Presentazione in italiano delle slide del corso "Flipped Classroom" sul portale Sophia.org

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Flipped Classroom
Lezione 3
Personalizzazioni attraverso le FC
by Crystal Kirk
Traduzione delle slide della lezione n°3
http://www.sophia.org/tutorials/differentiation-via-the-flipped-class--2?pathway=flipped-classroom

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Obiettivi della lezione di oggi:
● Amministrare il tempo per verificare gli obiettivi di
apprendimento attraverso le FC valutazioni.
● Capire come le FC provvedono alla personalizzazione
degli ambienti di apprendimento.
● Creare un piano di lezione che sarà valutata in classe.
● Le verifiche saranno il riflesso diretto degli obiettivi
creati nel tutorial precedente.
● Diversi tipi di attività che il docente può usare per
verificare le proprie lezioni capovolte.

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Differenziazione - Personalizzazione
● Nel modo in cui i contenuti sono
distribuiti alla classe.
● Nel modo in cui il contenuto viene
applicato in classe.
● Nel modo con cui il contenuto è
valutato (formale, informale).

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Differenziazione di distribuzione dei
contenuti
● Video
● Podcast
● Siti web
● Articoli
● Immagini
● Chat rooms / Live Q&A

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Differenziazione nell'applicazione
dei contenuti
● Project Based Learning
● Apprendimento in gruppo / Discussioni
● Casi di studio /attività in laboratorio /
Dibattiti
● Video creati dagli studenti
● Revisioni tra pari
● Menu

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Differenziazione delle verifiche
● Project Based Learning
● Casi di studio /attività in laboratorio /
Dibattiti
● Video creati dagli studenti
● Revisioni tra pari
● Autovalutazioni
● Portfolio
● Giochi di revisione (creati da stud e doc)

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Importanza del gruppo dinamico
Gli studenti imparano dall'insegnante
(a casa)
Gli studenti imparano tra di loro
(in classe)
Gli studenti possono applicare
individualmente la conoscenza
(con le verifiche)

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Domande per l'insegnante
● Quanto tempo richiede la verifica?
● Il tempo che richiede la verifica è
congruo con quanto si è speso per la
lezione?
● Quant'è il coinvolgimento del docente
nel processo di valutazione? (iniziale,
medio, alla fine)
● L'attività di valutazione è coerente con
gli obiettivi di apprendimento?

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Prima che tu inizi...
● Decidi
– Quanto la tua lezione ribaltata incontra i bisogni dei
tuoi studenti?
● Determina
– Quale sarà la tua attività di valutazione?
● Pianifica
– Qual è la scansione temporale richiesta per la
lezione e le attività di valutazione?
Accertati che gli obiettivi di apprendimento e le
valutazioni siano coerenti tra loro!

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Prossima lezione
● Inizia a costruire la tua prima lezione sulla
piattaforma Sophia.org
– Pianificazione della lezione e obiettivi di scrittura.
● Scrivi i tuoi obiettivi di apprendimento per la tua prima
lezione FC.
– Valutazioni e personalizzazioni.
– Creazione delle media-tecnologie.