1. El valor afegit de les TIC
a l’Educació Infantil?
Les TIC a la societat. Què ens aporten? Impacte a l’Educació
Les TIC com a suport als educadors
Les TIC com a suport en el treball amb els nens i nenes
Les TIC i el centre
Pere Marquès (2011). UAB - grupo DIM
http://peremarques.blogspot.com/
Para ampliar la información : http://peremarques.net

2. QUÈ SÓN LES TIC?
EDICIÓ DIGITAL
FULL DE CÀLCUL
ROBÒTICA INFORMÀTICA
BASES DE DADES
telemàtica multimèdia
TELEACTIVITATS TECNOLOGIES
REALITAT VIRTUAL
de la INFORMACIÓ
INTERNET VIDEOJOCS
i la COMUNICACIÓ
WEB 2.0, XARXES
TELECOMUNICACIONS SO - IMATGE
TELEFONIA MÒBIL
mass media
VÍDEO
SATÈL.LIT RTV
Pere Marquès (2010)

3. APORTACIONS DE LES TIC A LA SOCIETAT
valor
afegit
RECURSOS INFINITS “al núvol”
FONT D’INFORMACIÓ Informació, noticies…a Internet
NOUS LLENGUATGES: hipermèdia, SMS…
CANAL DE COMUNICACIÓ
COMUNICAR/FORMAR: Mòbil, e-mail, xat,
presencial /on-line videoconferència, foros, xarxes socials, EVA
PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0
CIBERESPAI GESTIONS, TREBALL, OCI
PRODUCTIVITAT: ràpid, fiable
PROCÉS DE DADES AUTOMATITZAR TREBALLS, interactivitat
local / on-line
ENMAGATZEMAMENT (físic / en xarxa)
Pere Marquès (2011)

4. QUINES RAONS TENIM PER A usar TIC A L’EDUCACIÓ?
aprenentatge la societat exigeix…
continu amb buscar informació
TIC ús intel·ligent, amb criteri comunicar-nos
fer coses
COMPETÈNCIES
PRODUCTIVITAT
DIGITALS de actuar al
personal / grupal
l’alumnat ciberespai
ACTUALITZACIÓ millorar ensenyança i
aprenentatge
CURRICULAR INNOVACIÓ
tractar la diversitat
METODOLÒGICA
Hi ha 30% fracàs escolar
CURRICULUM
BIMODAL
TIC a les
asignatures
usar TIC… quan donin VALOR AFEGIT
Pere Marquès (2011)

5. NOUS NOVES
OBJECTIUS EINES TIC
continguts, competències, TIC pissarra digital, aules 2.0, Internet, EVA
NOVA aprenentatge
permanent
METODOLOGIA autònom
activitats, rols… la família
escola, casa, entorn
NOVA CANVIS
AVALUACIÓ ORGANITZACIÓ
memòria, fer AMB INFORMACIÓ INFRAESTRUCTURES
Pere Marquès (2010)

6. FINALITATS DE L’EDUCACIÓ
CONTEXT
COMUNICAR
CONÈIXER
social conviure
vocabulari artístic
comprendre
ACTUAR
intel·ligència JO amb informació
crític, creatiu
resoldre problemes
moral - espiritual
emotiu - volitiu
alegre, optimista, perseverant
físic
Pere Marquès (2011)

7. ELS NOSTRES INSTRUMENTS SEMPRE ACCESIBLES
MEMÒRIA
CEREBRAL
INTERNET: COMUNICACIÓ
INTERNET: INFORMACIÓ
MEMÒRIA AUXILIAR

8. APORTACIONS DE LES TIC A L’EDUCACIÓ INFANTIL
• Font d’informació (i de formació) pels educadors.
• Creació de materials didàctics.
• Realització d’activitats amb els infants.
• Suport a les tasques d’administració i direcció.
• Comunicació amb les famílies.
• Projecció social.
INFANTIL-TIC Pere Marquès (2008)

