1. LA CAJA CRONOLÓGICA
REALIZADO POR:
INMA RAFALLO BAUTISTA
MANUELA ROMÁN MONTES
MARÍA M. RUBIO GARCÍA
CRISTINA E. SILVA MATEO

2. UNIDAD DIDÁCTICA: EL TIEMPO

3. UbICACIÓN
• Nuestra Unidad Didáctica “El Tiempo” está ubicada en el
segundo ciclo de primaria, más concretamente en 3º de
Primaria.
• La Unidad Didáctica nos será de gran utilidad para explicar la
noción del tiempo y cómo ha cambiado su forma de medida a
lo largo de los años. Nos centraremos en los relojes.
• La medida del tiempo es algo más que capricho. En una
sociedad desarrollada como la nuestra, no podríamos pasar sin
una medida precisa del tiempo: los desplazamientos de
personas y mercancías reposan en horarios ajustados, los
modernos electrodomésticos incorporan relojes para ajustar los
tiempos de cocción, enfriamiento,…

4. ObJETIvOs
• Adquirir la noción del tiempo.
• Aprender a usar el reloj.
• Apreciar la evolución de los instrumentos
de la medida del tiempo y su uso.
• Trabajar en equipo.
• Aprender a elaborar sencillos horarios.
• Saber planificar el tiempo.

5. CONTENIDOS
• El tiempo es una magnitud física que permite ordenar la
secuencia de los sucesos, estableciendo un pasado, un presente
y un futuro.
• Su unidad básica en el Sistema Internacional es el segundo,
cuyo símbolo es s.
• Las formas e instrumentos para medir el tiempo son de uso
muy antiguo, y todas ellas se basan en la medición del
movimiento, del cambio material de un objeto a través del
tiempo, que es lo que puede medirse.
• En esta unidad nos centraremos en los relojes como
instrumentos de medida del tiempo. Y a continuación veremos
cuál ha sido su evolución a lo largo de los años.

6. INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL TIEMPO
RELOJES DE SOL
Los relojes de sol, pueden ser de dos
tipos:
- De bolsillo: están hechos de hierro.
Su funcionamiento depende de la luz
del sol.
- Estático: está compuesto por una
piedra y un palo pequeño
perpendicular a ella. Su
funcionamiento es igual al explicado
anteriormente.

7. RELOJ DE AGUA
Los relojes de agua, eran de cerámica
y tenían un orificio en la base por la
que salía el agua al exterior. Tenían
unas marcas que determinaban el
tiempo.
RELOJ DE ARENA
Los relojes de arena, son en general
de madera con arena en su interior.
Sólo requieren de la energía potencial
de la gravedad para su
funcionamiento.

8. RELOJ DE PÉNDULO
Los relojes de péndulo son de madera y
llevan en su interior un péndulo de
hierro del que depende su
funcionamiento.
RELOJ DE CUCO
Los relojes de cuco cuentan con un
péndulo y un gong que se caracterizan
por tener una abertura por la cual, cada
media hora, sale un pájaro
automáticamente que emite un canto
cuyos sonidos se asemejan a la
onomatopeya «cucú».

9. RELOJ DE CUERDA
Los relojes de cuerda se caracterizan
porque tienen una llave, gracias a la
cual, pueden funcionar durante un
tiempo limitado. Estéticamente son
semejantes a los relojes actuales y,
pueden ser de distintos materiales:
hierro, lata,…
RELOJ DE BOLSILLO
Los relojes de bolsillo eran mecánicos
y contaban con una pequeña cadena
que permitía tener el reloj sujeto a
cualquier prenda. Podían tener
diferentes formas y tamaños.

10. RELOJ DIGITAL
Los relojes digitales son de material
plástico, muy útiles, pequeños y
baratos. Basan su funcionamiento en
la electrónica digital para marcar el
tiempo.
RELOJ DE CUARZO
Los relojes de cuarzo son
electrónicos y se caracterizan por
poseer una pieza de cuarzo, la cual
permite su funcionamiento, junto a
una pila eléctrica.

11. RELOJ ELECTRÓNICO
Los relojes electrónicos funcionan gracias
a la corriente eléctrica, es decir, deben
estar enchufados a la luz. Generalmente
están en las mesillas de noche y suelen
ser digitales.
RELOJ DE ANILLO
Los relojes de anillo son de material y
funcionan con pilas. Son más modernos y
tecnológicos ya que están introducidos en
la estructura de un anillo.

12. procedimiento
• Recopilación de relojes antiguos.
• Observación de los mismos y ampliación de la
información (su antigüedad, funcionamiento,
etc.).
• Elaboración de una caja cronológica.

13. • Elaboración de un horario.
• Elaboración de un friso con la
cronología de las actividades del día.
• Reflexión grupal: ¿Qué hemos
aprendido?

14. Ventajas e
inconVenientes
• Ventajas: familiarización con los objetos ya
que son llevados al aula.
• Inconvenientes: recopilación de objetos para
su propia caja cronológica.