Prezentacija Biljane Lajović, spec. školske psihologije 2018.

1. Професионални развој
запослених
у
образовно-васпитном систему
Крагујевац, 2018.

2. Правилник
о сталном стручном
усавршавању и напредовању у
звања
наставника, васпитача и
стручних сарадника
„Службени гласник РС“, број 81/2017 од
31.08.2017. ступио на снагу 08.09.2017.

3. Запошљавање
- приправништво-
Полагање испита за
лиценцу
Самостални рад
Завршетак радног
века/одлазак у пензију

4. Шта је професионални развој?
То је сложен процес сталног развијања
компетенција запосленог који има за
циљ квалитетније обављање посла,
унапређивање развоја и нивоа
постигнућа деце/ученика.

5. Професионални развој
обавеза и право
Стручно усавршавање
могућност
Напредовање у звања

6. Стручно усавршавање
Усавршавање постојећих
и
стицање нових
знања, вештина и ставова (компетенција)
који су важни за праксу

7. Стандарди компетенција
Компетенције су скуп потребних знања, вештина и ставова.
Стандарди компетенција су описи суштинских знања,
умења и ставова која наставници треба да поседују и
показују/исказују током обављања васпитно-образовне
делатности у следећим областима:
1. наставна област, предмет и методика наставе
2. поучавање и учење
3. подршка развоју личности ученика
4. комуникација и сарадња

8. Зашто је важно стручно
усавршавање?
• Развија отвореност према сталном учењу
(целоживотно учење)
• Оспособљава запосленог за
различите професионалне улоге
• Развија различите компетенције
• Оспособљава за самостално планирање,
остваривање и вредновање рада
• Усмерава на активније учествовање у
унапређивању праксе
• Помаже повећање квалитета наставе/учења, рада
установе и читавог образовно-васпитног система

9. Облици стручног усавршавања
• програми СУ који се остварују кроз обуке
• стручни скупови (конгрес, сабор, сусрети, дани,
конференција, саветовање, симпозијум, округли
сто, трибина, вебинар)
• летња и зимска школа
• стручно и студијско путовање
Сви облици могу бити домаћи или међународни

10. Стручно усавршавање остварује
се активностима које:
• предузима установа у оквиру својих развојних
активности
• се спроводе кроз одобреним одобреним програмима
и учествовање на стручним скуповима
• предузима Министарство, ЗУОВ-а и ЗВКОВ-аи ПЗВ
• предузима наставник, васпитач и стручни сарадник у
складу са личним планом професионалног развоја
мимо наведених активности
• оствараују високошколскe установe на основу
програма у оквиру целоживотног учењa

11. Годишња норма стручног
усавршавања
64 сата годишње различитих облика СУ
(у оквиру педагошке норме)
• 44 сата СУ у установи/учимо једни од других ,
„хоризонтално учење“
• 20 сати право на плаћено одсуство из установе
ради похађања одобрених програма и стручних
скупова

12. Стручно
усавршавање
у установи
-обавеза-
Угледни/
огледни
часови,
активности са
дискусијом Пројекти
образовно-
васпитног
карактера
Истраживања,
програм
огледа, рад у
модел центруПриказ
стручне
књиге,
дидактичког
материјала...
Приказ
програма
стучног
усaвршавања
....

13. Стручно
усавршавање
ван установе
- Одобрено -
обавезно
програм
стручног
усавршава
ња конферен
ција
симпозијум
округли
сто
саветовање
сабор/
сусрети/
дани
трибина
....

14. Бодовање облика стручног
усавршавања-1.
• 100 бодова за пет година (мин. 80 бодова
из одобрених програма стручног
усавршавања)-
сат обуке = бод
дан учешћа на стручном скупу, летњој и
зимској школи = бод
За учешће у међународном облику СУ -
бодови се удвостручују

15. Бодовање облика стручног
усавршавања-2.
Како рачунамо период од 5 године?
• Правилник о сталном стручном
усавршавању и стицању звања наставника,
васпитача и стручних сарадника,
„Службени гласник РС“, број 14/04 ;ступио на
снагу 21.02.2004.године са
почетком примене од 1.јула2004.године

16. План стручног усавршавања установе-1.
Улоге и одговорности
• запослени: прави лични план професионалног
развоја (ЛППР)
• педагошки колегијум: разматра питања СУ и
планира распоред одсустава
• директор: планира и прати СУ и спроводи
поступак за стицање звања
• орган управљања: доноси план СУ и усваја
извештај

17. Планирање стручног усавршавања
установе-2.
Приликом планирања важно је ускладити:
• интересе и потребе утврђених на националном
нивоу – приоритетне области
• интересе и потребе деце и ученика
• интересе и потребе установе
• развијеност компетенција за професију
• резултате самовредновања и вредновања
квалитета рада установе
• оствареност стандарда постигнућа
• финансијске капацитете

18. Програми стручног усавршавања
• Кроз непосредан рад или на даљину/путем интернета
• Програме одобрава ЗУОВ/Педагошки завод Војводине
• Сваке треће године Завод расписује конкурс
(од 1. до 31. октобра)
• Одобравање на 3 године
• Објављују се на веб страници Завода
• Програм од јавног интереса одобрава Министар на
период од 3 године
• Објављују се на интерент страници Министарства и
Завода

19. Неки захтеви у односу на програм
• Програм се остварује кроз обуку која може да
траје најкраће 8, а најдуже 24 сата/изузетно
програм од јавног интереса - 40 сати
• Максималан број учесника по групи је 30
• Обуку изводе најмање два реализатора/за
групе од 15 учесника може 1 реализатор
• Исти реализатор може да буде пријављен за
највише 3 програма

20. Одобравање скупова, летњих и
зимских школа, стручних и студијских
путовања
• Стручни скупови одобравају се на период од 1
године/више пута.
• Организатор пријављује Заводу одржавање:
стручног скупа, летње и зимске школе и стручних
и студијских путовања.
• Без одобравања : МПНТР, ПСО, ЗУОВ, ЗВКОВ, ПЗ.
• Рок – два месеца пре одржавања.
• Одобрени скупови на веб страници Завода.

