HOTS

1. مهارة التفكير العالي
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Kursus Jurulatih Utama KSSR
Bahasa Arab Tahun 4 2013
11 – 14 JUN 2013
BAYVIEW HOTEL
MELAKA

3. “Peneraju Pendidikan Negara”

4.  Anda bersaing dalam suatu perlumbaan, dan anda
memotong pelari yang berada di tempat kedua. Apakah
kedudukan anda sekarang?

5.  Jika anda memotong pelari terakhir, apakah kedudukan
anda sekarang?

6.  Ambil 1000. Tambah 40. Tambah lagi 1000. Tambah 30.
Tambah 1000 sekali lagi. Tambah 20. Tambah 1000. Dan
tambah 10. Apakah jawapannya?

7.  Bapa Fatimah ada 5 orang anak perempuan, yang
bernama:
1. Lala
2. Lele
3. Lili
4. Lolo
 Apakah nama anak perempuannya yang kelima?

8. Ini jawapannya….
1. Jika anda menjawab yang anda sekarang berada di tempat
pertama, anda salah! Anda memotong pelari di tempat kedua,
lalu mengambil keudukannya, jadi anda berada di tempat
kedua.
2. Jika anda menjawab tempat kedua terakhir, sekali lagi anda
salah! Bagaimana anda boleh memotong peserta terakhir? Itu
adalah mustahil!
3. 5000? Salah lagi! Jawapannya ialah 4100. Cuba lagi dengan
kalkulator yang baik.
4. Lulu? Salah! Adalah jelas anaknya yang kelima ialah Fatimah.
Sila baca soalan dengan teliti!!
Apakah skor anda? Lulus atau gagal?

9. من تغير تفكيره تغيرت سلوكه

10. كَمَا تفكرون تكونون

12. KENAPA HOTs?

14. • Malaysia was ranked 20th out of 49 countries participated
in TIMSS 2007. The top ten performers were:
No. Country Average Scale Score
2007
Average Scale Score
2003
Average Scale Score
1999
1 Singapore 567 (4.4) 578 (4.3) 568 (8.0)
2 Chinese Taipei 561 (3.7) 571 (3.5) 569 (4.4)
3 Japan 554 (1.9) 552 (1.7) 550 (2.2)
4 Korea 553 (2.0) 558 (1.6) 549 (2.6)
5 England 542 (4.5) 544 (4.1) 538 (4.8)
6 Hungary 539 (2.9) 543 (2.8) 552 (3.7)
7 Czech Republic 539 (1.9) - 539 (4.2)
8 Slovenia 538 (2.2) 520 (1.8) -
9 Hong Kong SAR 530 (4.9) 556 (3.0) 530 (3.7)
10 Russian Federation 530 (3.9) 514 (3.7) 529 (6.4)
20 Malaysia 471 (6.0) 510 (3.2) 492 (4.4)

15. 15
Mentol dalam litar di atas tidak menyala. Satu sebab
yang mungkin adalah mentol itu telah rosak. Berikan
satu sebab lain mengapa mentol di dalam litar di
atas tidak menyala.

16. MENGAPA HOTs?

17. DAPATAN TIMSS
• Hasil daripada beberapa kajian dan juga TIMSS,
mendapati murid kurang mahir dalam menjawab
soalan-soalan yang memerlukan kemahiran berfikir aras
tinggi seperti penaakulan walaupun kemahiran ini telah
tersurat di dalam kurikulum.

21. KSSR – 4 M
KEMAHIRAN
MEMBACA
KEMAHIRAN
MENULIS
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN MENGIRA
MENAAKUL

22. APAKAH MENAAKUL DALAM KSSR ?
Dalam KSSR, pelbagai istilah boleh digunakan bagi menerangkan
apakah itu Menaakul ( reasoning ). Antara istilah lain yang digunakan
ialah :
 Pemikiran Kritikal ( critical thinking )
 Pemikiran berfikir aras tinggi ( higher-order thinking )
 Penaakulan secara logik ( logical reasoning )
 Penaakulan mudah ( simply reasoning )
Untuk mencapai “M” yang ke empat dalam KSSR ini, guru-guru perlu
lebih kreatif dalam memberikan aktiviti-aktiviti yang lebih mencabar
kepada pelajar yang mampu membuat penaakulan secara logik dan
bersistematik yang bersesuaian dengan pembelajaran bahasa Arab.

23. APAKAH MENAAKUL DALAM KSSR ?
 Setiap pelajar mempunyai potensi kearah pemikiran aras tinggi
dan kemahiran menaakul merupakan asas dalam
mengembangkan potensi setiap murid.
 Kemahiran ini juga mampu menjana idea pembelajaran kendiri.
Murid perlu berkembang dalam kebolehan berfikir dan
bertindak dengan lebih kreatif.
 Adalah sangat penting bagi setiap guru agar memberikan
penekanan kepada kemahiran menaakul dalam apa jua aktiviti
pembelajaran yang dijalankan.

24. CIRI-CIRI MURID YANG MEMPUNYAI KEMAHIRAN MENAAKUL
 Kritis, Kreatif dan Inovatif
 Berani dan bijak menyoal
 Ingin tahu
 Daya berfikir sendiri dan fleksibel
 Bekerjasama
 Mengambil risiko
 Berpandangan jauh
 Membuat perbandingan.

