1. LA REFORME LMD
EN COTE D’IVOIRE
Antoine MIAN, Ph.D.
Enseignant-Chercheur, ENS Abidjan
mianantoine@yahoo.fr

2. PLAN
• CONTEXTE
• DEFINITION
• OBJECTIF
• ORGANISATION
• EXIGENCES
• AVANTAGES
• CONCLUSION

3. CONTEXTE
• Diagnostic du SES Ivoirien
– Mauvaise lisibilité des diplômes;
– Problème de la masse critique pour l’encadrement
académique;
– Faible rendement interne et externe;
– Gestion trop centralisée de la vie universitaire;
– Faible présence des TIC;
– Absence de financement de la recherche;
– Etc.

4. DEFINITION
LMD, pour trois grades
Licence (L), Master (M)
et Doctorat (D), avec
comme niveaux de
diplômes
L = Bac+3,
M = Bac+5,
D = Bac+8.
SYSTÈME (3-5-8)

5. HISTORIQUE
• Inspiré du modèle Aglo-Saxon (Bachelor-
Master-Ph.D.)
• Pays Européens: de la déclaration de Bologne
(1998) à celle de Bergen (2005):
Harmoniser les systèmes universitaires Européens
afin de créer un espace universitaire lisible et
attractif à l’horizon 2010.

6. HISTORIQUE
• Pays de l’Afrique de l’Ouest Francophone: mise
en place du Réseau pour l’Excellence de
l’Enseignement Supérieur en Afrique de
l’Ouest (REESAO) en 2005.
– Soutient du CAMES
STANDARDS LMD DU REESAO

7. OBJECTIF
• Harmonisation dans l’espace CAMES;
• Internationalisation des diplômes;
• Mobilité des apprenants et des enseignants.

8. ORGANISATION
Domaine
Mentions
Spécialités
Ou
Parcours de formation

9. ORGANISATION
• Décret n° 2009-164 du 30-04-2009: Architecture
– Article 2: 3 grades pour l’architecture de diplômes
• Licence (3ans), Master (5ans) et Doctorat (8ans)
• Arrêté n° 248, 249 et 250 du 13-12-2011:
semestrialisation
– Article 4 ( 248): la Licence structurée en 6 semestres
– Article 5 (249): le Master structurée en 4 semestres
– Articles 8 et 10 (250): Le Doctorat après le M2 (≥6
semestres)

10. ORGANISATION
• Durée du semestre
– 14 semaines minimum à 16 semaines maximum
• Base pédagogique: l’Unité d’Enseignement
– 4 catégories selon le contenu (fondamentale,
spécialité, méthodologie, culture générale)
– 3 catégories selon l’importance (majeure,
mineure, libre)
• Les UE sont composées d’éléments constitutifs
(ECU ou EC)

11. ORGANISATION
• Unité de mesure: Crédit d’Evaluation
Capitalisable et Transférable (CECT)
– 1CECT=25h charge de travail de l’apprenant
• Durée d’un semestre
– 30CECT (750h=30x25h)
Ainsi: L= 180 CECT
M= 120 CECT
D= 180 CECT

12. ORGANISATION
Accès :
Licence : (article 9 à 11, n°248)
- L1 : Bac ou équivalent ;
- L2 : 60 CECT de L1 ou dérogation: 48 CECT de L1 (80%)
- L3 : 120 CECT (L1+L2 validés) ou dérogation: validé L 1 + 48
CECT (80%) L2
Master : (article 9 et 10, n°249)
- M1 : Licence compatible avec le M1 ou équivalent ;
- M2 : 60 CECT de M1 ou dérogation: 48 CECT de M1 (80%)

13. ORGANISATION
Le redoublement en formation initiale:
L icence et MAster : (article 12, n°248/ article 11, n°249)
Reprise une seule fois en formation initiale du semestre non
validé.
Formation continue:
• Non travailleur: 10 000 f CFA/ crédit
• Travailleur: 20 000 f CFA/crédit

14. EXIGENCES
• Au niveau des enseignants: enseigner et
évaluer autrement
– Projets pédagogiques
– Méthodologie de travail Universitaire
– Utiliser les TIC
– Evaluer pour valoriser et non pour sanctionner ou
sélectionner

15. EXIGENCES
• Au niveaux des apprenants: étudier
autrement
– Étudiant actif , proactif et non passif
– Valorisation du travail personnel
– Utilisation des TIC

16. EXIGENCES
• Au niveau des structures: Gérer autrement
– Etre à l’écoute du monde du travail
– Environnement adéquat (TIC)
• Logiciels adaptés
• Personnel adapté
• Laboratoires adaptés
– Suivre le parcours de chaque apprenant

17. AVANTAGES
• Au niveau des enseignants
– Mobilité;
– Travail en équipe;
– Valorisation de la recherche.

18. AVANTAGES
• Au niveau des apprenants
– Capitalisation;
– Transférabilité;
– Flexibilité;
– Passerelles;
– Mobilité;
– Professionnalisation
– Un système de diplôme lisible avec un
« supplément au diplôme »

19. AVANTAGES
• Au niveau des structures
– Atteinte de la masse critique;
– Mutualisation des compétences;
– Internationalisation des formations;
– Equipement en TIC;
– Coopération Interuniversitaire.

20. CONCLUSION
• Mondialisation économique
– Le libéralisme économique
• Mondialisation politique
– La démocratisation
• Mondialisation académique
– Le système LMD

21. MERCI