1. Pro Forma Kursus
Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Pendidikan Pemulihan)
Nama Kursus Pendidikan Khas Disleksia
(Dyslexia Education)
Kod Kursus PKP 3105
Kredit 3 (2+1)
Jam Kontak 60 jam
Bahasa Pengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester 3
Hasil
Pembelajaran 1. Menyatakan definisi, konsep dan ciri-ciri kanak-kanak
disleksia.
2. Menghuraikan punca-punca masalah berlakunya disleksia.
3. Melaksanakan penilaian untuk mengenal pasti kanak-kanak
disleksia.
4. Menghuraikan strategi pengajaran dan pembelajaran untuk
menangani masalah bahasa dan matematik.
5. Menjelaskan pengurusan program disleksia di sekolah.
Sinopsis Kursus ini membincangkan disleksia dari sudut definisi, konsep
dan sejarah perkembangan; ciri-ciri kanak-kanak disleksia;
instrumen pengenalpastian murid-murid disleksia; kaedah
menangani masalah bahasa, matematik, mengingat / pemprosesan
maklumat dan cara melaksanakan program disleksia di sekolah.
This course discusses the aspects of definition, concept and history
of dyslexia; characteristics of dyslexic children; instruments for
identifications of dyslexic students; methods used to overcome
problems in language acquisition, mathematics, information
processing; and managing the dyslexia programme in schools.
24

2. Tajuk Kandungan Jam
1. Pengenalan kepada Disleksia 6
• Definisi dan konsep
• Sejarah pendidikan disleksia di Malaysia dan
luar negara
- Tokoh-tokoh
- Institusi
• Faktor-faktor berlakunya disleksia
- Keturunan
- Pemakanan
- Congenital
- Perkembangan
• Jenis-jenis Disleksia
- Congenital
- Perolehan
- Perkembangan
• Akta, peraturan, arahan dan pekeliling
2. Perkembangan Kanak-kanak Disleksia 6
• Ciri-ciri kanak-kanak disleksia
- Fizikal
- Kecerdasan
- Emosi
- Sosial
• Masalah utama kanak-kanak disleksia
- Bahasa
- Matematik
- Pengamatan
- Konsep Kendiri
- Pemprosesan Maklumat
3. Pentaksiran dan Penilaian Kanak-kanak 6
Disleksia
• Kepentingan pentaksiran dan penilaian
- Pengenalpastian masalah
- Penempatan
- Pemilihan strategi pemulihan
25

3. • Ujian-ujian Pengenalpastian / Saringan
- Ujian pengamatan
- Senarai semak disleksia
- Instrumen Saringan Disleksia (ISD)
• Ujian Diagnostik
- Ujian-ujian binaan guru
- Ujian-ujian lain yang sesuai
4. Kaedah Pengajaran Bahasa 9
• Masalah penguasaan bahasa
- Mengingat kembali perkataan
- Memahami perkataan pelbagai makna
- Menyatakan sesuatu yang abstrak
- Menggunakan ayat yang betul dan
lengkap
- Memberi penjelasan
- Mempelbagaikan gaya berkomunikasi
- Menghasilkan mesej yang kompleks
- Memaklumkan sesuatu maklumat
• Kemahiran Lisan
- Simptom
- Cara mengesan
- Kaedah mengatasi masalah lisan
• Kemahiran Mengeja
- Cara mengenal pasti murid
- Kaedah menangani masalah ejaan
• Kemahiran Membaca
- Masalah dalam bacaan
- Kaedah pemulihan bacaan
• Kemahiran Menulis
- Masalah dalam menulis
- Kaedah menulis ( pratulis, tulisan
mekanis dan penulisan kreatif )
5. Kaedah Pengajaran Matematik 6
• Faktor-faktor berlakunya masalah matematik
26

4. - Keturunan
- Persekitaran
• Masalah-masalah dalam matematik
- Diskalkulia
- Menguasai konsep asas matematik
- Pra-nombor & nombor
- Nilai angka
- Operasi asas
- Matematik sosial ( wang, masa, waktu)
- Pecahan
- Titik perpuluhan
- Penyelesaian masalah
• Kaedah pengajaran dan pembelajaran
matematik
- Kaedah Polya
- Kaedah Newman
6. Kaedah Mengingat / Pemprosesan Maklumat 6
• Kaedah pengajaran dan pembelajaran
mengingat
- Latih tubi
- Ulangan
- Chunking
- Mnemonics
- Kategori
- Konfigurasi
- Hubung kait
- Klasifikasi
7. Pengurusan Program Disleksia 6
• Langkah-langkah Pengurusan
- Proses mengesan dan menyaring
- Diagnosis kelemahan murid
- Perancangan pengajaran dan
Pembelajaran
• Aspek pengurusan program
- Fleksibiliti / Luwes
- Akomodasi
- Advokasi
Jumlah 45
27

5. Kerja Kursus 60 %
Penilaian Peperiksaan Akhir 40 %
Rujukan Sheila Devaraj & Samsilah Roslan, (2006). Apa itu disleksia?
Asas Panduan untuk ibu bapa, guru dan kaunselor. K. Lumpur :
PTS Pub. & Dist.
Chivers, M. (2001). Practical strategies for living with dyslexics.
Rujukan
London. Jessica Kinsley
Tambahan
Keates, A. (2000). Dyslexia and information communications
technology : A guide for teachers and parents. London :
David Fulton Pub.
Lyons, C. A. (2003). Teaching struggling readers : How to use
brain-based research to maximize learning. London : David
Fulton Pub.
Riddick, B, & Wolfe, J & Lumsdon, D (2002). Dyslexia. A
Practical guide for teachers and parents. London: David
Fulton Pub.
Tod, J. (2002) Dyslexia. London. David Fulton Pub.
28

6. Kerja Kursus 60 %
Penilaian Peperiksaan Akhir 40 %
Rujukan Sheila Devaraj & Samsilah Roslan, (2006). Apa itu disleksia?
Asas Panduan untuk ibu bapa, guru dan kaunselor. K. Lumpur :
PTS Pub. & Dist.
Chivers, M. (2001). Practical strategies for living with dyslexics.
Rujukan
London. Jessica Kinsley
Tambahan
Keates, A. (2000). Dyslexia and information communications
technology : A guide for teachers and parents. London :
David Fulton Pub.
Lyons, C. A. (2003). Teaching struggling readers : How to use
brain-based research to maximize learning. London : David
Fulton Pub.
Riddick, B, & Wolfe, J & Lumsdon, D (2002). Dyslexia. A
Practical guide for teachers and parents. London: David
Fulton Pub.
Tod, J. (2002) Dyslexia. London. David Fulton Pub.
28