pismenost

1. Аутори:
Ана Хранисављевић
(anahran88@gmail.com)
Саша Васић (sasha.sd.215@gmail.com)
1

2. 2

3. 
Операционализовани исходи
 Ученик ће бити у стању да:
 - Ефикасно користи ИКТ за комуникацију и сарадњу;
 - Познаје различите облике комуникације и њихове
одлике;
 - Активно и конструктивно учествује у раду групе
или пару;
 -Неговање свести о пореклу језика и културно-
историјском наслеђу.
3

4. 4
• Презентација, фото-галерија или
пано који ће указивати на мисију
светих апостола словеснке
писмености Ћирила и Методија.
• Трајање: 5 дана

5. Активности ученика и наставника
5
 Наставник:
• Дели ученицима задатке;
• Објашњава начин рада Падлет платформе ;
• Прати рад и помаже, ако је то потребно;
• Учествује у евалуацији.
 Ученици:
• Сами се договарају о задужењима у оквиру групе или рада у
пару (ко ће прикупљати материјал са интернета, а ко из
уџбеника, ко ће правити презентацију и слично);
• Истражују изворе; самостално истраживање или у оквиру
групе; грађа и сви материјали се налазе на блогу наставника:
https://nastavanadaljinu.blogspot.com/
• и на Падлету: https://padlet.com/sashasd215/ciriloimetodije
• Уважавају све чланове;
• Презентују резултате анализе (фото-галерија, пано или
презентација).

6. 
 Тражење фотографија на интернету због фото-
галерије.
Потребни ресурси:
 мобилни телефони;
 рачунар;
 папир за пано;
 Граматика за 7. разред.
Начин укључивања окружења у пројекат
6

7. 
Критеријум Одличан Добар Потребна је
помоћ
Учешће чланова
тима.
Сви чланови
равноправно
учествују.
Учествује више
од половине
чланова групе.
Један или два
члана тима
доминира.
Сарадња чланова
тима.
Сарадња је
успешна.
Појединци
сарађују,
присутно
неслагање унутар
групе.
Није присутна
сарадња, свако
ради за себе.
Комуникација. Пажљиво
слушају,
уважавају туђе
мишљење и
предлоге.
Слушају и
уважавају
мишљења
појединаца.
Нема међусобне
комуникације и
слушања.
ПЛАНИРАНИ НАЧИНИ ВРЕДНОВАЊА
7

8. 
 Активности ће бити подељене у неколико фаза, а ученици у тимовима или тандему како сами
одреде због наставе на даљину. Тимови су формирани према склоностима и способностима
ученика.
 Ученици прегеледају све материјале које су наставници, потом одговарају на захтеве:
https://padlet.com/sashasd215/ciriloimetodije
 https://nastavanadaljinu.blogspot.com/2020/05/blog-post_66.html
 https://nastavanadaljinu.blogspot.com/2020/05/7.html
 https://nastavanadaljinu.blogspot.com/2020/05/7_3.html
 https://nastavanadaljinu.blogspot.com/2020/05/blog-post_3.html
 Ученици самостално истражују и израђују продукте;
 Ученици постају коаутори на Падлет платформи и самостално “каче” своје продукте.
8
Пројектне активности

9. 
 Израда паноа или презентације са резултатима
пројекта.
 Усвајање основних појмова о почецима словенске
писмености и свете мисије Ћирила и Методија.
 Развијање сарадње међу ученицима.
НЕКОЛИКО ПОКАЗАТЕЉА О УСПЕШНОСТИ
ПРОЈЕКТА
9