3. If u cn rd this quickly, gd 4 u, but
AFAIK u will have problems - so
dw it's just fyi - L3T's start *lol*
106 Zeichen / 1 Tweet / 1 SMS
4. If you can read this quickly,
good for you, but as far as I
know you will have problems -
so don‘t worry it's just for your
information - Let's start
*laughing out loud*
169 Zeichen / 2 Tweet / 2 SMS / 160 %
8. The 80-25 Gap
„81% der SchülerInnen würden ihre Telefon
gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“
• 100% haben eine Mobiltelefon
• 55% konnten uns sagen welches Telefon
sie haben
• nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen
vergleichbares Device
• nur 25% können sich vorstellen das
Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen
Ergebnis bei den 20 LehrerInnen:
9.
10. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!,
ED-Media 2015, accepted, in print
11. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!,
ED-Media 2015, accepted, in print
13. Implementing mobile devices in
teaching and learning settings:
• Beaming of stored information
• Location awareness
• Portable sound- and voice-recording
• Cameras for taking photos and
making video clips
• Connectivity for spontaneous
communication and collaboration
amongst learners
Kukulska-Hulme & Traxler, 2005
14. Lerntheoretische Ansätze
• Situatives Lernen: Hohe Authentizität der
Lernsituation
• Sozial-konstruktivistische Lernansätze:
Wissen entsteht duch aktive Teilnahme
und Partizpation
• Game-based Learning
• Kollaboratives Lernen
Sandra Schön et al, 2010
17. Emerging technologies for education through
Internet of things
• Technology Enhanced Classrooms
• Collaborative Learning (connection of devices)
• Learning Analytics
• Massive Open Online Courses
• Wearable technologies for learning
• Maker Movement
18. http://www.flickr.com/photos/phatcontroller/1392243699
Near Field Communication
(NFC)
... wireless
... similar to RFID
... more robust
... faster
... very close (10 cm)
Maierhuber, M.; Ebner, M. (2013) Near Field Communication -
Which Potentials Does NFC Bring for Teaching and Learning Materials?.
In: International Journal of Interactive Mobile Technologies,Vol. 7, No. 4 (2013), p. 9-14
22. Mobile Endgeräte im Unterricht
Wählen Sie eine konkrete App aus, die Sie für geeignet
im Unterricht halten!
Plakat 1
Beschreiben Sie die Lernziele und die Zielgruppe, wie
schaut der Einsatz im Unterricht konkret aus?
23. Mobile Endgeräte im Unterricht
Plakat 2
Welche Vorteile ergeben sich aus dem Einsatz und
welche didaktische Innovationen? Welchen
Herausforderungen müssen Sie sich stellen?
24. Lernarrangement / -raum
Beschreiben Sie wie das Lernarrangement vor Ort
sein muss - wie werden SchülerInnen im Klassraum
angeordnet? Welche Medien benötigen Sie? Wieviele
Geräte kommen zum Einsatz? Welche Rolle spielt die
Lehrperson?
Unterstützen Sie Ihre Argumentation mit einer
Übersichtsskizze.
Plakat 3
26. Graz University of Technology
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
http://elearningblog.tugraz.at
mebner
Slides available at: