5. Мета. Дати дитині ключ до опанування
предме-тних компетентностей, які
передбачають особистісний ріст,
соціальний та інтелектуальний
розвиток .
Завдання:
- формувати в учнів здатність вчитися;
- розвивати позитивні риси характеру
(організованість, працьовитість, інтерес,
допитливість) ;
- виховувати розвинену особистість.
6. “Дитина матиме потяг до уроків,
якщо вона знайде у них умови для
більш цікавого і стрімкого руху свого
життя.”
Ш.О.Амонашвілі
Актуальність:
• Оновлення змісту початкової освіти.
• Перехід до інформаційного суспільства.
• Інноваційні прийоми та методи
навчання.
• Компетентнісний підхід.
• Необхідність формування в учнів
бажання самостійно вчитися.
• Формування життєвої компетентності
дітей молодшого шкільного віку.
7. О.Я. Савченко
Ш.О. Амонашвілі В.О. Сухомлинський Я.А.Коменський
К. І. Пономарьова
8. ОСНОВНА ІДЕЯ
• Визначення таких форм і методів, які найбільшою мірою
допомогли б дитині зростати в успіху;
• Формувати в учнів мотивацію до успіху у навчанні.
ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ
І. Аналіз Базового компонента дошкільної освіти і
Державного стандарту початкової загальної освіти.
ІІ. Створення навчального середовища.
ІІІ. Діагностика психофізіологічних особливостей учнів.
ІV. Упорядкування навчального матеріалу з урахуванням
сучасних досягнень науки для створення ситуації успіху
на уроках.
ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ
І. Аналіз Базового компонента дошкільної освіти і
Державного стандарту початкової загальної освіти.
ІІ. Створення навчального середовища.
ІІІ. Діагностика психофізіологічних особливостей учнів.
ІV. Упорядкування навчального матеріалу з урахуванням
сучасних досягнень науки для створення ситуації успіху
на уроках.
9. І. Діагностичний (2013-2014 н.р.) – обстеження учнів за
методиками .
ІІ. Теоретичний (2014-2015н.р.) :
- вивчення теоретичних положень проблеми та
методичної
літератури;
- вивчення досвіду вчителів з цієї теми.
ІІІ. Адаптаційно-корекційний (2015-2016 н.р.) –
застосування на практиці отриманих знань.
ІV.Практичний (2016-2017 н.р.) – розробка вправ,
завдань, уроків з теми.
V.Підсумковий (2017-2018 н.р.) – оформлення
результатів роботи.
Етапи роботи над методичною темою
10. це цілеспрямована взаємопов'язана
діяльність учителя і учнів, яка охоплює:
мотивацію,
цілепокладання, Структура
планування, ключової
підготовку, компетентності
рефлексію, “вміння вчитися”
оцінювання результатів.
Компетентність
“уміння самостійно вчитися” -
11. Проблемний
Дослідницький
Пошуковий
Парна
Групова
Індивідуальна
Фактори, що визначають рівень мотивації досягнення успіху
1) Прагнення до успіху- “Я хочу це зробити”.
2) Надія на успіх -"Мені це під силу, я зможу, я упевнений у собі“.
3) Суб'єктивно оцінена імовірність досягнення успіху- "Усе залежить
від мене, я - джерело, ситуація змінюється, якщо я на неї впливаю» .
4) Суб'єктивні еталони оцінки досягнень -"Сьогодні я став кращим, ніж
учора”.
12. Використання прийомів, що сприяють формуванню у дітей
бажання вчитися:
• насичення змісту цікавими прикладами, фактами;
• нестандартна форма подання нового матеріалу, пізнавальна дискусія;
• аналіз життєвих ситуацій;
• включення учнів у колективну навчальну діяльність;
• створення ситуацій, в яких учневі необхідно оцінити мотиви та
результати власної діяльності;
• мотивація закінчення уроку.
Прийоми для підвищення інтересу учнів до самостійного
здобуття знань та розвитку навичок уміння вчитися:
13. Результативність досвіду
• Учень сам визначає мету діяльності або приймає мету, поставлену
вчителем, як свою.
• Відбирає або знаходить потрібні знання, способи для розв’язання
поставленої задачі, здійснює корекцію проміжних результатів.
• Виконує практичні дії, прийоми, операції.
• Має вміння і навички самоконтролю, самооцінки та постановки
нової мети.
• Бажання навчатись, виконувати творчу роботу.
• Участь у Міжнародному конкурсі “Кенгуру”
• Учні-переможці щкільного та районного етапу Міжнародного
конкурсу з української мови ім. П.Яцика
Формування вміння вчитися під час уроку
«Навчаємося разом»:
- формування в учнів ключової компетентності «Умій учитися»;
- розвиток і формування усіх компонентів навчальної діяльності;
- формування якостей особистості: наполегливість, охайність, уміння
долати труднощі та організовуватись.
14.
15. (2011-2012н.р.) ІІ етап :
І місце: Міненко С.
ІІІ місце: Савуцька Д.
Конкурс знавців української мови
ім. П.Яцика
(2012-2013н.р.) ІІ етап :
ІІ місце: Міненко С.
ІІІ місце: Кравченко О.
Конкурс знавців математики
“Кенгуру”
Добрий результат
(2014-2015н.р.) :
Мамзенко Д.
Живоденко І.
Бакай Д.
