Enviar búsqueda
Cargar
Identificando fósiles
•
0 recomendaciones
•
137 vistas
M
Marga Bio
Seguir
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 2
Recomendados
Articulo de interés educativo, acerca de las unidades de medidas.
El kilogramo tiene sobrepeso
El kilogramo tiene sobrepeso
Johan Manuel
Celulas
Celulas
Glenda Steffania Perez Cedillo
Proteinas globulares
Proteinas globulares
Glenda Steffania Perez Cedillo
Prácticas de biología i
Prácticas de biología i
José Daniel Rojas Alba
Aquí están las actividades que estaremos trabajando a lo largo del semestre. Les pido que lo lean primero, y que luego copien los ejercicios en sus cuaderno para resolveerlos. Saludos.
Manualecoest
Manualecoest
José Daniel Rojas Alba
desnaturalicacion de la leche, coagulacion de proteinas, pH, y prueba xantoproteíca
Reconocimientos de principios inmediatos en la leche
Reconocimientos de principios inmediatos en la leche
Janette Manzano
• A partir de las teorías de la evolución de los seres vivos, enunciadas a mediados del Siglo XIX por Charles Darwin (1809-1882) cambiaron los sistemas de clasificación empleados por los biólogos, quienes desde esas pruebas irrefutables, comenzaron a elaborar clasificaciones que agruparan a los seres vivos según su parentesco y/o afinidad. • Aparece entonces la tarea de realizar clasificaciones que reflejan la historia evolutiva de los organismos, conocida con el nombre de filogenia. Esta labor todavía no ha concluido y aún no se han podido alcanzar clasificaciones aceptadas universalmente. La diversidad de los seres vivos es muy elevada, se conocen unos 3 millones de organismos distintos, pero se estima que debe haber de unos 5 a 30 millones, sin contar las especies extinguidas en el pasado. Desde los inicios del conocimiento humano, ha existido la necesidad de clasificar tal diversidad de organismos, es decir, agrupar y ordenar a los seres vivos según determinadas características. • Utilitaria Divide a los animales y a las plantas por su uso. El problema es que un ser vivo puede tener varias funciones, o no tener ninguna, por lo que se clasifica de manera práctica y no científica. • Artificial Considera a los organismos como seres invariables, se fija en características fácilmente observables, tomando en cuenta las semejanzas o diferencias externas de los seres vivos: tamaño, forma, color, etc. • Natural Considera las relaciones que existen entre los seres vivos, analizando su parentesco evolutivo según diversas características: celulares, genéticas, bioquímicas, fisiológicas, etc. CLASIFICACIÓN NATURAL: Esta clasificación se basa en la comparación del mayor número posible de Caracteres. Esto permite conocer el Plan de Organización gradual de cualquier Reino. Pero el INCONVENIENTE que presenta la Clasificación Natural es que se desconocen muchas especies de las que hoy existen y de las que han existido en tiempos antiguos. Para clasificar a las especies se las ordena según su grado de SEMEJANZA o Parentezco, en el que se utiliza un sistema jerárquico que expresa estos grados en niveles. Los niveles son: Reino, Phylum, Clase, Orden, Familia, Género y Especie. Existen algunos niveles intermedios pero han sido omitidos para privilegiar el fácil entendimiento. CLASIFICACIÓN ARTIFICIAL: Se basa en la comparación de determinados Caracteres. La clasificación artificial de Aristóteles fue la mejor de su tiempo, ella contenía el error de agrupar a las PLANTAS según un criterio (tamaño y ramificación del tallo) y a los ANIMALES de acuerdo a otro criterio enteramente distinto (sitio en que viven). Cualquier sistema de clasificación debe tener las mismas bases para todos los agrupamientos. ARISTÓTELES dividió a los ANIMALES en 2 grandes Grupos: - Animales SIN SANGRE, que fueron después los Invertebrados. - Animales CON SANGRE, los actuales Vertebrados.