34. المنطقي
مهارة التفكير
العالي
التحليلي
الابداعى
والابتكاري
التركيبي النقدي

35. الوظائف اللغوية أنواع التفكير الموضوع
مهارة التفكير
العالي
KeBaT
التفكير المنطقي
Aplikasi
المبررات
المنطق
التفكير الذاتي
اشرح / وضح /بين / لماذا / كيف / برر /
هات السبب/ صنف / صل / اربط /ك ون
/ ابحث /صف / احسب / طبق/ نفذ /
وفق / رسم / لون
التفكير التحليلي
والتركيبي
Analisis
التمييز / المرونة / قابل
للتغيير أو التعديل
ميز/ استبدل / غير / حول / اقترح / حدد
/ عين / وفق / / رتب / نظم / حلل/
التفكير النقدي
Menilai
الناقد / المقارنة
الشجاعة
العبقرية في توجيه الأسئلة
Pandgn jauh
قارن / لخص / استنبط / ابد رأيك / ناقش
/ برهن / برر / هات المبررات /
التفكير الابداعي
الابتكاري
Kreatif
الابداع
الابتكار
مواجهة التحديات
اقترح / كون / صف / استخدم / صمم /
وضح بالتفصيل / خطط / فسر /

36. مهارة التفكير العالي
في
مهارة الاستماع والكلام

37. التطبيق أنواع التفكير الموضوع
مهارة التفكير
العالي
KeBaT
في مهارة
الاستماع
والكلام
التفكير المنطقي
Aplikasi
المبررات
المنطق
التفكير الذاتي
بيك.. بيك.. « ؟ كيف صوت غنم
»؟.. بيك
كيف نقول عندما نودع أصدقاءنا؟
التفكير التحليلي
والتركيبي
Analisis
التمييز / المرونة / قابل
للتغيير أو التعديل
بيك.. « ما حرف الذي يشبه صوت
»؟.. بيك.. بيك
من يستطيع أن يردد كلامي مع مراعاة النبر
والتنغيم بطريقة صحيحة. )....(
التفكير النقدي
Menilai
الناقد / المقارنة
الشجاعة
العبقرية في توجيه الأسئلة
Pandgn jauh
بيك.. بيك.. وصوت « هل يساوي صوت
»؟.. جيت.. جيت.. جيت
» أهلا وسهلا « ما رأيكم لو قلت لكم
التفكير الابداعي
الابتكاري
Kreatif
الابداع
الابتكار
مواجهة التحديات
كيف تكون صوت غنم، وصوت قرد
»...« ماذا نقول عند الوداع بعد نقول

38. مهارة التفكير العالي
في
مهارة القراءة

39. المثال في التطبيق أنواع التفكير الموضوع
مهارة التفكير
العالي
KeBaT
في مهارة الق راءة
التفكير المنطقي
Aplikasi
المبررات
المنطق
التفكير الذاتي
كيف نقرأ هذه الكلمة/الجملة؟
من يستطيع أن يقرأ هذه الجملة بقراءة
سريعة؟
التفكير التحليلي
والتركيبي
Analisis
التمييز / المرونة / قابل
لماذا نقرأ هذه الكلمة هكذا؟ للتغيير أو التعديل
التفكير النقدي
Menilai
الناقد / المقارنة
الشجاعة
العبقرية في توجيه الأسئلة
Pandgn jauh
هل يجوز نقرأ هذه الكلمة أو الجملة هكذا؟
هل قراءته صحيحة؟
التفكير الابداعي
الابتكاري
Kreatif
الابداع
الابتكار
مواجهة التحديات
كيف نقرأ هذه الكلمة/الجملة عند
الفرح/الحزن/الغضب؟

40. مهارة التفكير العالي
في
مهارة الكتابة

41. التطبيق أنواع التفكير الموضوع
مهارة التفكير
العالي
KeBaT
في مهارة الكتابة
التفكير المنطقي
Aplikasi
المبررات
المنطق
التفكير الذاتي
كيف نكتب هذه الكلمة/الجملة؟
التفكير التحليلي
والتركيبي
Analisis
التمييز / المرونة / قابل
لماذا نكتب هذه الكلمة/الجملة هكذا؟ للتغيير أو التعديل
التفكير النقدي
Menilai
الناقد / المقارنة
الشجاعة
العبقرية في توجيه الأسئلة
Pandgn jauh
هل تساويكيفية كتابة الحرفين: واو و راء؟
التفكير الابداعي
الابتكاري
Kreatif
الابداع
الابتكار
مواجهة التحديات
من يستطيع أن يكتب هذه الجملة بخط
جميل؟

42. مهارة التفكير العالي
في
القواعد العربية

43. التطبيق أنواع التفكير الموضوع
مهارة التفكير
العالي
KeBaT
في القواعد
العربية
التفكير المنطقي
Aplikasi
المبررات
المنطق
التفكير الذاتي
ما اسم الإشارة نستخدم في هذه الكلمة؟
التفكير التحليلي
والتركيبي
Analisis
التمييز / المرونة / قابل
لماذا نقول هذاكتاب وليس هذه كتاب؟ للتغيير أو التعديل
التفكير النقدي
Menilai
الناقد / المقارنة
الشجاعة
العبقرية في توجيه الأسئلة
Pandgn jauh
ما رأيكم لو قلت لكم هذا يد؟
التفكير الابداعي
الابتكاري
Kreatif
الابداع
الابتكار
مواجهة التحديات

44. إن التفكير الآن فريضة غائبة في حياة
أمتنا، ومن الإيجابية مع الله ومع النفس ومع
الناس أن تكون مفكرا، بل مفكرا إيجابيا.
فكن أنت معلما مفكرا في تعليمك فيكون
تلميذك مفكرا في تعلمه.

45. رأي ثاقب...فكّر
أنت الآن حيث أوصلتك أفكارك
وأنت غدا حيث تأخذك أفكارك
وشكرا