9. QUÈ DIU LA PEDAGOGIA?
l’ aprenentatge les TIC enriqueixen … però la seva eficàcia
depèn de les activitats l’ensenyament / depèn del com i per a
que es fan (s’aprèn fent) aprenentatge tradicional i què s’usin: metodologia i
i de l’esforç en aprendre aporten recursos i adequació
noves activitats…
Aspectes a considerar...
aprenentatge personal
alumne participatiu,
professor mediador, i en col.laboració
amb iniciativa i
acció centrada en (comunitat aprenentatge),
autonomia, tenaç
l’estudiant i les i responsable,
espais i temps flexibles
competències s’autoavalua
tasques aplicatives imaginació, creativitat
i contextualitzades metodologies i expressió, ètica
per a construir recursos diversos, reflexió crítica
coneixement avaluació continua aprendre a aprendre
no memorística
... avui i també fa 100 anys (Escola Nova)Pere Marquès (2010)

10. APORTACIONS DE LES TIC ALS EDUCADORS
valor
afegit
FONT D’INFORMACIÓ RECURSOS INFINITS “al núvol”
Informació, noticies…a Internet
INSTRUMENTS DIDÀCTICS Activitats interactives, jocs…
i d’esbarjo
Pissarra digital, lector de documents
NOUS LLENGUATGES: hipermèdia, SMS…
CANAL DE COMUNICACIÓ
presencial /on-line COMUNICAR/FORMAR: Mòbil, e-mail, xat,
videoconferència, foros, xarxes socials, EVA
PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0
CIBERESPAI Blog de centre, xarxa social de famílies
GESTIONS, TREBALL, OCI
PRODUCTIVITAT: ràpid, fiable
PROCÉS DE DADES Elaborar recursos didàctics
local / on-line
AUTOMATITZAR TREBALLS, interactivitat
ENMAGATZEMAMENT (físic / Pere xarxa)(2011)
en Marquès

11. LES TIC COM A SUPORT AL TREBALL
AMB ELS NENS I NENES
En el desenvolupament de les activitats d’ensenyament i aprenentatge
dels tres gran àmbits d’educació Infantil (llenguatges de comunicació,
coneixement d’un mateix i autonomia, coneixement del medi), utilitzarem:
• Pissarra interactiva i lector de documents: treball en grup i tota la classe.
• Racó de l’ordinador (i aula d’ordinadors): treball individual / parelles
• Jocs / activitats educatives multimèdia, videojocs...
• Vídeos y programes de TV.
• Cercar recursos a Internet: fotos, contes...
• Fer contes entre tots a partir de fotos, dibuixos...
• Blog de l’aula: exposició de treballs, fotos...
El seu ús ens pot aportar diverses avantatges didàctiques:
• Més interès, atenció, motivació de l’alumnat
• Millor comprensió (imatges, vídeos...)
• Noves formes d’interacció, noves activitats d’aprenentatge
• Infinits recursos didàctics Pere Marquès (2010)

12. LES TIC A LES AULES
pissarra copiadora
PISSARRA DIGITAL + llapis i teclat remot
lector documents mirall màgic
accés compartir
des de
CASA
EVA col.laboratiu
família
no hi ha parets
INTRANET +
Internet
ORDINADORS software +
CONTINGUTS
experimentar, elaborar recursos multimèdia, llibres digitals,
jocs, activitats interactives…
Pere Marquès (2010)

13. Què és una
pissarra digital,
PD?
• Sistema tecnològic integrat per videoprojector
(XVGA, 1.600 lum.) i ordinador (connectat a Internet).
• Projecta continguts multimèdia en una pissarra
blanca, pantalla o paret. I disposa d’altaveus.
• S’interactua sobre les imatges projectades utilizant
ratolí i teclat (convé que siguin Bluetooth).
I què és una PDIp? És una PD amb una tauleta gràfica sense fils i el
software de les PDI. Permet interactuar des de qualsevol lloc de la classe
i aprofitar les funcionalitats del software de les PDI:
tinta digital, editor de presentacions, recursos... Pere Marquès (2008)
PD

14. Què és una
pissarra digital,
interactiva, PDI?
• Sistema tecnològic integrat per videoprojector,
ordinador (connectat a Internet) i un dispositiu
control de punter.
• Projecta continguts multimèdia en una superfície
interactiva o pissarra que conté el dispositiu de control (*)
• S’interactua directament sobre la superfície de
projecció.
(*) Si el dispositiu de control és una caixeta externa
adherible a qualsevol pissarra, la PDI s’anomenarà:
PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE PD Pere Marquès (2008)