Diversidad de la vida
Diversidad de la vida
Janette Manzano
Prácticas de biología
Prácticas de biología
Angel Lapo
Recomendados
Articulo de interés educativo, acerca de las unidades de medidas.
El kilogramo tiene sobrepeso
El kilogramo tiene sobrepeso
Johan Manuel
Celulas
Celulas
Glenda Steffania Perez Cedillo
Proteinas globulares
Proteinas globulares
Glenda Steffania Perez Cedillo
Prácticas de biología i
Prácticas de biología i
José Daniel Rojas Alba
Aquí están las actividades que estaremos trabajando a lo largo del semestre. Les pido que lo lean primero, y que luego copien los ejercicios en sus cuaderno para resolveerlos. Saludos.
Manualecoest
Manualecoest
José Daniel Rojas Alba
desnaturalicacion de la leche, coagulacion de proteinas, pH, y prueba xantoproteíca
Reconocimientos de principios inmediatos en la leche
Reconocimientos de principios inmediatos en la leche
Janette Manzano
• A partir de las teorías de la evolución de los seres vivos, enunciadas a mediados del Siglo XIX por Charles Darwin (1809-1882) cambiaron los sistemas de clasificación empleados por los biólogos, quienes desde esas pruebas irrefutables, comenzaron a elaborar clasificaciones que agruparan a los seres vivos según su parentesco y/o afinidad. • Aparece entonces la tarea de realizar clasificaciones que reflejan la historia evolutiva de los organismos, conocida con el nombre de filogenia. Esta labor todavía no ha concluido y aún no se han podido alcanzar clasificaciones aceptadas universalmente. La diversidad de los seres vivos es muy elevada, se conocen unos 3 millones de organismos distintos, pero se estima que debe haber de unos 5 a 30 millones, sin contar las especies extinguidas en el pasado. Desde los inicios del conocimiento humano, ha existido la necesidad de clasificar tal diversidad de organismos, es decir, agrupar y ordenar a los seres vivos según determinadas características. • Utilitaria Divide a los animales y a las plantas por su uso. El problema es que un ser vivo puede tener varias funciones, o no tener ninguna, por lo que se clasifica de manera práctica y no científica. • Artificial Considera a los organismos como seres invariables, se fija en características fácilmente observables, tomando en cuenta las semejanzas o diferencias externas de los seres vivos: tamaño, forma, color, etc. • Natural Considera las relaciones que existen entre los seres vivos, analizando su parentesco evolutivo según diversas características: celulares, genéticas, bioquímicas, fisiológicas, etc. CLASIFICACIÓN NATURAL: Esta clasificación se basa en la comparación del mayor número posible de Caracteres. Esto permite conocer el Plan de Organización gradual de cualquier Reino. Pero el INCONVENIENTE que presenta la Clasificación Natural es que se desconocen muchas especies de las que hoy existen y de las que han existido en tiempos antiguos. Para clasificar a las especies se las ordena según su grado de SEMEJANZA o Parentezco, en el que se utiliza un sistema jerárquico que expresa estos grados en niveles. Los niveles son: Reino, Phylum, Clase, Orden, Familia, Género y Especie. Existen algunos niveles intermedios pero han sido omitidos para privilegiar el fácil entendimiento. CLASIFICACIÓN ARTIFICIAL: Se basa en la comparación de determinados Caracteres. La clasificación artificial de Aristóteles fue la mejor de su tiempo, ella contenía el error de agrupar a las PLANTAS según un criterio (tamaño y ramificación del tallo) y a los ANIMALES de acuerdo a otro criterio enteramente distinto (sitio en que viven). Cualquier sistema de clasificación debe tener las mismas bases para todos los agrupamientos. ARISTÓTELES dividió a los ANIMALES en 2 grandes Grupos: - Animales SIN SANGRE, que fueron después los Invertebrados. - Animales CON SANGRE, los actuales Vertebrados.
Diversidad de la vida
Diversidad de la vida
Janette Manzano
Prácticas de biología
Prácticas de biología
Angel Lapo
servicios ecosistemicos
Biociencias4 1
Biociencias4 1
José Daniel Rojas Alba
Practica 3
Practica 3
Liliana Gomez
Prácticas de biología ii
Prácticas de biología ii
José Daniel Rojas Alba
celulas del corcho
celulas del corcho
Glenda Steffania Perez Cedillo
Practica de laboratorio 5 Identificación de proteínas
Practica de laboratorio 5 Identificación de proteínas
Johan Manuel
Experimento con semillas
Experimento con semillas
clausteacher
Practicas de laboratorio celulas de la cebolla
Practicas de laboratorio celulas de la cebolla
Glenda Steffania Perez Cedillo
Traballo xacementos Atapuerca
Atapuerca(jose e anxo)
Atapuerca(jose e anxo)
Marga Bio
sarabiada en Muxía
Meteocarlaeloy
Meteocarlaeloy
Marga Bio
Avaliación do proxecto meteomuxía alumnado
Avaliación do proxecto meteomuxía alumnado
Marga Bio
Avaliación do proxecto meteomuxía profesorado
Avaliación do proxecto meteomuxía profesorado
Marga Bio
Análise
Análise
Marga Bio
Estudo estatístico
Estudo estatístico
Marga Bio
Os volcáns e a súa influencia no clima
Os volcáns e a súa influencia no clima
Marga Bio
Reglemeteojeucool
Reglemeteojeucool
Marga Bio
Marcelino Claudia Mónica Biometeoroloxía
Marcelino Claudia Mónica Biometeoroloxía
Marga Bio
Tornados
Tornados
Marga Bio
Pre tem
Pre tem
Marga Bio
Pre humi
Pre humi
Marga Bio
Biometeoroloxía sandra noelia jenifer loida
Biometeoroloxía sandra noelia jenifer loida
Marga Bio
O secadoiro de congro de muxía
O secadoiro de congro de muxía
Marga Bio
Presión atmosférica 1º eso
Presión atmosférica 1º eso
Marga Bio
Más contenido relacionado
Destacado
servicios ecosistemicos
Biociencias4 1
Biociencias4 1
José Daniel Rojas Alba
Practica 3
Practica 3
Liliana Gomez
Prácticas de biología ii
Prácticas de biología ii
José Daniel Rojas Alba
celulas del corcho
celulas del corcho
Glenda Steffania Perez Cedillo
Practica de laboratorio 5 Identificación de proteínas
Practica de laboratorio 5 Identificación de proteínas
Johan Manuel
Experimento con semillas
Experimento con semillas
clausteacher
Practicas de laboratorio celulas de la cebolla
Practicas de laboratorio celulas de la cebolla
Glenda Steffania Perez Cedillo
Destacado
(7)
Biociencias4 1
Biociencias4 1
Practica 3
Practica 3
Prácticas de biología ii
Prácticas de biología ii
celulas del corcho
celulas del corcho
Practica de laboratorio 5 Identificación de proteínas
Practica de laboratorio 5 Identificación de proteínas
Experimento con semillas
Experimento con semillas
Practicas de laboratorio celulas de la cebolla
Practicas de laboratorio celulas de la cebolla
Más de Marga Bio
Traballo xacementos Atapuerca
Atapuerca(jose e anxo)
Atapuerca(jose e anxo)
Marga Bio
sarabiada en Muxía
Meteocarlaeloy
Meteocarlaeloy
Marga Bio
Avaliación do proxecto meteomuxía alumnado
Avaliación do proxecto meteomuxía alumnado
Marga Bio
Avaliación do proxecto meteomuxía profesorado
Avaliación do proxecto meteomuxía profesorado
Marga Bio
Análise
Análise
Marga Bio
Estudo estatístico
Estudo estatístico
Marga Bio
Os volcáns e a súa influencia no clima
Os volcáns e a súa influencia no clima
Marga Bio
Reglemeteojeucool
Reglemeteojeucool
Marga Bio
Marcelino Claudia Mónica Biometeoroloxía
Marcelino Claudia Mónica Biometeoroloxía
Marga Bio
Tornados
Tornados
Marga Bio
Pre tem
Pre tem
Marga Bio
Pre humi
Pre humi
Marga Bio
Biometeoroloxía sandra noelia jenifer loida
Biometeoroloxía sandra noelia jenifer loida
Marga Bio
O secadoiro de congro de muxía
O secadoiro de congro de muxía
Marga Bio
Presión atmosférica 1º eso
Presión atmosférica 1º eso
Marga Bio
Concurso de fotografía a3 (1)
Concurso de fotografía a3 (1)
Marga Bio
Visitemart6dec2014
Visitemart6dec2014
Marga Bio
Visitemart6dec2014
Visitemart6dec2014
Marga Bio
Proxecta, quérote + , (socializando)
Proxecta, quérote + , (socializando)
Marga Bio
Ficha meteo
Ficha meteo
Marga Bio
Más de Marga Bio
(20)
Atapuerca(jose e anxo)
Atapuerca(jose e anxo)
Meteocarlaeloy
Meteocarlaeloy
Avaliación do proxecto meteomuxía alumnado
Avaliación do proxecto meteomuxía alumnado
Avaliación do proxecto meteomuxía profesorado
Avaliación do proxecto meteomuxía profesorado
Análise
Análise
Estudo estatístico
Estudo estatístico
Os volcáns e a súa influencia no clima
Os volcáns e a súa influencia no clima
Reglemeteojeucool
Reglemeteojeucool
Marcelino Claudia Mónica Biometeoroloxía
Marcelino Claudia Mónica Biometeoroloxía
Tornados
Tornados
Pre tem
Pre tem
Pre humi
Pre humi
Biometeoroloxía sandra noelia jenifer loida
Biometeoroloxía sandra noelia jenifer loida
O secadoiro de congro de muxía
O secadoiro de congro de muxía
Presión atmosférica 1º eso
Presión atmosférica 1º eso
Concurso de fotografía a3 (1)
Concurso de fotografía a3 (1)
Visitemart6dec2014
Visitemart6dec2014
Visitemart6dec2014
Visitemart6dec2014
Proxecta, quérote + , (socializando)
Proxecta, quérote + , (socializando)
Ficha meteo
Ficha meteo
Último
Resumo en imaxes da mobilidade do grupo de alumnado do IES Armando Cotarelo Valledor que se desprazou a Polonia, á localidade de Zabrze, entre os días 6 e 13 de abril, dentroi do proxecto Erasmus+ KA122SCH Learning to learn.
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
IES Armando Cotarelo Valledor, Vilagarcía de Arousa, Galicia, España
Traballo
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
RemoeaLinguaLinguaGa
Presentación sobre a novela
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
Tríptico
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
Cartel para o XXIV certame de Poesía e Imaxe, "En galego, sen filtro"
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
cenlf
Presentación
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
Solucionario da ximcana de Caión realizada no encontro IES Agra de Leborís (A Laracha) e IES Monelos (A Coruña) con alumnado de 1º ESO de ambolos dous centros. 6/5/2024
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
Agrela Elvixeo
Traballo
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
Presentación
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
Exposición O hobbit
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
RemoeaLinguaLinguaGa
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M (Un museo descoñecido)
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Antonio Gregorio Montes
Presentación O cemiterio de barcos de Francisco Castro
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
Último
(12)
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
Identificando fósiles
1.
2.
FICHA DE TRABALLO
DE RECOÑECEMENTO DE FÓSILES Debuxo do fósil 1 cm2 Descrición