21. Праћење остваривања
стручног усавршавања-1..
• Запослени лично: самовреднује и планира СУ и
професионални развој применом стандарда
компетенција, формира и развија порфолио
• Установа: планира, прати, анализира, вреднује
примену наученог евидентира СУ и води базу
података, развијање и унапређивање компетенција,
предузима мере за унапређивање

22. Праћење остваривања стручног
усавршавања-2.
• ЗУОВ : анализира одобрене програме према
доприносу компетенцијама за професију,
предлаже предузимање мера и прати
оставривање обука на различите начине
• ЗУОВ/Педагошки завод: у сарадњи са ШУ,
ЦСУ прати и анализира оставривање
одобрених програма и других облика стручног
усавршавања
• ЗВКОВ:вреднује утицај СУ преко вредновања
постигнућа ученика

23. Портфолио професионалног
развоја
• НВСС систематично чува, прати, анализира и
вреднује најважније примере из своје праксе,
ЛППР на једном месту
• прати развој компетенција
• планира своје СУ и напредовање
• приказује и информише друге – шта зна, како
ради, како прати и вреднује свој рад

24. Напредовање у звања
-развој каријере-
1.
Педагошки
саветник
2.
Самостални
педагошки
саветник
3.
Виши
педагошки
саветник
4.
Високи
педагошки
саветник

25. Квота за стицање звања
• Звања се стичу, по правилу, поступно
• 25% укупног броја запослених може да стекне
звање:
 до 15% - педагошки саветник
 до 5% - самостални педагошки саветник
 до 3% - виши педагошки саветник
 до 2% - високи педагошки саветник
Ако има више запослених који могу да стекну
звање, тражи се сагласност МПНТР за
обезбеђивање средстава у буџету

26. Услови за стицање звања
• 8/10/12/15/година радног искуства у обављању
ОВР у установи/+одређене године у звању
• висок/надпросечан степен компетентности у ОВР
• истицање/учествовање у свим активностима СУ
које организује установа
• иницирање и учествовање у подизању квалитета
ОВР
• осим 100 бодова, и додатних 50/70/ бодова из
различитих облика стручног усавршавања
• знање страног језика одређеног нивоа
• коришћење рачунара у раду

27. Усавршавање
за
напредовање
у звања
Објављива
ње рада у
стручном
часопису
Рад у
стручном
друштву
Организаци
ја трибине,
предавања
Ауторство/
коауторсво
приручника,
уџбеникаАуторство
одобреног
програма
Руковођење
стручним
друштвом
Вођење
радионице,
на стручном
скупу
....

28. Поступак стицања звања 1.
• Поступак покреће сам НВСС захтевом директору.
• Подноси доказе о испуњености услова
 Самопроцена степена остварености образовно-
васпитних циљева, према степену стечених
компетенција
 Самопроцена иницирања и учествовања у
подизању квалитета ОВ рада.

29. Поступак стицања звања 2.
• Директор доставља надлежном стручном органу
установе (рок 8 дана).
• Стручни орган даје мишљење (рок 30дана)
- позитивно мишљење директор доставља већу –
НВ/ВОВ/ПВ и СР
- негативно мишљење – обуставља поступак
• НВ/ВОВ/ПВ и СР даје мишљење – (рок 15 дана)
- позитивна мишљења директор доставља
просветном саветнику
- негативно мишљење - обуставља поступак

30. Поступак стицања звања 3.
• Просветни саветник даје мишљење - рок 60+30
дана.
• Мишљењe даје на основу приложених материјала
или личним , непосредним увидом (прати рад
запосленог 2х по 1 дан без најаве)
• Може да прати:
- компетенције
- степен иницирања и учествовања у подизању
квалитета ОВР
- успех ученика у односу на национални просек
Може да спроведе анонимну анкету или интервју са
ученицима, родитељима и другим запосленима

31. Поступак стицања звања 4.
• Позитивно мишљење саветника – директор
доноси решење о стицању звања (рок 15 дана)
• Негативно мишљење саветника – директор
решењем обуставља поступак (рок 15 дана)
• Позитивно мишљење за 3. и 4. звање директор
установе доставља Заводу (рок 15 дана)
• Завод даје мишљење (рок од 30/+30 дана)
• Позитивно мишљење Завода – директор доноси
решење о стицању звања ( рок 15 дана)
• Негативно мишљење – обуставља се поступак
( рок 15 дана)

32. Правна заштита у поступку стицања
звања
Подносилац захтева за напредовање у
звања има право да уложи приговор на
решење о одбијању захтева, органу
управљања установе у року од осам дана
од дана пријема решења

33. Рад у звању активности на
различитим нивоима
НЕКИ ПРИМЕРИ:
• рад са приправницима и стажистима у својству ментора и
са студентима на пракси
• помоћ колегама
• учествовање у раду тимова
• учествовање у изради неког од планова
• вођење тима за остваривање угледних /огледних часова
• координисање рада тима за приказивање примера добре
праксе и иновација
• вођење акционих или других истраживања у области
ОВ/регионалног/националног значаја
• обучавање извођача и водитеља програма
• ....
• САВЕТНИК СПОЉНИ САРАДНИК!

34. „Учење је као веслање узбрдо;
чим се престане, одмах се креће
уназад“
Лао Це

35. Биљана Лајовић,
спец. школске психологије
2018. годинa