material para aula

2.  É a forma de explicar os fenômenos das
relações humanas e estão organizados em:
 Senso comum;
 Conhecimento teológico;
 Conhecimento filosófico e
 Conhecimento científico.
 Ciência: É um corpo de conhecimentos
sistematizados, adquiridos via observação,
identificação, pesquisa é a explicação de
determinadas categorias de fenômenos e
fatos, e formulados de forma metódica e
racional.

3.  Existem diferentes tipos que podem ser
realizadas. A pesquisa pode e deve ser uma
ferramenta para construção do
conhecimento;
 ABNT: É a sigla para “Associação Brasileira
de Normas Técnicas”. É uma entidade
privada, sem fins lucrativos, responsável pela
normatização técnica no Brasil.

5.  Pelo senso comum: Pesquisa é buscar mais
informações sobre algo.
 Pela ciência: trata-se de um procedimento
organizado, racional e sistemático para construir
conhecimento.
 Busca informações e dados que permitam
compreender determinado objeto. É uma
atividade básica da ciência na sua indagação e
construção da realidade. É a pesquisa que
alimenta a atividade de ensino e a atualiza frente
à realidade do mundo;

6.  Embora seja uma prática teórica, a pesquisa
vincula pensamento e ação. Ou seja, nada pode
ser intelectualmente um problema se não tiver
sido, em primeiro lugar, um problema da vida
prática.
 É uma atividade que visa responder uma questão
e que utiliza Metodologias próprias para construir
conhecimento com base no método científico.
 O método científico segue etapas para que por
meio delas haja condições de construir uma visão
o mais próximo da verdade possível;

7.  Pode e deve ser realizada por qualquer
profissional que conheça e entenda o método
científico.
 A pesquisa deve ser entendida como princípio
para resolver problemas do dia a dia.
 Conhecimento como forma de intervir na vida
prática.
 Deve basear-se em uma teoria.
 Consultas e leitura de materiais já produzidos
sobre o assunto.
 Delimitação do tema – definição de problemas.

8. Assim como existem diversas perspectivas teóricas
que buscam compreender e explicar a realidade,
também existem diferentes formas de realizar a
pesquisa por meio de métodos e técnicas que sejam
adequados aos objetivos da pesquisa;

10. PESQUISA EXPLORATÓRIA, DESCRITIVA E
EXPLICATIVA:
 São formas de caracterizar seu trabalho
inicialmente, de modo a saber quais seriam
os instrumentos e as técnicas de coleta e
análise de dados mais adequados;

12. PESQUISA EXPLORATÓRIA:
Sua característica principal é a de
aproximação e familiarização com o objeto
ou tema de estudo;
 Ao conhecer mais de perto o problema de
pesquisa, torna-se possível formular
hipóteses a respeito do assunto e permitir o
surgimento de insights, a intuição e a
criatividade do pesquisador;
 As pesquisas exploratórias costumam ser
feitas a partir de pesquisa bibliográfica ou
estudos de caso;

13. PESQUISA DESCRITIVA
Apresenta o caráter de descrição das
características de um grupo ou fenômeno
social estudado buscando estabelecer relações
entre determinados fenômenos;
 Entre as pesquisas descritivas, salientam-se
aquelas que têm por objetivo estudar as
características de um grupo: sua distribuição
por idade, sexo, procedência, nível de
escolaridade;
 Se caracteriza por utilizar técnicas de coleta
de dados mais padronizadas, como o

14. PESQUISA EXPLICATIVA
É o tipo de pesquisa que mais aprofunda o
conhecimento da realidade, explica a razão,
o porque das coisas;
 As pesquisas do tipo explicativas são as que
formam as bases do conhecimento científico;
 A pesquisa explicativa segue como sendo um
aprofundamento dos tipos anteriores,
embora estes tipos de pesquisas,
exploratórias e descritivas, muitas vezes já
respondam aos objetivos do pesquisador em
determinado estudo;

15.  De acordo com Gil (2002), as pesquisas
podem ser classificadas com base em seus
objetivos e nos procedimentos técnicos
utilizados;
 Quanto aos objetivos: Pesquisa Exploratória,
Pesquisa Descritiva, Pesquisa Explicativa;
 Quanto aos procedimentos técnicos: Pesquisa
Bibliográfica, Documental, Experimental, Ex
post facto, Estudo de coorte, Levantamento,
Estudo de Campo, Estudo de Caso, Pesquisa
Ação, Pesquisa Participante;

16.  Pesquisa Experimental: a partir de um determinado
objeto de estudo, selecionam as variáveis capazes de
influenciá-lo, definindo formas de controle e de
observação dos efeitos que as variáveis provocam;
 Estudo de Coorte: São pesquisas muito utilizadas na
área da saúde. Referem-se a um grupo de pessoas que
têm alguma característica comum, constituindo uma
amostra a ser acompanhada por certo período de
tempo, para se observar e analisar o que acontece
com elas.
 Levantamento: São pesquisas cuja característica
principal é a obtenção das informações consideradas
relevantes pela interrogação direta das pessoas cujo
comportamento se pretende conhecer. São úteis para
o estudo de opiniões e atitudes.

17.  Estudo de Caso: visam analisar exaustivamente uma
situação, dentro do seu contexto real. O objetivo desse
tipo de pesquisa é o detalhamento de um ou poucos
objetos que tenham as mesmas características, com
vistas a serem considerados como um caso;
 Estudo de Campo: São pesquisas que focam em uma
comunidade, sendo desenvolvidas por meio da
observação direta das atividades do grupo estudado e
realização de entrevistas com informantes;
 Pesquisa-Ação: São pesquisas que exigem o
envolvimento do pesquisador e do grupo envolvido no
problema investigado, com vistas à resolução de um
problema coletivo.

18.  O que é uma pesquisa?
 Como a pesquisa serve para a produção do
conhecimento?
 Quais as relações entre pesquisa e método
científico?