15. Aleshores…
Quina és la diferència
entre una PDI i una PD?
Com que el software d’anotacions (tinta digital) i altres funcionalitats de les
PDI (cortines i enfocaments, captura d’imatges...) resulten de lliure ús (en
alguns casos), i es poden usar també amb les PD…
• La diferència està en la interacció: una PDI és una PD
amb la que es pot interactuar directament sobre la
superfície de projecció.
• La PDI aporta la interactivitat i la disponibilitat d’infinits
recursos de les TIC amb els avantatges de la pissarra
tradicional (anotacions directes i immediates).
- Manipular elements gràfics i multimèdia (moure, amagar, modificar),
facilita l’explicació de conceptes i la realització d’exercicis.
- Les classes resulten més dinàmiques i motivadores al sortir professor i
alumnes a interactuar directament amb el punter: immediatesa, més
autonomia i creativitat... que al treballar des de l’ordinador amb ratolí
PD Pere Marquès (2008)

17. Un bon complement
per a les pissarres digitals:
el lector de documents
• És una càmera de vídeo amb zoom integrada en un
peu ajustable que permet moure l’altura i l’angle de la
càmera.
• Multiplica les possibilitat didàctiques de les PD ja
que permet projectar i digitalitzar qualsevol
objecte tridimensional o document de paper.
PD Pere Marquès (2008)

18. El racó de l’ordinador facilita...
• Desenvolupament psicomotriu fi, espai 2D i 3D...
• Desenvolupar hàbits de treball amb normes.
• Actuar amb iniciativa i autonomia.
• Experimentar i aprendre dels errors.
• Estimular la creativitat,la imaginació…
• Fer tasques individuals i en grup.
• Fomentar valors: respecte, compartir, ajut als altres
• Jugar/treballar respectant ritmes individuals.
• 2-3 ANYS: usar ratolí, reconèixer sons, colors, objectes
• 3-4 ANYS: vocals, formes, memoritzar,puzzles…
• 4-5 ANYS: objectes i paraules, classificar…
INFANTIL-TIC Pere Marquès (2008)

19. Imatges: Mª Jesús Rodríguez, Esther García i Oscar Barquín a CHISPAS i AULATIC del grup DIM

20. LES TIC I EL CENTRE
A més a més de la seva funció didàctica a l’aula, les TIC també seran molt
útils per a diverses tasques del centre:
• Gestió administrativa: programes ofimàtics, comptabilitat, bases de
dades (infants, famílies, treballadors...), inventaris, automatitzar feines...
• Gestió tutorial.
• Projecció social: blog del centre.
• Coordinació interna: plataforma educativa o xarxa social del centre.
• Contacte amb la família: a través del blog del centre, plataforma
educativa del centre o xarxa social familiar... A més a més de l’e-mail.
Recursos necessaris:
• Bona connexió a Internet.
• Ordinador a secretaria / direcció.
• Pissarra digital interactiva a les aules amb lector de documents.
• Racó de l’ordinador.
• Ordinador a la sala d’educadors.
• Programes de gestió i recursos educatius digitals Pere Marquès (2010)

21. RECURSOS: CLAUS DE L’ÈXIT PER A INTEGRAR LES TIC
PLA/COMPROMÍS
de direcció i la comunitat INFRAESTRUCTURES
.
ACTITUD del
PROFESSORAT
COORDINACIÓ i MATERIALS
MANTENIMENT DIDÀCTICS
fàcil
útil i eficient
amb valor afegit
FORMACIÓ
tècnica -didàctica
professors i centre
Pere Marquès (2010)

22. LA CLAU DE L’ÈXIT:
QUE ELS PROFESSORS VEGIN QUE...
- L'ús de les TIC és fàcil, poden aprendre a usar-les
sense problema en poc temps.
- L'ús de les TIC és còmode, no donarà problemes ni
estrés; els models didàctics son bons, flexibles,
controlables.
- L'ús de les TIC és útil, eficaç, aporta valor afegit per a
realitzar activitats de major potencial didàctic i
aconseguir més motivació i participació de l’alumnat.
- L'ús de les TIC és eficient, ajuden realment a la seva
docència, sense exigir dedicar més temps ni més esforç.
PD Pere Marquès (2008)

23. PD Pere Marquès (2008)