1. Fişele de muncă independentă şi utilizarea lor la ora de educaţie
plastică în ciclul primar
1. Colorează numai cu culorile primare:
2. Colorează, folosind numai culori binare:
3.Folosind grupul de culori complementare dat, coloraţi obiectul:
4. Folosind un grup de culori complementare, coloraţi obiectul:

2. 5. Desenează numai cu complementara culorii date:
6. Ce culoare primară lipseşte?
7. Ce culoare binară lipseşte?
8. Alegeţi neculorile şi realizaţi cu ele pătrate, colorate alternativ. Ce aţi
obţinut?

3. 9. Colorează umbrela cu culori calde şi desenează una asemănătoare!
Crearea şi folosirea culorilor semene, amestecul fizic repetat în cantităţi
diferite îi fascinează pe elevi chiar din prima oră; pentru a verifica dacă elevii au
reuşit să deosebească grupele de culori semene, se foloseşte următoarea fişă de muncă
independentă:
9. Completaţi rochia Albei-ca-Zăpada cu un model decorativ, folosind culori
semene:
11. Realizaţi cât mai multe amestecuri fizice prin care să obţineţi culori
semene:

4. Datorită marii importanţe pe care o are griul colorat într-o lucrare plastică,
într-o pictură, se insistă pe crearea cât mai multor griuri colorate care să scoată în
relief un peisaj, un portret, o acţiune surprinsă pe materialul-suport, de aceea se poate
folosi o fişă de muncă independentă:
12. Desenaţi peisajul numai cu griuri colorate!
13. Coloraţi obiectul cu griuri colorate, fără să folosiţi albul şi negrul! (fişă de
recuperare):
Expresivitatea plastică dată de culori le trezeşte interesul copiilor, mai ales
când observă că o singură culoare poate realiza un întreg desen, poate exprima o
întreagă pleiadă de trăiri; pentru a-i stimula să creeze cât mai multe tonuri ale
aceleiaşi culori se foloseşte o fişă de muncă individuală.
14. Găsiţi cât mai multe tonuri ale roşului (galbenului, albastrului, verdelui,
violetului, portocaliului) şi coloraţi fiecare obiect cu unul din ele!

5. O preocupare aparte necesită înţelegerea semnificaţiei pe care o are fiecare
culoare în parte, impresia pe care aceasta o lasă asupra psihicului uman. De la cea
mai fragedă vârstă, pentru fiecare copil culorile pe care le întâlneşte în mediul
înconjurător au o semnificaţie adâncă pe care apoi o cristalizează, păstrând-o toată
viaţa, de aceea au o foarte mare importanţă fişele care pun accent pe semnificaţia
culorilor:â
15. Folosiţi o culoare potrivită astfel încât unul din chipuri să exprime
bucurie, iar celălalt tristeţe:
16. Coloraţi cerul cu nuanţe potrivite astfel încât să sugereze furtuna!
17. Coloraţi câmpul cu nuanţe potrivite astfel încât să sugereze o zi foarte caldă
de vară!

6. 18. Completaţi desenele cu elemente şi culori potrivite astfel încât chipurile să
sugereze tristeţea şi bătrâneţea:
19. Completaţi desenul şi coloraţi-l, astfel încât să sugereze primăvara, vara,
toamna, la alegere:
20. Coloraţi trunchiul copacului astfel încât culorile folosite să sugereze
bătrâneţea pomului:

7. Varietatea fişelor este foarte mare, ea depinzând şi de obiectivele operaţionale
ale fiecărei lecţii. La elaborarea lor se urmăreşte permanent ca acestea să fie cu un
grad de dificultate mai mare pentru a realiza un progres cu elevii, pentru a-i pune la
un efort sporit.
Prin folosirea acestor fişe de muncă independentă elevii învaţă mult mai repede,
cu ajutorul paşilor mici, culorile cu semnificaţiile lor şi se străduiesc ca în lucrările
plastice să folosească nuanţe cromatice potrivite atât cu starea lor de spirit cât şi să
genereze sentimente celui care priveşte lucrarea plastică.
Înv. Schipor Elena
Şcoala cu Clasele I-VIII, Nr. 2,
Vicovu de Sus- Suceava