de comptabilitat (S. de Formació i Selecció per a
l'Administració Local)
2. organismes estratègics. Ex.: Curs virtual sobre el dret a la protecció de
dades de caràcter personal (APDCat)
3. Departaments de la Generalitat de Catalunya. Ex.: Curs de
prevenció de riscos biològics (Dept. de Justícia)

4. Fase 1: Necessitats (II)
MILLORA... (fase 1 després de la fase 4)
● Processos d'actualització i de millora de continguts
i activitats a conseqüència de la detecció de la fase
4.
● Reelaboració i adaptació del pla docent que
relaciona: unitats, activitats, qualificacions i dates i
lliuraments.

5. Fase 2: Plantejament didàctic I
PLANIFICACIÓ: Establim les bases de l'activitat formativa
● Determinació dels objectius de l'activitat
● Elaboració del pla docent
● Estructura del curs
● Modalitat més apropiada en funció dels objectius i
destinataris
● Col·laboració en la planificació de l'equip de formadors
interns de l'EAPC

6. Fase 2: Plantejament didàctic
PLANIFICACIÓ: Establim les bases de l'activitat formativa

7. Fase 2: Plantejament didàctic II
ELABORACIÓ DE CONTINGUTS: l'EAPCWiki
● El Wiki de l'EAPC està basat en Dokuwiki, una aplicació de
programari lliure (eliminació de barreres de programari)
● Els autors treballen en un únic document, permet compartir la
informació sobre l'estat de la redacció dels materials i facilitat una
visió conjunta i integradora
● Modificació ràpida i actualització continua dels continguts
● El control de versions permet tenir sempre accessibles les
versions d'un mateix document i contrastar els canvis i
modificacions

8. Fase 2: Plantejament didàctic (II)
ELABORACIÓ DE CONTINGUTS: l'EAPCWiki
http://eapc.continguts.cat

9. Fase 2: Plantejament didàctic (II)
ELABORACIÓ DE CONTINGUTS: Edició col·laborativa
● Elaboració de continguts en el wiki EAPC per part de l'equip de
formadors interns
● Treball en equip entre autoria i coordinació pedagògica de la
secció
● Establim els criteris d'edició dels materials dins de l'entorn
virtual (enllaços, materials visuals, pautes de navegació...)
● Creem fòrums de discussió entre l'autoria i la coordinació
pedagògica per facilitar intercanvis d'opinions i coneixements

10. Fase 2: Plantejament didàctic (II)

11. Fase 3: Disseny pedagògic (I)
● Creació i parametrització dels cursos en l'Aula Virtual
(EVA basat en Moodle, programari lliure molt configurable que aporta
autonomia als agents de formació i facilita el desenvolupament d'iniciatives
de diferents tipologies)
● Maquetació del curs:
○ Introducció del pla docent
○ Distribució dels mòduls i de les unitats
○ Importació dels continguts (elaborats en l' EAPCWiki)
○ Creació de les activitats de diferents tipologies (en funció dels objectius
d'aprenentatge)
○ Inclusió de recursos addicionals: fòrums d'aprenentatge, enllaços
d'interès, animacions, etc.
● En els fòrums de comunicació entre la tutoria i la
coordinació (principalment en edicions PILOT) es concreten activitats i
continguts de la Fase 2 i es recullen iniciatives, com per exemple la
necessitat de crear un glossari o d'establir criteris comuns d'avaluació.

12. Fase 3: Disseny pedagògic (I)

13. Fase 4: Execució i resultats (I)
REALITZACIÓ ACCIÓ FORMATIVA: iniciem el curs
● Familiaritzem l'alumnat amb l'aula virtual mitjançant el Taller
de familiarització amb l'entorn TFE. Durant la setmana prèvia
a l'inici de la formació, l'alumnat es familiaritza amb recursos,
activitats i principis de navegació per l'entorn virtual.
● Des de la secció coordinem el professorat i l'assessorem i
guiem en la seva acció docent mitjançant el Punt de trobada
del professorat, un fòrum ocult dins del curs que només és
accessible al professorat i la coordinació.

14. Fase 4: Execució i resultats (I)
REALITZACIÓ ACCIÓ FORMATIVA

15. Fase 4: Execució i resultats (Il)
AVALUACIÓ ACCIÓ FORMATIVA: Tipologies
● Durant l'execució del curs, es realitza l'avaluació contínua
mitjançant la recollida de propostes de millora en el fòrum Espai
de millores de continguts i activitats, fòrum ocult dins del curs.
● En finalitzar l'acció formativa, l'alumnat realitza un qüestionari on
line on es valora el seu grau de satisfacció (continguts, objectius,
entorn, docència)
● Recollint la informació prèvia, des de la coordinació pedagògica
realitzem també un informe global on valorem l'acció docent, els
continguts i formulem propostes de millora.
Fase 1: Cercle de millora
contínua

16. Taula de les fases del model

17. Gràcies per la vostra atenció
Marta Clar Eva Gea
mclar@gencat.cat egea@gencat.cat